《奇怪的大石头》名师导学案

1、.?奇怪的大石头?名师导学案【小编寄语】?奇怪的大石头?名师导学案是查字典语文网小编精心为大家搜集的优质的教学案例，目前，“学案导学的形式已经广泛运用于实际教学中，该形式能更好的将教与学有机结合，进步课堂教学效率。下面，跟语文小编一起来学习学习!?奇怪的大石头?名师导学案学习目的：1.认识坑、考、秦、卧、域、震6个生字，会写著、藏、悄、秦、究、遗等12个字。能正确读写奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、研究、成果等个词语。2.读懂课文内容，感受李四光勤于考虑、擅长动脑、执著求索的可贵品质。3.有感情地朗读课文。学习重点：在阅读中理解

2、李四光探究巨石由来的过程，领会他是如何考虑问题、提出问题的。学习难点： 体会作者是怎样把内容写详细的。知识链接：李四光，原名仲揆，1889年10月26日出生，地质学家。蒙古族。湖北黄冈人。1919年和1927年分别获英国伯明翰大学硕士和博士学位。中国地质学会创始人之一。发表的“天文、地质、古生物资料对我国学科大穿插的倡导产生深化影响。对中国地质教育、地质科学和地质事业的开展作出了宏大的奉献。学习课时：两课时第一课时学习目的：1、认识坑、考、秦、卧、域、震6个生字，会写著、藏、悄、秦、究、卧震等12个字。能正确读写奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、卧室、推动、旅

3、行、考察、秦岭、研究、成果等个词语。2、正确、流利地朗读课文。3、初读课文，初步理解课文的主要内容。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：概括课文主要内容。学习过程一、板书课题，学生质疑、借助知识链接理解李四光。_二、 初读课文、扫清字词障碍：1、我能借助拼音把课文的生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。2、我能用我自己喜欢的方法识记蓝色通道和和田字格中的生字。3、我要正确认读以下词语：奇怪、 著名、 地质学家、 捉迷藏、 卧室、兴趣、推动、旅行、考察、秦岭、 研究、 严严实实、 转来转去4、我还会用带点词语口头造句呢!5、我通过课前上网查询或借助工具书弄懂了以下好深奥的词汇。陨石 地

4、质学家 突兀 第四纪冰川 秦岭6、我要边认真看老师示范边书空以下生字，并能在练习本上练写几遍。尽我的努力写正确，写美观!藏 卧 震 遗三、熟读课文1、我能标出自然段序号并能正确流利地朗读课文，做到声音响亮读音准确，语速适当，并读出标点符号的语气。2、我要和同桌比赛读课文，看谁读得正确流利。四、再读课文，我会概括课文共有 个自然段，我通过默读，用总结归纳的方法理清了课文表达的顺序是：玩中生疑 ，从中让我看到了一个 、 的李四光。五、达标检测1、我能按笔顺规那么书写易错字。“或的音序是 ，第五笔是 ，组词是 。“胸用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，组词为 。“卧用部首查字法应先查部首 、再查

5、画，组词为 。2、小小模拟秀照样子，写词语。孤零零很深很深严严实实第二课时学习目的：1、读懂课文内容，感受李四光勤于考虑、擅长动脑、执著求索的可贵品质。2、有感情地朗读课文。学习重点：在阅读中理解李四光探究巨石由来的过程，领会他是如何考虑问题、提出问题的。学习难点： 体会作者是怎样把内容写详细的。学习过程：一、复习回忆，导入新课我知道课文主要讲的是我国著名地质学家 小时候在和同伴捉迷藏的过程中对 产生了疑问，最后通过他自己许多年的研究终于弄明白 由来的故事。二、 细读课文，感悟品质感知巨石形象：小提示：我要仔细默读课文第2自然段，用横线画出有关的语句课文写李四光对一块巨石发生了兴趣这是一块怎样

6、的巨石呢? _。还能从课文哪些地方感知巨石的宏大呢?_。感受好问精神: 小提示：我要仔细默读课文第2-8自然段，感受李四光的好问精神1、李四光对这块巨石有了什么样的疑问呢?_2、一问老师_，答复是_二问老师_，答复是_三问老师_，答复是_四问爸爸_，答复是_3、通过李四光对这块巨石提出的疑问的过程，让我看到了一个_的李四光。4、我要和同桌分角色朗读课文，读出李四光的善考虑善提问爱钻研的精神。解开巨石之谜：小提示：这个疑团有没有解开，是怎么解开的，我要认真默读课文910段找到答案我知道了：长大后的李四光到英国学习了地质学，终于明白了当年的巨石的由来是_，由此创造引导他发现了的重大成果是_。三、再读课文，总结升华1、我要带着对李四光爷爷的敬仰把课文有感情地读一读。2、读了这个故事后，我受到了很大启发，我要对李四光爷爷说：“_。四、拓展延伸：1.我要理解更多有关地质方面的知识：2.我课下还要读名人故事，我要读的故事是? ?、? ?。