《乘数是一位数的连续进位乘法》说课稿

1、乘数是一位数的连续进位乘法说课稿一、说教材1 1、说课内容： 人教版全日制聋校数学第六册第一单元， 乘数是一位数的连续进位乘法（第 1616 页例 7 7）2 2、教学内容的地位和作用 连续进位乘法是在学习了不连续进位乘法的基础上继 续学习的，要比不连续进位的计算更复杂。如果学生没有很 好的掌握进位的方法或者计算不熟练，会造成计算上的错误。 通过这个例题的教学，使学生进一步理解每位积都满 1010 都要向前一位进位的道理，培养学生的良好学习习惯，减少乘 法计算的错误率， 按此顺序进行教学， 既完全符合学生坚持 由已知到未知，由易到难、由具体到抽象、由特殊到一般的 认知规律，又利于建构起科学的知

2、识网络。3 3、教学目标：（1 1）使学生掌握连续进位的一位数乘三、四位数的笔算乘法的计算方法，并能正确地进行计 算。（ 2 2）培养学生良好的学习习惯，使学生能够正确地计算连续进位的一位数乘法（3 3）使学生愉快的学习，体会成功的喜悦。4 4、教学内容的重点、难点：重点是指导学生准确地进 行连续进位的一位数乘法计算 , , 某一位上的乘积加上进上来 的数又要进位的情况是一位数乘法计算中的难点。二、说教法1 1、创设问题情境，激发学生探究问题的主动性，并在 教学中要引导学生理解算理，掌握法则，重视学生获取知识 的思维过程。教学时要善于引导学生坚持由已知到未知，由 具体到抽象的认知规律，培养学生

3、分析问题和解决问题的能 力。2 2、学生通过计算、观察、探究、表述、练习等方式积 极参与教学活动，面向全体学生因材施教，进行整体教学，形成知识网络，培养和保护学生的乐学情绪；体验自己排除 思维障碍，获取最全面的思维成果，体会成功喜悦。三、说学法教学中，要求学生应熟练掌握乘法计算法则，切实提高 各自的计算能力。1 1、要求学生严格依照法则进行计算。运算法则是对计算过程实施细则所作出的具体规定， 为 了提高学生运用法则的自觉性和法则的掌握水平，在计算中 尤其是刚总结出法则之后的计算中， 教师要注意提醒学生严 格依照法则进行计算，让他们自我意识到法则对其计算的指 导，一方面用法则保证计算过程及其结果

4、的正确性；另一方 面进一步强化学生的法则意识，使他们逐步养成自觉依照法 则去规范自己的计算过程的良好习惯，为熟练运用法则打下 基础。2 2、逐步提高学生灵活运用法则的水平。为了让学生能灵活运用乘数是一位数的乘法法则， 形成 良好的计算能力，在教学中教师不能老是要求学生按照法则 步趋地进行计算，要注意引导他们运算法则的普遍规定性和 计算过程中的具体灵活有机地结合起来，使他们逐步摆脱运 算法则的依赖性。四、教学程序设计共有四个环节：铺垫导入T探究新知T巩固练习T总结 归纳T游戏（一）铺垫导入1 1、 乘加算式的口算为笔算乘法做好了铺垫。3 3X X8+5=68+5=6X9+8=59+8=5X7+6

5、=47+6=4X6+7=86+7=8X7+5=97+5=9X3+4=3+4=2 2、 笔算（全班齐练，指名板演） ：321321X4=24184=2418X3=4243=424X4=4=3 3、 这组题各是你所学过的什么内容？指名学生说出第 三题的计算过程，并说出乘数是一位数的乘法法则是什么？（用投影片出示 其法则）本节课要继续学习“一位数乘多位数的笔算乘法” 。（板书：一位数乘多 位数的笔算乘法）（二）探究新知识1 1、出示第 1616 页例 7 7，创设买牛奶的情景，激发学生的 学习兴趣，同时也对学生提出了要求， “谁能运用已学过的 知识将这个图用应用题形式表述出来” 。既培养了学生的观

6、察能力，又让学生在具体的情境中直观地感受到生活中处处 有数学。2 2、 学生看图后能正确列式： 454454X4=4=3 3、学生尝试计算，计算过程中遇到困难，可以同桌商 量着完成同桌互查，反馈信息。指名板演，说出计算的顺序和过程，集体订正这题的计算完成了吗？为什么？（还得在横式的等号后 填上得数和单位） 。以此培养学生观察仔细，办事严谨、认 真，从不敷衍了事的好作风。4 4、比较： 刚才同学们做 424424X4 4 时， 既快又正确， 做例 题 454454X4 4，怎么有的同学觉得有点困难呢？这两道题在计算 中有什么不同的地方？ （ 不同点是： 424424X4 4 是一次进位， 454

7、454X4 4 是连续进位 ） （板书：连续进位）5 5、用乘数乘被乘数的十位时，要看个位上乘得的积有 没有进位，如有进位，不要忘记加上进上来的数。同样地， 用乘数乘被乘数的百位时，也要注意进位问题。（三）巩固练习完成教材第 1616 页下面的 "" 做一做 "" 中的两道 题。教师巡视，且及时级予个别辅导。全班完成后，指名说 出每题计算的全过程，予以共同订正。（四）总结归纳引导学生观察例 7 7 和 "" 做一做 "" 的板书，让学 生思考，计算乘数是一位数的连续进位乘法要注意什么？让 学生回答后，教师着重指出： “连续进位”这就是我们今天 所学的新的知识点在一位数乘法中，不论数字多大，数位 多高，计算的法则都是一样的，计算中一定要仔细认真。重 点强调每位上乘得的积都要加上前一位进上来的数。（五）