电子技术应用专业人才培养方案

1、电子技术应用专业人才培养方案时间：2013-08-28 13:11:59  来源：  作者： Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团）前 言电子产业是一项新兴的高科技产业，一直被称为朝阳产业。目前我国已成为世界电子产业大国，包括电子产品设备的制造、电子元器件的制造、IC设计与制造、封装测试、消费类电子的生产等。近些年中国电子设备制造业每年以1020的速度增长，生产规模已经据世界第三位，电子设备制造企业对不同层次的人才需求也越来越大。 “十二五”期间，湖北省将巩固发展电子产业链，相继落户武汉的中芯国际

2、项目和富士康项目是建国以来可与神龙项目相媲美的重大战略性投资项目。根据项目规划，富士康产业园将总共吸纳1520万各类人员就业。湖北省信息产业人才自今年起每年的需求将达到3万人，到2015年，全省信息产业人才总量将由去年的12万人增长至24万人，其中电子技术应用行业的技术蓝领需求最旺，为本专业的发展提供了新的历史机遇。荆门市作为鄂中重镇，下辖一市二县三区，常驻人口380万人，经济总量在湖北省位居第7名，电子及相关产业是本市支柱产业之一，肩负着推进经济增长和人民就业的重要历史使命，也是解决三农问题的重要推手。经过多年的建设和发展，我校电子专业在省内外中职学校中享有一定的知名度，在省、市级电子技能竞

3、赛获得各级各类奖项40余人次。在师资队伍建设、实训基地建设、课程及教材、“校企融合、教产一体”的工学结合人才培养模式建设等方面在同类学校中处于领先水平，是湖北省重点专业和品牌专业。Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团） 一、指导思想本人才培养方案以科学发展观为指导，以市场需求为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，以培养学生综合职业能力为目标，结合我国电子行业当前发展的人才要求，注重本专业的课程体系、教学内容与企业的实际需求相适应，按照工学结合、校企合作的理念，构建具有时代特色的电子技术应用专业课程体系，创新人才培养模式，全面实现电子技术应用专业

4、中级技能人才的培养目标。二、培养目标与规格（一）专业名称电子技术应用(代码:         )（二）入学要求初中毕业或高中毕业（三）学习年限初中毕业生三年、高中毕业生一年（四）培养目标与人才规格培养德、智、体、美全面发展，具有良好的专业素质与职业道德和创新精神，掌握必需的文化科学基拙知识和电子技术应用领域方面的专业知识与技能，具有较强实践能力和技能，面向生产第一线从事电子产品生产、产品销售、产品维修、生产辅助管理等工作的中级技能人才。学生毕业前，应获取维修电工证、家电产品维修工及无线电装接工中至少一种国家职业资格

5、中级证书。（五）职业范围电子技术应用专业面向湖北、珠三角和长三角等地的电子类产品生产、销售企业，专业定位如下所示。电子技术应用专业定位服务面向电子类产品生产、销售企业、电子信息行业等就业部门电子产品生产公司、电子产品销售、服务公司等就业岗位电子产品操作技工、电子产品维修员、电子产品检验员、电子产品辅助设计员、电子产品生产管理员、电子产品销售员、电子产品售后服务员等岗位证书维修电工等级证(中级)、无线电装结工(中级)、家电维修工(中级)、电工上岗证等Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团）三、人才培养模式：职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的教育。学校和企业进行合作，

6、使教育资源和企业、行业资源有机结合，双方共享市场信息资源和教育生产资源，与时俱进，共同提高自己的价值，使学校的教育形式创新发展，为企业和社会培养新形势下所需要的人才。为了适应这种校企合作办学模式，职业教育的教学方式必须改革。我校拟定人才培养模式总的思路是：邀请企业共同参与教学计划的制定，使课程更具有针对性和实效性。根据企业的要求，我们还将一些核心能力课的教学内容进行了较大幅度的调整。调整后的教学计划与内容更注重对学生综合能力的培养。在实习课的教学过程中，我们根据企业对操作工人的要求，严格规范每一个操作动作，优化操作过程与操作程序，从而提高操作的规范性，使学生在走上工作岗位后能较快地适应企业的需

7、要。邀请企业共同参与教学过程，加强实践教学环节。为突出能力培养，在教学过程中，我们按照教学计划的安排请企业的管理人员和工程技术人员来校授课，特别是实习、实训课程，企业人员到学校授课给学校带来了生产一线的经验和理念。邀请企业共同参与技能实训课的考评，促进学校教学质量的提高，学校的教学质量考评工作以往是由学校教学管理部门来完成，主要针对理论基础课，对技能实习课缺乏有效的考评。实行校企合作后，学校请企业参与对学校专业技能实习课的考评，考评的标准严格按照国家、行业与企业的标准进行。对考评中发现的问题，企业积极帮助学校进行分析、找出原因并提出解决问题的办法。这种由企业考评教学质量的方式，对我校专业技能实

