七年级政治上册 第三课《珍爱生命》第一框导学案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、第二单元第三课 珍爱生命 世界因生命而精彩通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命学习重点生命需要关爱学习难点生命的独特性；害虫的生命也需要珍爱吗？学法引导谈话法、讨论法预习展示世界因生命而精彩1多彩的生命构成了缤纷的世界_是地球上最珍贵的财富，世界因_而变得如此生动和精彩。2生命需要相互关爱(1)原因生命是_的，也是_。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。每种生命都有其存在的_，如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。(2)做法如果

2、我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去_周围的生命，特别是珍稀野生动植物。在地球的生物链中，各种生命共生共存、息息相关。我们要_、关爱生命。 探讨交流1、 课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由2、 生命为什么需要相互关爱3、 沙尘暴的原因拓展延伸1人类是大自然的主宰者，可以无限制地向大自然索取资源(1)人类是自然界的一分子，是大自然的看护者，并不是大自然的主宰者。(2)地球上的各种生命共生共存、息息相关，需要相互尊重、相互关爱。(3)如果我们无限制地向大自然索取资源，就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏，最终受伤害的还是人类自己。小节质疑同学们，通过这

3、节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又认识了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应该与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。达标训练单选题：1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（ ）a、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践b、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的c、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统 d、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（ ）a、多彩的生命构成了缤纷的世界 b、每个人都有自己独特的风格和特点c、每个人都有自己的人生道路 d、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解，下列观点正确的是（ ）a、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 b、人类的生命是顽强的，其他

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