四年级下册心理健康教案-第1课奇思妙想智慧多全国通用(2)

1、授课内容第1课 奇思妙想智慧多主备人课型新课课时1时间第1周教材分析想像是在头脑中改造记忆中的表象而创造新形象的过程。人类的 切 创造性活动都需要，特别是创造想像的参与，因此，要培养社会需要 的、富于创造性的人才，就应大力发展儿童的想像能力。教学中，让 学生把看到的、听到的或者接触到的一件事情、一种事物时，应尽可 能地赋予它们以新的性质，尽可能地设法逾越已有的看法、观点、结 论，做到与众不同，具有独特性。学 情 分 析创造性思维又称发散思维或求异思维、辐射思维，指运用创造的方法 解决问题的思维能力，是在已有的知识经验的基础上找出新关系、寻 求新答案的思维过程。在教学中，引导学生对问题能提出超乎

2、寻常的、 独特的、新颖的见解。设计理念创造性的人才是当今社会急需的人才，在教育中培养学生的创造性十 分重要，教师在实际教学中应将培养创造力的要求贯穿于各个学科的 教学中。教学1 .让学生积累表象，丰富知识经验、提高想像水平。2 .训练学生思维的独特性。目标3.培养学生的创造能力。重点训练学生思维的独特性。难点培养学生的创造能力。教法学法讲解法、交流法、演示法教具学具图片资料教学流程设计意图教学导语：同学们，你们喜欢看科幻小说或科幻电影吗？（如勇敢人的游戏、玩具总动员、小鬼当家、哈激发学生的兴趣，让学生敢于大胆想象。里波特等）。（喜欢）其实，很多幻想都已经成为现实。这节课我们来学习第一课奇思妙想

3、智慧多。板书课题：奇思妙想智慧多研究内容（一）七彩镜（多媒体显示）1.请观察右边的图形，它是什么?由这个图形你想到了什么?它可以是天上的、地上的，可以是生活用品、学习用品，在你身上也有，你发现了吗?2.学生汇报（药片、锁、光盘、剪纸图案、电动按钮、磁力扣、胶带、碗、盘子盒子、盆、果盘、纽扣、仪表盘、表、插孔、球、月饼、灯、井盖、桶、星球、铁饼）3.请把你想到的事物写下来，和同学们分享一下!通过观察，培养学生的想象能力。激发学生的学习兴趣及联想力培养学生认真倾听的能力和想像能力。学生通过联想，对各种 事物产生更浓厚的兴 趣。（二）童心广场把你的好朋友找来，一起做下面的智力游戏吧。1.看谁的答案想

4、得最有趣，想得最奇特。1+1= ?2.和同学一起试试看，左边的图形中有 8个国家的名字，找到后写下来。通过智力游戏，提高了学生的发散思维能力,想象力更加丰富。学生通过图形找国家的名字，了解了部分国U）家的名称及该国的概学生通过学习，对生活 中的一些事情更感兴 趣，更加有创新精神。学生通过读故事失误 与发明创造，懂得了 要留心观察生活中的 一些现象，这样通过反 复的实验，就有可能把 失误转化成为人类服 务的创造与发明。为人 们的生活带来便利。（三）直通车生活中的奇思妙想在人们生活中有好多类似的情况，如数学中的一题 多解，因为作文中同样的题目写出不同的文章； 生活 中同样的问题，不同的人有不同的解

5、决办法。每个人的大脑都是一座智慧的宝藏， 潜藏着无数的 奇思妙想。而正是这许许多多的奇思妙想，引发出各 种各样的创造与发明，使人类一步步走向文明。（四）资料卡1 .读一读失误与发明创造2 .读了这个故事你有何感受或有何收获？3 .学生汇报。三.教学总结板书设计第一课奇思妙想智慧多1 .大胆想象；2 .新颖、独特.教学反思教学中能培养学生认真倾听的能力和想象能力。学生通过联想，对各种事物产生更浓厚的兴趣。通过智力游戏，提高了学 生的发散思维能力，想象力更加丰富。学生通过图形找国家的名字，了解了部分国家的名称及该国的概况。学生通过学习，对生活中的一些事情更感兴趣，更加 有创新精神。学生通过阅读故事失误与发明创造，懂得了 要留心观察生活中