8、习课质量的提高有很大的促进作用，也为我们形成开放性的职业教育教学评价体系奠定了基础。邀请企业共同参与学生教育过程，使学校德育工作得到加强。职业教育要坚持德育为首，不仅要让学生掌握良好的专业技能，而且还要教他们学会做人，学会做事、学会与人合作共处，培养他们爱岗敬业、高度的责任感和事业心。本专业采用“学校企业学校企业”的人才培养模式。即：第1年以学校为主基础教育和基础实习；第2年6个月专业教育、2个月教学实习和2个月工学交替实习；第3年2个月校内教育教学和10个月企业顶岗实习。企业参与人才培养全过程（具体安排见教学计划）。四、典型岗位工作任务与职业能力分析通过对调研结果进行分析，根据专业对应工作岗

9、位及岗位群实施典型工作任务分析，根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合行动领域，根据职业成长及认知规律递进重构行动领域转换为学习领域，根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习情境。选取若干个典型电子产品设计制作项目为载体设计学习情境，加大教学内容改革，实施“任务驱动的职业化三级递进”人才培养模式，加强学生职业道德、职业意识、职业技能的培养，将专业所需要的知识、技能和意识融入其中，形成基于“典型电子产品生产工作过程”的专业课程体系。电子技术应用专业课程体系构建，通过对荆门、湖北、珠三角、长三角区域有代表性的电子企业进行现场调研，与企业一线技术人员、本专业毕业生进行深度访谈，了解岗位的工作任

10、务、工作过程与工作内容。确定了应用电子技术专业毕业生主要从事的工作岗位，并遴选出的对应岗位的典型工作任务。典型工作任务确定岗位名称典型工作任务电子产品操作技工1-1元器件识别与检测1-2电子产品的焊接1-3制作生产印制电路板1-4电子产品的装配与调试1-5 SMT电子产品的组装1-6电子电路的分析电子产品维修员2-1电子元器件的选用与检测2-2音频、视频电子产品的检测与维修2-3智能电子产品的检测与维修2-4电子产品维修报价与核价电子产品生产管理员3-1电子产品装配与调试3-2电子产品生产流水线的操作管理3-3生产排线员工工作分配及其他现场工艺管理3-4原材料控制和出货状况3-5编写电子产品工

11、艺文件3-6测试夹具制作电子产品质检员4-1选择与检验电子元器件4-2电子电路的分析4-3电子产品成品检验4-4生产过程监督4-5撰写产品检验报告电子产品设计员5-1产品可行性设计5-2产品PCB设计与制作5-3产品功能测试5-4成本分析5-5使用单片机开发产品电子产品销售员6-1开拓市场，向顾客推荐和介绍产品6-2制作产品宣传资料6-3建立和维护客户档案6-4用户需求了解6-5客户投诉处理电子产品售后服务员7-1售后维护7-2产品测试、安装、调试7-3编制售后服务条款7-4编制故障处理流程7-5技术支持Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团）将典型工作任务的职业能力

12、，结合岗位对应的各种国家职业资格证书或技术等级证书的要求，归纳出行动领域，然后转换为对应的学习领域，探索人才培养模式。按照本专业面向的电子企业主要工作岗位，以小型电子产品设计、生产、销售、维修等为载体，重构基于“工作过程”的课程体系，并进行实施。 电子技术应用专业岗位职业能力分析及教学活动支撑岗位方 向对应岗位应具备的职业能力支撑课程支撑实验及实训项目典型实训活动安排活动安排能力层次电子产品辅助设计具有识图、制图能力；计算机操作能力；常用电子CAD工具软件的应用能力；1、电工技术基础2、电子技术基础与技能3、电子测量仪器4、Protle DXP 2004 电路设计 模拟电子

13、实验；数字电子实验实验基础能力电工基础技能实训家用照明线路布线电子基础技能实训常用元器件识别及检测；电子基础工艺及焊接练习工艺管理员电子产品生产一线的工艺实施和技术管理的能力。电子CAD大型作业Protle DXP 2004大型作业电子产品检验员调试、检验、筛选电子产品的能力。1、小家电技术与维修2、电子整机原理与维修3、电子产品营销4、SMT表面贴装技术小型电子产品装配及调试实训MF-47分立元件万用表的组装与调试；S66D型超外差收音机组装与调试必要能力电子产品生产操作工具有熟练使用电子仪器仪表的能力；小型电子工具的生产、使用、安装、调试及维修能力。电子整机装配及调试实训5.5寸黑白电视机

14、的装配与调试营销、售后服务人员电子元器件、电子产品的营销及售后维修服务能力。SMT贴片式套件装配实训 SMT贴片式收音机的装配与调试；SMT贴片式调频耳机的装配与调试提高能力电子产品维修人员具有维修常见电子产品的能力。电子产品生产、营销、工程施工人员常见仪器仪表使用及电子设备、系统的设计、安装、施工、调试、维护的能力。1、单片机原理应用2、传感器原理3、电气控制与PLC单片机模块化实训流水灯设计；模拟电梯的设计与验证延展能力五、课程体系与专业(核心)课程通过上述分析归纳提炼各工作岗位所需的技能要求，我们以培养能力为模块，进行合理的课程设置，审核制定了本专业职业能力及课程设置项目。本专

