七年级语文上册 第二单元《幼时记趣》教学案 苏教版

1、幼时记趣教学案【教学目标】1借助注释、词典和教师指导，能初步读懂课文并能正确朗读。2了解作者童年生活的物外之趣及其中体现的童心。3认识观察与想象、联想的关系。【教学重难点】1正确而流利地朗诵课文，能准确地把课文译成现代汉语。2能体会作者在记叙事情的过程中渗透的感情，表现的童年的乐趣。【课时安排】二课时第一课时一 导入新课二 生回忆童年趣事三 简介作家作品 沈复（17631807），清代文学家。清代乾隆、嘉庆年间苏州人，字三白，以作幕僚、经商为生，能文善画。著有浮生六记，这是一部自传体的作品。原书六卷，已逸两卷，现存有闺房记乐、坎坷记愁、闲情记趣、浪游记快四卷。 四 指导学生准确而流利地朗读课文

2、（1）给粗体字正音 童稚 渺小 项为之强 鹤唳 怡然 凹凸 土砾 壑 癞蛤蟆 （2）.句读.句中停顿处做上记号用斜线标出 见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。 见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也。 舌一吐而二虫尽为所吞（3）生放声朗读，不仅流利，而且正确停顿。五 结合注释，小组讨论，将课文翻译成现代汉语，要求字字准确落实 解释粗体字在句中的意思。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空 又留蚊于素帐中，徐喷以烟 以虫蚊为兽 鞭数十，驱之别院 弄清加点的代词在文中所指代的事物。 必细察其纹理

3、昂首观之 使其冲烟飞鸣 常蹲其身 观之正浓 驱之别院 联系上下文，揣摩下列语句，想一想该怎样翻译。 心之所向，则或千或百果然鹤也。 常蹲其身，使与台齐 神游其中，怡然自得。 见二虫斗草间。六、小结并布置作业1背诵，理解书下的词语。2将课文翻译成现代汉语。第二课时一、复习旧知二、分析课文1.理清文章脉络，本文是按什么结构布局谋篇的？划分段落层次并归纳段意。2文章围绕哪几个字回忆童年趣事的？3本文记叙了幼时哪几件趣事？试用简洁的语言概括。4这几件趣事之“趣”是怎样得到的?讨论产生“物外之趣”的原因。5这几件趣事可否调换位置，为什么? 6癞蛤蟆已捉在手，又打了几十鞭子，想像一下，是什么样的鞭子?癞蛤

4、蟆竟没有死，是为什么? 为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？7：读了此文，你得到了那些启示?你有什么感受?8 文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？你在平时的生活中产生过类似的“物外之趣”吗？9试归纳文章中心。10小结文章写作特点。三、文中知识点的积累。联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。特点：有相似点或相同点的已有事物想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。特点：必须进行再创造的新的形象实词积累： 余：我 。 明察秋毫：眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：

5、秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西 故：所以 私：私下里 拟：比 强：僵硬的意思 怡然称快：高兴得连声叫好 庞然大物：很大的东西 拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开 虚词积累： 之： 物外之趣：的。 心之所向：助词，没有实在意义 。 昂首观之：代词，代蚊子。 项为之强：代词，代“昂首观之”。 以：徐喷以烟，用。 或：连词，或者。 其：使其冲烟飞鸣：代词， 蚊子。 常蹲其身： 代词，自己的 盖：连词“原来是” 为：项为之强：因为 字同义不同的字： 观： 昂首观之（看） 作青云鹤观（景象、景观） 察： 明察秋毫（看到、看清） 必细察其纹理（观察） 神： 定神细视（精神、注意力）

6、神游其中（感受、想象力） 时： 余忆童稚时（时候） 故时有物外之趣（经常） 以： 徐喷以烟（经常） 以丛草为林（介词，把） 为： 项为之强（因为） 以丛草为林（当作） 之： 昂首观之（代词，它，指蚊子） 故时有物外之趣（助词，的） 心之所向（位于主谓之间取消句子独立性） 项为之强（代词，指“昂首观之”） 观之正浓（代词，指“二虫”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） 成语： 明察秋毫 庞然大物 怡然自得 通假字： 项为之强 “强”通“僵”，僵硬省略句： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“余使目与台齐”，省略主语、宾语。 群鹤舞（于）空 使之（与）台齐 驱之（于）别院 固定句

