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文档简介

1、发现的眼睛在我的眼里，宸宸是一个比较调皮捣蛋的孩子。 你看，孩子们都在认真地跟 着老师学唱歌，只有他一会晃晃小椅子，一会儿摸摸旁边小朋友的脸，发现大家 都不搭理他，就干脆躺在自己的小椅子上面其实，宸宸是一个非常聪明、反应灵敏的孩子。为了帮助他养成良好的习惯， 我用尽了各种方法，这期间，我发现他特别喜欢听表扬，喜欢帮我做事，还喜欢 当小老师“管”其他小朋友。仔细分析后，我也明白孩子调皮是想引起我的注意。 我对自己说，我要用眼睛，每天去发现宸宸一个优点。有一天语言活动，我正在组织孩子们学习念儿歌，宸宸在旁边故意做一些小 动作，还时不时的碰碰这个小朋友，碰碰那个小朋友，弄的小朋友们都来告状， 我让他

2、坐到了我旁边，可宸宸还是对着坐在下面的小朋友不停的做“鬼脸” ，我 说：“陈老师知道，宸宸肯定是会了，不如这样吧，我教小朋友，你来当小老师， 你帮我看哪个小朋友最认真！ ”听到这样的“请求”，宸宸很开心的答应了，下课 后我问他，儿歌你学会了吗？宸宸竟然一字不差很流畅地把整首儿歌都背诵了下 来。游戏的时间，宸宸像往常一样拿了最喜欢的管状玩具， 这种玩具可以搭“枪 | ”，但我之前有要求告诉小朋友，希望他们能搭一些别的物品，听到我这样的要 求，很多小朋友这次都放弃了玩“管状玩具”，我看宸宸坐在自己的座位上安安 静静的在搭着玩具，过了一会，他就完成了作品。他高举着自己的作品对我说： 老师，你看这是我

3、的双层列车！ ”“很漂亮的车子！”我由衷的赞美了一句，宸宸 的作品的确很漂亮，车子的每一层都用了不同的颜色， 并且颜色很协调。听了我 的表扬，宸宸的小脸笑成了一朵花。午餐之前的这段时间，我们一般都会给孩子讲讲故事，唱唱歌。宸宸突然站 起来说：“今天我来讲故事吧，你歇歇吧!我说：“好啊！ ”只见宸宸绘声绘色的 讲起了猴子捞月的故事，虽然他的表述还不是特别完整，但是他的情感很丰 富，小朋友们都被他逗得哈哈大笑。故事讲完了，孩子们都意犹未尽，我问大家 “宸宸讲的故事好听吗？” “好听！”我对宸宸说：下次还请你来讲故事，好吗？” 宸宸很开心的点了点头。经过这几件事，我发现宸宸听话多了，在他每一次想调皮的时候，我都用鼓 励和分散注意力的方法去及时的阻止了他， 他也越来越有积极性，愿意配合我遵 守纪律。宸宸的实例让我反省到：教师要有一双善于发现的眼睛，不仅要善于发 现那些聪明乖巧能干的孩子，更要善于发现调皮孩子的优点，不能一味的批评孩 子，要善于分析孩子调皮的真正原因， 以及帮助他们发现自己的优点，让他喜欢 自己也明白老师也很喜

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