15、业课程体系主要分为六部分:公共基础课程、专业课、专业基础技能训练、专业技能及考证训练、工厂顶岗实习、能力与素质活动课程。专业课程体系工作岗位岗位技能要求及职业能力相应课程设置维修电工懂得维修电工基本知识，熟练使用电工工具，懂得安全用电操作规程，能对工厂电器、电力线路、电气基本控制电路进行分析和维护，了解机床控制线路工作原理并能排除常见故障。电工技术基础与技能、电工技术基础与技能、电工技能训练、维修电工初、中级考证训练等。家用电器维修工能叙述家用电器（电视机、音响设备、视频设备等）的结构特点和工作原理，能对故障现象进行分析并能判断排除故障。电工技术、电子技术基础与技能、电子整机装配、小家电技术及

16、维修、传感器技术应用、常用仪器仪表等。无线电装接工懂得常用电子产品的工作原理，能熟悉操作使用电子仪表仪器，能对电子产品的故障进行正确的分析和维修。电工基础、电子技术基础与技能、电子整机装配、小家电技术与维修、常用仪器仪表、电子装配中级考证等。电子产品装配、调试和检验懂得电子元器件的筛选与使用，能熟练操作使用常用电子仪器仪表；懂得电子部件、结构件的制作工艺要求，能进行电子产品的装配、调试和检验。电工基础、电子技术、SMT表面安装技术、小家用电、Protle DXP 2004电路设计、常用仪器仪表等。电子元器件、产品销售熟悉电工材料、电子元器件的使用要求，能对元器件的性能进行检测判断，了

17、解电器产品的性能要求和特点，具有良好的营销管理能力。电工技术、电子技术、小家电技术与维修、电子测量仪器、电子产品营销等。Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团） 从分析各工作岗位职业能力和课程之间的关系入手，可知不同工作岗位所需的技能要求及课程之间存在着相互嵌套、融合、渗透的关系，但也有所侧重，有些不能截然划分。专业课程体系分为四个模块：专业课、专业基础技能训练、专业技能及考证训练、工厂顶岗实习。其中电子技术基础与技能、传感器技术及应用、Protel DXP 2004电路设计、电子整机装配、单片机技术与应用五门课程是专业核心课程，是本专业课程体系的重点，专业

18、考证技能训练是本专业课程体系的核心。其中，专业基础课为专业必备的职业基本知识和技能，职业技能模块是整个课程体系中的核心，重点培养学生的专业能力。其设置体现本专业就业岗位的实际需要，课程内容切合学生实际，理论与实践相结合；实行“以工作过程系统化为导向”的项目教学，学生应熟练掌握数种技能，考取相应的职业资格证书。职业拓展模块，通过不同的组合可完成不同岗位的工作。其课程的设置既考虑学生的发展，也考虑了学生的兴趣爱好和特长，并可根据需要选修。工厂顶岗实习模块，即岗位综合实践。在此我们设置了两大项目（维修电工综合实训和电子技术综合应用）对学生进行两个层次方面的训导，一是职业道德规范训导；二是职业操作技能

19、综合应用知识方面的职业训导。四个模块循序渐进，相辅相成，融合渗透，对学生进行综合职业能力培养，教学目标明确，针对性强，有利于学生掌握必要职业知识、熟练的职业技能和懂得从事该职业的道德规范；保证每一位将要就业的毕业生熟练掌握数种技能，每一位将要升学的毕业生牢固掌握文化基础知识；规范技能教学效果的评价，将熟练、规范的岗位能力作为考核的依据。六、课程内容（一）、专业基础课程课程名称课程目标课程主要内容教学方法手段课时计算机基础深入了解计算机基础知识，熟练掌握计算机的基本操作，了解网络、数据库、多媒体技术等计算机应用方面的知识和相关技术，具有良好的信息收集、信息处理、信息呈现的能力。1、计算机基础知识

20、。2、WindowsXP操作系统。3、制作图文并茂的文书。4、编制可管理的电子表格。5、创建生动活泼的演示文稿。6、漫游互联网。7、综合实训精讲多练，培养学生的实际动手能力，自学能力、开拓创新能力和综合处理能力。理论学时和上机学时的比例1:1，通过实验指导给出详细的操作步骤，锻炼学生的动手操作能力和自学能力。72经济政治与社会1、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合。这是经济政治与社会知识课程的实效性追求。2、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。经济政治与社会知识课程内容整合的追求。3、强调课程实施的实践性和开放性。这是经济政治与社会知识课程实施的追求。 1、透视经济现象

21、2、投身经济建设3、 拥护社会主义政治制度4、参与政治生活5、共建社会主义和谐社会本着“贴近学生、贴近职业、贴近社会、贴近专业”的原则，改革、创新教学内容，使内容多元化。了解经济与政治基础知识的主要内容，懂得学习这门课的目的、意义和学习方法，激发学生学习这门课程的学习热情。36哲学与人生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。1、坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。2、用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度。3、坚持