7、式： 作观：当作看 以为：把当作 为所：表示被动，译为“被” 阅读幼时记趣，完成文后问题。1加点的词解释有误的是（ ）于土墙凹凸处（在） 神游其中（想像）项为之强（僵硬） 留蚊于素帐中（朴素的）盖一癞蛤蟆也（原来是） 鞭数十（鞭子）以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）鹤唳云端（高亢地鸣叫）2解释一词多义：之 时有物外之趣（ ） 昂首观之（ ）心之所向（ ） 项为之强观 昂首观之（ ） 作青云白鹤观（ ）以 徐喷以烟（ ） 以丛草为林（ ）为 项为之强 （ ）以虫蚁为兽（ ）故 故时有物外之趣（ ） 温故而知新（ ）其 常蹲其身（ ）神游其中（ ）3下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们

8、的意思。(1)明察秋毫：_。(2)怡然自得：_。(3)庞然大物：_：4翻译下列句子心之所向，则或千或百果然鹤也。译句：_。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。舌一吐而二虫尽为所吞。译句：_。5文中第二段写的趣事是_。（只用4个字）6对文中第三段文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。（1）神游丛草（2）神游山林答：_。7第一段中统领全文的一个词语是。8什么是“物外之趣”？答：_。9“我”能得到许多闲情之趣的原因是。10、没有想象就没有神游的感受，请用原文写出第三段中作者想象的句子。答：_。11说说“项为之强”的表达作用是什么？答：_。12第四段中具体表达“神游其中，怡然自得

9、”的句子是答：_。13第二段中“又”的用法应该是：（）表示重复或继续表示几种情况或性质同时存在表示意思上更进一层表示转折，有“可是”的意思14第一段与二、三、四段的关系是：。15文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？答：_。16、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出两个带有“鹤”字的成语或诗句。1、_2、_课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清蒲松龄聊斋志异）1、“似

10、有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2、找出文中有“看”这一意思的词：_3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本文的标题：_译文回忆起我小时侯，（视力特别好）能睁大眼睛直视太阳，能看清秋天鸟儿新生出的最纤细的羽毛，（只要）见到细微的东西，一定要仔细察看它的纹理，因此常常产生超然物外的乐趣。 夏天（的傍晚），蚊子成群地飞，嗡翁的叫声像闷雷，（我）私下里把它们比作一群在空中飞舞的鹤。我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（我）昂着头看，脖子也累得发僵了。（我）又把蚊子留在白色的睡帐中，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾飞叫，（我把这个景象）比作“青云白鹤

11、”的景观，果然它们就像白鹤在云端飞鸣，我高兴得（不停地拍手）叫好。 我常在凹凸不平的土墙边、花台旁和小草丛生的地方蹲下身来，让身子和花台一样高。聚精会神地仔细观察，把草丛看作树林，把虫蚊想像成野兽，把凸起的土块比作山丘，把低洼的地方当作壕沟，（我）便在其中安闲自在地神游。 有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，我就仔细观察，看得兴致正浓时，突然一个家伙掀倒“山”压倒“树”走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。（当时）我年幼，正在出神地看（那两只小虫争斗），（癞蛤蟆的到来）不觉使我猛然一惊。（等我）神情安定下来，（便）捉住了这蛤蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去了。

12、三、1（白色的）（鞭打）2的；它，指蚊子；位于主谓之间取消句子独立性（或助词，无实义）；代词，指“昂首观之”。观看；景观。用；把。因；当作。所以；旧的。指自己；它们，指丛草、虫蚁、土砾。3(1)形容眼力可以看清极细小的东西。（连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。）(2)心情舒畅，自得其乐。（形容安适愉快而满足的样子。）(3体积极大的东西。（形容极大极大的物体。）4我心里这样想，那成百上千的蚊子果然都变成鹤了。（私，私下里。）夏夜蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比着群鹤在空中飞舞。舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。5观蚊如鹤（夏蚊成鹤）。6以神游丛草为好，丛草也值得“神游”，更能体现童趣。选另一答案，言之成理亦可。7物外之趣8即观察物体本身以外的乐趣（超脱于尘世以外的乐趣）。9细察（见藐小微物，必细察其纹理）10、“以丛草为林凹者为壑.”11写出了“我”的专注，