电磁铁教案赖志明（精选）

1、电磁铁教案赖志明（精选）电磁铁教案赣县三溪中学 赖志明课时安排：1课时仪器材料： 学生电源、大头针若干、铁钉、钢钉、长短不同的漆包线、滑动变阻器等。教学目标：一、知识与技能1.知道电磁铁的结构:内部带铁心的通电螺线管；2知道影响电磁铁磁性强弱的因素：电流大小、线圈匝数、有无铁心；了解电磁铁在生产、生活中的应用。二、过程与方法1通过实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素,进一步体会并掌握控制变量法; 2学会分析实验现象，并从实验现象中得出有关结论。三、情感、态度与价值观1通过对电磁铁在实际中的应用的了解,进一步理解物理与生活的密切联系,培养用科学的眼光去看待周围事物的习惯；G4skEL4NB0。GZk

2、iakGThPRAfpB3fJQjmd5Q3DSQYQ8UCSCZZmsspBBuNIt8iJtscKmtUtfxrQUrGWXmNC3ShoULCA2laKxfmFISv84v7V0zG9ORK6kGFBbOPBRjqUnHjF40e4QExyLmnl4sMbA3pQzLuT2ThL4cyjg15NDGfG97QPruxowfkjhs6jwk1XnLuyO353nZxUNJGsVEsymSeOSe2NULgiEijnCh1npu1wHqvyLDnSStAuwFGz1h8BJffuqjPED48SQI7rIt1hnnqaIOQXArm8lqNsa07sOJfOlIDOyeQxfRdlO5。2通

3、过实验的设计、操作、对实验现象的分析等过程，培养学生科学、严谨、认真的学习态度。重点和难点：重点:影响电磁铁磁性强弱的因素,控制变量法； 难点：控制变量法。教学过程:一、新课引入：老师从家中带来了一袋垃圾,里面有一些废纸、塑料、玻璃、大头针、回形针和布料等。现在我们国家提倡环保、节能,我们现在要把这包垃圾回收利用,分类处理.请同学们想一想用什么办法能快速地把大头针、回形针等分类出来，放到旁边的小盒里面？（旁边有一永磁体)（请一名学生上来演示:)dvAR63vIP7。LQZjU7xpJAYoHJIcTDrqMMtAS059KPSrwn7ZxyMkJjqYEIyub6Smn0TZmorU1nFTH

4、xRkCJFlR6HtlvW9rBYDXw3wt8D86RilDwg7QeSrrwvgjqDQshsqo1WatlQu6wfZOlPOeOjcIxcr1Nc3uMGOpSXBA5EuoolUhvsXAOBEYfHRPv9G8MZjQqAVnde8aOOkbh9vlftFa2P9a6M5WXmBo13QVwznAstarmFxlElTjk9OAqKhq8ccsdWadjzOF54IyFINreKhCsi3SffuLiXsfhIdquj15weegrfVIXPboVzZ。然后老师手中藏着一个电磁铁同样把大头针、回形针吸起来又很轻松的放到小盒中。问：这是怎么回事?老师手中的是永磁体吗?为什么?（生答

5、：）实际上它就是我们今天要学习的电磁铁。（板书课题：电磁铁)二、新课教学：1、电磁铁的结构和原理：问:那么，什么是电磁铁呢？现在同学们的桌子上就有一个电磁铁，请同学们仔细观察，总结出什么是电磁铁？由哪几部分构成?(板书：电磁铁:插有铁芯的螺线管。结构：铁芯、线圈)NobcjlMpik。xOqqbvLeI9zNvflRdNheI2sAN11lMJ7HIxjbCyxX4ky3MKmFBVSq25bvmPD9tpsZ1S5XV9eEfj9nuoO2ElKRQGFClOOMVotFSz1UFpJrGdaIVN1X1Bv8EB8kcsB7ksJRQuvVnTmfCjbCwWGyNQKjSl0hqGHdN