22、实践与认识的统一，提高人生发展能力。4、顺应历史潮流，树立崇高的人生理想要点。5、发展自我，创造人生价值。采用讲授式、启发式、讨论式、合作探究式、案例教学的方法等多种教学方法。如通过讲解相关哲学原理，引出相关人生问题，采用提问、分析、讨论、论证等多种形式组织教学。36职业素养 掌握所从事职业的道德基本规范；有针对性的加强职业核心能力的培养，达到增强就业竞争力的目的；树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。结合中职教育的实际，以中职学生应该具备的职业素养为出发点，汇集职业理想、职业道德、职业意识、职业精神、职

23、业态度、职业规范、职业习惯、职业礼仪、职业发展等多方面的内容，帮助学生走进职场，提升职业素养。通过学习，使学生了解和掌握职业活动对从业人员的规定与要求，立足职场，把握机遇，全面加强职业素养的培养与训练，为自己今后的职业生涯开拓出广阔而通畅的道路，从而成就自己的职业梦想。结合实践，形成课内课外有机结合实践教学体系，采用讲练结合，学生互练，结队小组实践的教学方式。引导学生根据社会对技能人才素质的要求和个人的兴趣特长，进行有针对性训练，全面提高自身素质。36职业生涯规划掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质

24、和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。1、职业生涯规划与职业理想；2、职业生涯发展条件与机遇；3、职业生涯发展目标与措施；4、职业生涯发展与就业、创业；5、职业生涯规划管理与调整。 坚持以学生为主体的教育理念，以从事现实职业活动所需要的素质为实践内容，结合实践，形成课内课外有机结合实践教学体系，采用讲练结合，学生互练，结队小组实践的教学方式。引导学生根据社会对技能人才素质的要求和个人的兴趣特长，进行职业生涯规划设计，发奋学习，

25、全面提高自身素质。36体育与健康(1)增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；(2)培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；(4)提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； (5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。1、 运动参与2、 运动技能3、身体健康4、 社会适应5、心理健康 采用全班练习、分组练习等形式。在分组的形式上，可以按相同的水平分组，也可以按不同水平分组。分组可以相对稳定，也可根据教学需要随时调整。提高学生自学、自练的能力。为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力以及迎接挑战

26、的能力144心理健康中等职业学校心理健康课程的总体目标是学会调适，寻求发展。学生良好心理素质的形成建立在学生良好的自我意识、学校适应、学习策略、情绪调节、人际交往和生涯规划的基础上。学会调适，寻求发展。学生良好心理素质的形成，建立在学生良好的自我意识、学校适应、学习策略、情绪调节、人际交往和生涯规划等几个方面的内容。采用主题系列单元活动设计的方式统筹教材内容，以综合交叉、螺旋上升的方式来组织教学内容。以贴近学生心理发展和实际经验的主题作为教育的重点，由浅入深，逐步落实。36数学进一步提高数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。同时获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论

27、的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，为学生进一步学习提供必要的数学准备。学习内容主要包括：集合、不等式、函数、指数函数与对数函数、三角函数等。精讲基础理论并通过例题等讲解基础知识，同时加强学生练习，师生互动，培养学生的自学能力和自己解决问题的能力。162语文培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，

28、提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。阅读与鉴赏：正确认读并书写3 500个常用汉字。阅读各种优秀作品，发展独立阅读的能力，了解人类丰富的社会生活和情感世界。表达与交流：掌握语段写作，篇章写作，记叙文，说明文，议论文，便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，语文综合实践动：根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。 1、教师要加强学习和研究，努力促进专业发展。2、了解中等职业学校学生特点，激发 学生学习语文的兴趣。3、重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高。4、积极开发和利用语文课程资源，加强

29、语文实践，提高学生运用语文的能力。5、恰当使用现代教育技术。积累基础知识。字音、词语，文言实词、虚词，名篇名句等，这些都应积累、记忆，并在运用的过程中巩固。162英语激发学生产生学习英语的兴趣，树立学习英语的信心，掌握一定的英语语言知识，具备必需的英语听学读写能力发挥主体作用，形成有效的英语学习策略。了解文化差异，能在不同的生活和工作情境中使用英语进行有效交流。词汇学习：2000个左右的基本单词和200个左右的习惯用语或固定搭配。会使用8001000个常用词汇 。语法：掌握基本的语法规则和表意功能 ，掌握日常生活中交际功能的基本表达形式，如问候、告别、感谢、介绍等。 话题：熟悉与本人、家庭、朋

