七年级语文上册文言文复习题解之《童趣》

1、七年级语文上册文言文复习题解之童趣一、词语积累1、常规词语：余：我。童稚(zhì)：幼小。稚，幼小。秋毫：秋天鸟类新生出的纤细羽毛。比喻最细微的事物。毫，细毛。故：所以。物外：超出事物本身。私：暗自，暗暗的。拟作：比作。拟，比，比拟。向：接近。昂首：抬头。昂，抬。项：颈，脖颈。素帐：未染色的帐子。徐：慢慢地。观：看，观赏。果：果真。唳(lì)：鸟鸣。怡(yí)然：安适、愉快的样子。定神：使精神安定。以为：把当作。砾(lì)：碎石、碎瓦。壑(hè)：坑谷、深沟。神游：游览于假想境界中，愉快而满足。兴：兴趣。盖：有“原来”的意思。为(wè

2、i)：被。方：正。鞭：用鞭子打。数十：几十。驱：赶，驱逐。2、通假字：强：通“僵”，僵硬的意思。3、成语：明察秋毫：明，视力。察，看清。本来形容目光敏锐，连最微小的东西也看得清。后形容人洞察事理。怡然自得：形容安适、愉快而满足的样子。怡然称快：形容内心十分快意。庞然大物：外表上庞大的东西。夏蚊成雷：夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。二、文学常识本文选自浮生六记·闲情记趣。作者沈复，清代文学家。三、整体把握本文围绕“物外之趣”记叙了童年时的几件趣事：一是把蚊子成雷当作“群鹤舞于空中”、“鹤唳云端”;二是将丛草、虫蚁、土砾分别当成树林、野兽、丘壑，神游其中;三是观虫时驱赶癞虾蟆。首

3、段先点明主旨“物外之趣”，二、三、四段记事分述。作者以“物外之趣”统摄几件事，意在说明他年幼时已经有了自发的审美意识和审美情趣。四、阅读探究1、从第一段来看，小时的我有怎样的本领、习惯和收获?本领：张目对日，明察秋毫。习惯：见藐小之物，必细察其纹理。收获：时有物外之趣。2、体现全文中心的'词语是什么?物外之趣。3、围绕“物外之趣”写了哪几件事?将蚊子拟作白鹤之趣。神游丛草、土砾、虫蚁构成的幻境之趣。观虫斗、驱癞虾蟆之趣。4、表现作者心情的词语有哪些?有怎样的作用?词语：“怡然称快”、“怡然自得”、“神游”、“呀然”等。作用：形象真实地反映了儿童观物时的心理，表现了“物外之趣”，使读者如

4、身临其境。5、推测作者将癞虾蟆“驱之别院”的目的。可能为“二虫”复仇，主要原因是它破坏了自己的审美情趣。6、第四段表现作者“童稚”的语句是什么?神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7、作者获得“物外之趣”的基础和关键是什么?基础：细致的观察。关键：丰富的想像。8、从文中可以看出“物外之趣”是怎样得来的?有强烈的好奇心。有细致的观察力。有丰富的想像力。五、迁移运用1、学了本文，你得到什么启示?要热爱动物、热爱自然，与大自然中的生命和睦相处。获得美好的体验要有强烈的好奇心、敏锐的观察力、丰富的想像力。要善于在平凡的生活中发现美，怀有一颗童心，做一个有情趣的人。2、你的童年也一定有“物外之趣”的美好体验，写下来，与大家分享。如：观察蚂蚁搬家，把它们想像成支援前线的“大军”;看到漫天飘舞的雪花，把它当作天女散花;自己筑小塘坝堵住水源，而后打开塘坝，把它想象成黄河决堤;自己“过家家”时，拿松针当韭菜、拿手帕当被褥、拿布娃娃当孩子、拿小盒子当房屋，手动着，嘴说着，陶醉其中，其乐无穷。3、生活中，你怎样做一个有情趣的人?心胸开阔，不为生活所累;遇事想得开，利用想像把困难和挫折当成朋友的善意玩笑;把自己遇到的好事和坏事都当成生活对自己的恩赐;有一点儿“阿Q精神”等。4、阅读下列古诗，谈谈这首诗包含的情趣。古朗月行李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。儿