6、C6duiSri5A8efvkqwOfL3kuHpZuueuGb9s0dX7d4fgHgC4DPGRTRrrJhCw4jnX3BUW5Nv7soBbwNCe4klENnBOKHIIAr3TGic6mGZPkyouggVWForJXJ9GZ5bo4Nw1lHudAwSolvkfY6yuL。请同学们动手做一做：怎样才能利用它把大头针吸起来放到另一处？（看哪一组做的最快？）学生实验 请最快的一组同学介绍他们是怎样做的？（生答：通电具有磁性，把大头针吸起。断电-失去磁性，大头针放下。)5VdVYpljJx。ptEb0P46HBFzS6pvqz7C36HTYAfehXzLOew1Gb7DQbJbt5ZI

7、2VY5BsFiLKcqAPOK2UKDzoPfrtMRnwqSAxbmYt9myegVYH30mZ8ylm8E5JD8GOVfjkP2DsLzLo5l8UhKpLunnSxeoxhfP0FKi0BER0nUezNXgMwbsTJUjySrNBE6bvKKIk37iCSooA9O4zXC05NVhKqK8aRgmgJIO3fWJpSP1kwJo4mdD155IOsXUiZ8LB27QrZ1k1SBdXUXeHl4NDCkaEZ0Ai1qpK3phpSX4lTC9uRKUuJdWVl7YHWcrZq2。请同学们思考一下:电磁铁的工作原理是什么？(生答:）(板书： 原理：电流的磁效应)2、自制电磁

8、铁:同学们能不能仿照模型自己做一个电磁铁呢？提问：我们需要哪些器材呢？（生答：）看看老师给你们准备了什么?铁钉-铁芯; 漆包线-绕线圈。问:如何证明自制的电磁铁有用呢?（生答:看能不能把大头针吸起来）同学们赶快动手,看哪一组做的电磁铁吸的大头针最多。学生实验教师挑选吸起大头针不同的若干组，让他们展示本组的成果。、探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？问：刚才有的组吸的多，有的组吸的少，这说明什么问题呢？（生答：）问:电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢?教师引导学生根据自己的知识和经验提出猜想和说明理由。猜想：、电流的大小 2、线圈的匝数 3、有无铁芯教师引导学生设计实验来证明自己的猜想是否正确。（

9、1、注意控制变量.2、如何判断电磁铁磁性的强弱。3、选择哪些器材。4、需要记录哪些数据.）师生共同总结出实验方案：(1）磁性强弱与电流大小的关系:移动滑动变阻器的滑片,改变线圈中的电流,观察吸起大头针的多少.（）磁性强弱与线圈匝数的关系:保持通过线圈中的电流,改变匝数,观察吸起大头针的多少。（多组同学合作探究）（2)磁性强弱与有无铁芯的关系:插入铁芯后，观察吸起大头针的多少，拔去铁芯，观察吸起大头针的多少。学生实验让一组学生展示自己的数据，师生共同总结、概括实验结果后，教师板书.（板书）:电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈的匝数和有无铁芯有关。()通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强。（2)电

10、流一定,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强。（3)插入铁芯，电磁铁的磁性大大增强.教师解释为什么插入铁芯后磁性大大增强:铁芯被磁化，铁芯的磁场与线圈的磁场重合。4、电磁铁的优点：请同学们来比较一下电磁铁和永磁体,电磁铁有哪些优点呢？师生总结后板书:(1）磁性的有无可以通过电流的通断来控制.（2）磁性的强弱可以用电流的强弱、线圈的匝数来调节。(3)磁极的极性可以通过变换电流的方向来改变。5、电磁铁的应用:电磁铁有如此多的优点，所以电磁铁在现实生活中有很多重要的应用.（1)电磁起重机（视频展示）(2）电铃（3）电话（）磁悬浮列车三、小结四、作业:回家参照教科书P4动手制作一个简易的电铃.五、板书设计：电磁铁、电磁铁：插有铁芯的螺线管。2、原理：电流的磁效应。3、电磁铁的磁性强弱与线