30、友和学校学习生活密切联系或相关的话题，熟悉有关日常生活、兴趣爱好、社会习俗等方面的话题 。1、项目任务教学。组织学生以小组的形式通过合作和探究完成任务，培养学生运用语言解决问题的能力。2、仿真情景教学。参照生活和职业场景将课堂布置为饭店、旅游景点、商店、银行、剧院、办公室、车间等场所，让学生在模拟环境下完成学习任务。3、实地教学。为学生创设真实的语言交际场景，使学生更快更好地适应工作岗位的要求。4、网络教学。144Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团）专业技术课课程名称课程目标课程主要内容教学方法手段课时电工基础与技能掌握电工基础与技能课程的基础知识和实践应用，理论

31、联系实际，建立电路的科学分析方法，为后续课程的学习打下坚实的基础。通过基础知识学习和实践训练，培养学生的分析问题、解决问题的能力，使学生具备初步的实践技能，能对简单电路具有一定的故障分析判断能力。培养学生对电工技术课程的热爱，并在基本技能的训练中形成良好的工作习惯和工作方法。一、安全用电常识二、电路的基础知识与测量1电路的基本物理量与测量2部分电路欧姆定律及闭合电路欧姆定律3电能、电功率及负载获得最大功率的条件4基尔霍夫定律5万用表的基本使用方法三、电容器四、磁与电磁感应1磁的基本概念与磁场的基本物理量2磁场对电流的作用3电磁感应五、单相正弦交流电路1正弦交流电的基本概念及其基本物理量与测量2

32、正弦交流电的表示法3单一元件的交流电路4电能的测量与节能5荧光灯电路、照明电路的安装与检修。六、 三相正弦交流电路1三相正弦交流电源2三相负载的连接4电力供电与用电保护七、变压器1采用多媒体讲授基础知识2理论联系实际，加强实践环节教学，通过“做中学、学中做”理解基础理论，帮助学生逐步从形象思维上升到抽象思维。72常用元器件掌握各种元器件的工作原理、主要性能及应用范围。能根据不同电路选择合适的元件，能识别各种元器件。熟练进行元器件的质检、代用和修理。学完本课程，学生应了解电阻器、电容器、电感元件、电接触器件、半导体器件、光电器件和霍尔元件、集成电路、显示器件、电声器件、压电器件等电子元器件的选用

33、、代换、检测的方法与技巧。模块一：基本元器件1固定电阻器、电位器、敏感电阻器2固定电容器、电解电容器、可调电容器3电感线圈、变压器4开关、接插件、继电器5二极管、三极管、场效应管、晶闸管模块二：应用元器件1光电器件和霍尔元件2显示器件3电声器件4压电器件模块三：集成电路1集成电路的种类、型号及使用2数字集成电路3模拟集成电路1采用多媒体讲授基础知识2教学中应加强实践环节，教师可以在实验室、实训室带领学生通过实验实训的方式帮助学生理解基础理论，逐步从形象思维上升到抽象思维，并在基本技能的训练中形成良好的工作习惯和工作方法。72小家电基础与维修通过对目前市场上典型小家电产品（如电热小家电、电动小家

34、电、电磁炉、微波炉等）的学习与实训，使学生懂得小家电产品的结构、原理。能对一般小家电产品进行故障诊断与检修，具有一定的小家电产品维修的方法和技能技巧。能做好小家电产品的售后服务工作。通过本课程的学习逐步提高学生的认知能力、实践技能和企业、社会的适应能力，培养学生与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力，为解决生产实际中的技术问题奠定基础。培养学生“零距离”上岗。一、电热小家电1电热水壶原理与维修2电暖器原理与维修3电热水器原理与维修4电熨斗原理与维修5电饭锅原理与维修二、电动小家电1电风扇原理与维修2吸排油烟机原理与维修3吸尘器原理与维修4洗碗机原理与维修5电子消毒柜原理与维修三、电磁炉1电磁炉

35、的结构特点2电磁炉的工作原理3电磁炉控制电路、显示电路的检修4电磁炉功率输出及供电电路的检修四、微波炉1微波炉的内部结构2微波炉的工作原理3机械版微波炉主要器件的检测诊断4电脑版微波炉电气控制原理信号分析5电脑版微波炉电路故障的检修1采用任务导向教学法，将教学内容融入到具体的实践任务中，通过各个实践任务的实施，将理论、实践融为一体，用专业理论指导实践操作。2教师可以在实验室、实训室讲解专业理论，通过解剖小家电产品的结构和小家电的工作、控制原理实验等，让学生认识小家电的工作原理和产品结构，培养学生的实践技能和分析问题、解决实际问题的能力。72电子技术基础与技能1、能正确使用常用电子仪器、仪表、电

36、工工具； 2、能阅读和分析一般程度的电子电路原理图； 3、具有借助工具书、网络查阅电子元器件、集成电路的参数、和使用方法的能力； 4、具备运用典型的中小规模集成电路组成某些简单应用电路的能力； 5、具备对电子电路进行初步分析和设计能力； 6、具有一定的解决电子工程实际问题的能力； 7、能处理电子电路的简单故障； 8、电子产品的焊接、整机安装调试能力。（1） 常用电子元器件（2） 分立元件放大电路（3） 集成运算放大电路（4） 振荡电路（5） 直流稳压电源（6） 数字逻辑基础（7） 逻辑门与组合逻辑电路（8） 触发器与时序逻辑电路（9） 脉冲信号的产生与整形 1采用多媒体讲授基础知识2

37、理论联系实际，加强实践环节教学，通过“做中学、学中做”理解基础理论，帮助学生逐步从形象思维上升到抽象思维。72 常用仪器仪表1、要求学生了解电子测量技术的基本知识；2、了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；3、了解常用电子测量仪器的基本组成和工作原理4、掌握常用电子测量仪器（通用电子示波器、信号源、电子电压表、计数器、扫频仪、晶体管特性图示仪等）的正确操作；5、掌握波形观察、频率、相位差、电压峰值、电压有效值及均值测量、阻抗等电学量测量的方法；6、掌握对测量结果进行正确处理的方法；能根据被测对象正确地选择测量方案和仪器；7、能对电子测量仪器进行基本维护和简单维修。（1）电子

38、测量的内容及方法；测量误差及处理；（2）电压、电流测量；模拟和数字电压表；万用表；（3）波形测试的基本原理；通用示波器及其使用；（4）晶体管图示仪和频率测试仪；（5）通用电子计数器；电子计数器的使用及测量误差；（6）通用信号发生器；函数信号发生器；（7）电桥法测量；谐振法测量；（8）智能型数字存储示波器；智能型数字电压表；总线系统1采用多媒体讲授基础知识2理论联系实际，加强实践环节教学，通过“做中学、学中做”理解基础理论，帮助学生逐步从形象思维上升到抽象思维。54 Protel DXP2004 电路设计1、了解EDA技术，常见的电子电路设计软件，Protel DXP 2004软件的发

39、展历程。2、掌握原理图及印刷电路图的编辑、输出、网络生成、检查、分析及建立新原理图。3、使用Protel DXP 进行PCB电路板的设计、PCB自动及手工布线、PCB元器件封装库、PCB验证和错误检测以及一些PCB设计技巧。 4、学会使用ProtelDXP软件绘制电路原理图、层次电路原理图、制作原理图封装库。5、学会使用绘制印制板电路图，绘制PCB元器件封装库。6、培养分析、设计和开发电子产品的能力。1、电子电路，PROTEL DXP 2004软件使用，印刷板电路知识；2、了解PCB元器件的封装知识，并能自制元器件的封装库；3、PCB电路设计基础 、 根据网络表文件更新PCB板 元器件布局 、

40、 PCB布线；4、元器件原理图库的画法；5、原理图设计环境及设置 、原理图绘制、层次原理图设计；6、掌握原理图绘制后的处理，检查及报表文件的生成，及原理图打印输出等7、综合运用PROTEL DXP软件，绘制出完整的原理图 1采用多媒体讲授基础知识2理论联系实际，加强实践环节教学，通过“做中学、学中做”理解基础理论，帮助学生逐步从形象思维上升到抽象思维。72 Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团） 电子整机装配按照企业生产工艺技术要求，掌握识读电子整机生产的技术文件、阅读电路原理图、印制电路板图的方法；熟悉常用元器件的规格、型号及其性能参

41、数，会借助手册查阅电子元器件及材料的有关参数、正确检测和合理选用元器件；掌握通孔插装技术（THT）和表面贴装技术（SMT）的手工焊接技术，了解其自动化生产工艺；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装配设备；掌握电子整机的装配、调试、检验等基本技能，排除电子电路制作过程中出现的一般性故障；熟悉电子产品生产工艺流程和检验规范，适应企业生产环境；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的作业习惯、工作作风和职业道德。  模块一 电子整机装配基础1. 整机装配工艺文件的识读；2. 熟悉印制电路板的装配和焊接工艺； 模块二 电子整机装配（

42、THT部分）1. 六管收音机的装配与调试；2. 5.5英寸黑白电视机的装配与调试； 模块三 电子整机装配（SMT部分）1. 数字万用表的装配与调试；2. MP3插卡音响的装配与调试； 模块四 电子整机装配（生产实训）1.高保真无线调频耳机生产实训1.探索“以工作过程为导向”的教学模式。按照职业岗位工作过程设计教学过程，以岗位关键技术为核心，把生产实例“嵌入”课程内容。2.根据工作过程整合、序化教学内容，从中职生的认知规律出发，改变“先学后做”为“边做边学”或“先做后学”方式，同时注意将以前所学电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电子专业技能训练、常用

43、仪器仪表等课程知识适时反馈到项目中。3.教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力。 108单片机技术及应用使学生掌握单片机软硬件的设计、开发、调试的方法，具有较好的单片机实际应用能力，为生产和管理打下坚实的基础。同时，结合本课程的特点，逐步培养学生观察分析问题和动手解决问题的能力。选择合适项目，从认识项目开始，学习必须够用的理论知识，完成项目设计，以实际项目开发流程中的典型工作任务设计学习情境，建立真实工作任务与专业知识、专业技能的联系，增加学生的直观体验，激发学生的学习兴趣。项目一：.单片机基本结构和使用方法项目二：.单片机

44、指令系统项目三：程序系统项目四：单片机基本功能单元项目五：单片机系统扩展ROM存储扩展、RAM存储器扩展；简单I/O口扩展I/O口扩展项目六：人机接口键盘接口电路、键盘驱动程序显示器接口电路、显示器驱动程序以项目引导学习，要结合案例、上机试验、仿真等，进行项目设计与开发。遵循“必须够用”原则。项目或案例要选择应用性和实用性强，单一性和综合性相结合。课程组织形式逐步形成理论教学与实践教学相互结合、相互融合的组织形式。108Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团） SMT表面组装技术掌握表面组装元器件的分类、特点以及SMT技术，包括SMT工艺对SMB设计的要求、

45、焊料与焊锡膏、贴片胶与助焊剂、波峰焊与再流焊技术等。一、 电子元器件的发展历史二、表面安装元器件介绍三、表面安装用的印制电路板四、焊接机理与可焊性测试五、 贴片技术与贴片机六、波峰焊接技术与设备七、 再流焊技术八、焊接质量评估与检测九、清洗与清洗剂十、 电子产品组装中的静电防护技术十一、实践项目项目一：SMT贴片收音机的组装与调试项目二：SMT贴片万用表的组装与调试项目三：SMT贴片调频耳机的组装与调试1采用多媒体讲授基础知识2教学中应加强实践环节，教师可以在实验室、实训室带领学生通过实验实训的方式帮助学生理解基础理论，逐步从形象思维上升到抽象思维，并在基本技能的训练中形成良好的工作习惯和工作

46、方法。72Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团） 传感器技术及应用掌握传感器技术在日常生活和工业生产检测中的应用，懂得其基本知识和基本操作方法，会传感器的安装接线、调试、维护、检查及简单的故障诊断与检修，保障设备正常运行。通过本课程的学习逐步提高学生的认知能力、实践技能和企业、社会的适应能力，培养学生与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力，为解决生产实际中的技术问题奠定基础。培养学生“零距离”上岗。 一、传感器及其组成二、温度测量1金属热电阻测量温度    2热电偶及其应用3热敏电阻及其应用4制作简易热敏电阻温度计5

47、双金属片及其应用三、环境量检测1气敏传感器的特性2简易酒精测试器的安装与调试   3烟雾传感器4湿敏传感器与湿度检测四、物位检测1电感式接近开关及金属物体位置的检测 2霍尔开关、干簧管接近开关特点与磁性物体的检测3电容式接近开关及物体位置检测4光电器件的特性5光电接近开关的特点与物体位置的检测 6光纤传感器区分颜色7热释电红外传感器的特点与物体的检测五、力和压力检测1电阻应变片和弹性敏感元件的特性2电阻应变式传感器测力3简易电子秤的制作4压电式传感器特点与测量5简易压电式传感器制作六、位移检测1电位器式传感器及其应用2差动变压器式传感器检测位移 

48、;3超声波传感器检测距离4光栅位移传感器的安装与调试1采用项目式与任务导向相结合的教学方法，将教学内容融入到具体的实践任务中，通过各个实践任务的实施，将理论、实践融为一体，用专业理论指导实践操作。2教师可以在实验室、实训室讲解专业理论，通过传感器实验等“做中学、学中做”内容帮助学生理解基础理论，培养操作技能，培养学生逐步从形象思维上升到抽象思维。这样既训练了学生的基本技能，又融入了理论教学要求，激发学生的学习兴趣，培养学生的专业技能和解决实际问题的能力，在基本技能的训练中形成良好的工作习惯、工作方法和踏实的工作作风。 72电子产品营销通过学习，学生具有良好的职业道德和正确的职业观念，

49、推行研究性学习，调动学生学经营、学管理、学理论的积极性。学完本课程所有项目，达到电子产品中级销售员国家职业标准。专业能力结构目标：1、行业产品分析。2、市场调研能力。3、市场开发能力。4、客户管理能力。5、产品管理能力。6、营销管理能力。专业知识结构目标：1、相关法律法规知识。2、货币结算等基本会计知识。3、工商与税收基本业务知识。4、市场营销知识。5、广告与公共关系知识。6、产品运输与仓储知识。7、社交礼仪知识。项目一：分析行业产品：对某企业产品与市场同类产品进行比较分析，找出该企业产品的优势与劣势项目二：市场调研分析用户需求。分析行业经济结构。分析产品结构。分析市场分析市场竞争。展望产品技

50、术发展趋势。项目三：开发市场根据企业产品的市场调研进行市场开发，扩大市场占有率，提高企业市场份额项目四：管理客户跟客户建立良好的合作关系，稳定老客户，扩大客户群。项目五：管理产品对某企业产品出厂后进行全程服务：运输与验收产品；保管与保养产品；跟踪服务产品销售。项目六：营销管理培训、培养营销人员，建立营销体系，管理营销组织1、教师应依据电子企业典型产品营销为载体安排和组织教学活动。教师既能讲理论更能指导实践，组织案例教学。2、教室与实训室合一，必须具备课程标准中所需的设备和条件及足够的供学生网上学习的计算机。3、教师要使训练项目、学习内容更贴近生产现场。要引导学生刻苦训练基本功，结合职业技能考核

51、要求，努力提高学生的职业技能，达到相应工种国家职业标准相应等级36元件识别及焊接训练1、能识别导线的类型，使用常用工具加工导线2、能识别常用元器件3、能利用电烙铁进行手工焊接，能进行焊接质量评价1、电阻器、电感类、电容器、晶体管、集成IC、二极管、传感器、电声及电声器件、显示器件、开关及各类接插件等常用电子元器件的识别与测试2、电子产品线材的制作3、电烙铁、烙铁架、镊子、助焊剂、焊锡丝等焊接材料和工具的使用和特性4、小自行车、宝塔的制作1实训教学，同时采用多媒体辅助讲解技术要求2理论联系实际，加强实践环节的辅导，通过“做中学、学中做”理解基础理论，帮助学生逐步从形象思维上升到抽象思维。3. 在

52、教学和指导过程中，强调电子产品装配工艺及焊接工艺的规范性、重要性。4. 在实训和生产中，牢固树立学生的安全用电意识5.在操作过程中，贯穿防静电知识 306万用表组装与调试（THT）1、能阅读MF47型万用表原理图2、掌握典型电子产品的基本组成各部分电路工作原理及特点3、正确使用常用的各种测量工具对其进行简单维护4、熟悉典型电子产品常见的故障现象及故障排除方法与技巧1、MF-47型指针式万用表套件的组装和调试2、四环及五环电阻器、电感类、电容器、晶体管及接插件等常用电子元器件的识别与测试3、电烙铁、烙铁架、镊子、助焊剂、焊锡丝等焊接材料和工具的使用收音机组装与调试（THT）1、能阅读S

53、66D收音机原理图2、掌握典型电子产品的基本组成各部分电路工作原理及特点3、正确使用常用的各种测量工具对其进行简单维护4、熟悉典型电子产品常见的故障现象及故障排除方法与技巧5、熟悉典型电子产品的返修品检测、故障排查1、S66D型七管收音机套件的组装和调试2、四环及五环电阻器、电感类、电容器、晶体管及各类接插件及其他常用电子元器件的识别与测试3、电烙铁、烙铁架、镊子、助焊剂、焊锡丝等焊接材料和工具的使用4、万用表、双踪示波器、交流毫伏表、低频信号发生器的使用电视机组装与调试（THT）1、能阅读5.5黑白电视机原理图2、掌握典型电子产品的基本组成各部分电路工作原理及特点3、正确使用常用的各种测量工

54、具对其进行简单维护4、熟悉典型电子产品的返修品检测、故障排查5、熟悉新器件与新技术的应用1、ZX2008型5.5寸黑白电视基础知识2、显像管的结构及附属电路3、电源通道4、公共通道5、伴音通道6、扫描电路7、电视机的调试8、万用表、双踪示波器、交流毫伏表、低频信号发生器的熟练使用单片机大型作业1、熟悉单片机的原理与结构；2、通过大型作业，掌握单片机控制的基本原理、接口技术，掌握单片机简单应用系统开发、设计的基本技能。3、了解单片机技术在应用电子以及自动控制工程中的应用，具备一定的分析问题、解决问题的能力和动手实践能力。根据任务书所给的电子产品原理图、安装图、元器件表、主要元件介绍及电路功能介绍

55、等文件，使用设备和工具，完成以下工作任务：1.按单片机控制装置的要求选择并安装装置的元器件；2.按单片机控制装置的工作要求画出电气原理图并连接电路；3.根据单片机控制装置的工作要求编写控制程序；4.调试单片机控制程序和元件的有关参数，达到任务书拟订的工作要求和技术要求。电子CAD大型作业1. 认识Protel DXP 2004的窗口界面。2. 熟悉原理图编辑器的窗口界面。3. 掌握元件对象的放置和属性编辑及常用绘制方法。 4. 掌握元器件的排列、元器件的自动标识。5. 掌握PCB电路板图设计的方法步骤。 1.按照PCB板设计的方法步骤（元件设计、原理图设计、PCB图设计、3D效果）设计给定题目对应的PCB板，并编写相应文档。2.在Protel DXP 2004中完成原理图及PCB板的创建，并编写要完成所需功能（元件的设计、封装和放置以及PCB板的布线等），要求设计的PCB板和所给的实物在外观上类似，功能上一样。3.把以上两步整理编写出大型作业设计说明书，大型作业设计说明书的格式为：封面、大型作业任务书、摘要、前言、目录、正文、总结、参考资料。Drv湖北信息工程学校_国家级重点中等职业学校（荆门职业教育集团）七、教学进程安排电子技术应用专业教学计划序号课程分类课 程 名 称学 期 周 学 时 数总学时其 中 第一学年第二学年