减轻中小学生负担全面提高教育质量实施计划方案

1、教育资料 减轻中小学生负担全面提高教育质量实 施方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 为全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，切实 减轻中小学生过重的负担，全面提高教育质量，全面 提高全县中小学生的综合素质和创新能力，根据云南 省教育厅、云南省监察厅、云南省人民政府纠正行业 不正之风办公室联合制定的云南省切实减轻中小学 生负担全面提高教育质量的办法、云南省教育厅关 于印发减轻中小学课业负担增强青少年体质的规定的 通知的精神，结合我县实际，制定本实施方案。 一、统一思想，提高认识

2、，健全组织，狠抓落实 全面减轻中小学生负担，是全面贯彻党的教育方 针，让中小学生快乐学习、健康成长的根本要求；是推 进全面实施素质教育、全面提高教育质量、构建现代 教育体系、促进教育公平的本质要求；是从源头上治理 教育乱收费的教育资料 重要举措；是教育行政部门依法履职、广 大中小学校依法治校的基本职责；是解决好当前基础 教育领域一系列重点、难点和热点问题的科学切入点 和有效措施。我县已成立减轻中小学生负担全面提高 教育质量工作领导小组，聘请了 4444 名特聘或特派监察 员。全县各学校和广大教师要站在实践科学发展观的 高度，提高对减负工作重要性、必要性和紧迫性的认 识，查找存在问题，制定切实可

3、行的措施，把省、州、 县文件的各项要求落到实处。 二、规范学校办学行为，减轻中小学生负担 学校开学、放假的规定 1 1、义务教育阶段学校每学年教学时间为 3939 周， 秋季学期安排 2020 周，春季学期安排 1919 周。秋季学期 开学上课时间应为 9 9 月份的第一个星期，放假时间为 次年 1 1 月中旬。春季学期开学上课时间应为 3 3 月份的 第一个星期，放假时间为 7 7 月中旬。九年级春季开学 上课时间可根据中考时间适当提前两周，但总教学时 间不得突破规定。 2 2、 普通高中学校每学年教学时间为 4040 周，春、 秋两季每学期各安排 2020 周。秋季学期开学上课时间应 为

4、9 9 月份教育资料 的第一个星期，放假时间为次年 1 1 月中旬。 春季学期开学上课时间应为 3 3 月份的第一个星期，放 假时间为 7 7 月中旬。高三年级春季开学上课时间可根 据高考时间适当提前 4 4- -5 5周，但总教学时间不得突破 规定。 3 3、 教师开学到校时间提前 3 3- -5 5 天，做好开学准 备工作；学期末，学校组织教师完成阅卷等相关工作 后，教师开始放假。毕业年级教师开学、放假时间应 与学生开学上课和放假时间同步调整，学校不得以提 前开学为由向学生另行收费，发放教师津贴。 4 4、 严格遵守双休日、 法定节假日、 寒暑假放假的 规定。如遇节假日与教学时间冲突，学校

5、可结合实际 适当将开学、放假时间整体提前或推后，并确保总教 学时间不超过规定。除周六可组织初中三年级、高中 三年级学生在校内进行教学活动外，严禁中小学校及 教师在双休日、法定节假日、寒暑假组织学生开展任 何形式的教学活动。 5 5、各学校学年度工作安排按分级管理的原则，在 每年8 8 月底前，报县教育局减负办备案。 学校作息时间的规定 教育资料 1 1、 中小学生在校学习时间：小学生不超过 6 6 小时, 初中生不超过 7 7 小时，普通高中学生不超过 8 8 小时。 中学生晚自习时间不超过 2 2 小时，自习时间教师不讲 授新课，但可指导学生复习或预习。小学原则上不上 晚自习。有寄宿生的农村

6、小学下午放学后到学生就寝 前的课余时间，可设法开展内容丰富、形式多样的活 动，活动必须有教师组织和参与，以保证学生的安全。 2 2、 学生入校时间：小学不得早于 7:307:30 分，中学 不得早于 7:107:10 分学生离校时间：小学 16:3016:30 分以前， 初中学生17:1017:10 分以前，高中学生 17:3017:30 分以前冲午 安排 2 2 至 3 3 小时的休息时间。每年冬季，即 1111 月份 的第一周开始至寒假前，学生入校、离校时间依次往 后顺延 2020 分钟。农村中小学离校较远的走读生，其到 校和离校时间各校可结合实际自定，但应保证学生必 要的在校学习时间，严

7、禁擅自增减。 3 3、 统一规范周课时。小学每节按 4040 分钟计算， 一、二年级每周课时 2727 节，三至六年级每周课时 30 30 节。初中每节按 4545 分钟计算，每周课时 3434 节。各学 校要严格执行课程计划，不得擅自增减周课时。 4 4、 小学寄宿制学生宿舍熄灯时间不超过 21:00 21:00 教育资料 时，中学寄宿制学生宿舍熄灯时间不超过 22:322:30 0 分。 5 5、 各学校作息时间的具体安排及课程表安排按分 级管理原则，在每年 2 2 月底和 8 8 月底前，报县教育局 减负办备案。 增强学生体质健康的规定 1 1、确保中小学生每天体育锻炼时间不少于 1 1

8、 小 时。学校要在每天上午第二节课后安排 3030 分钟的大课 间体育活动，下午第一节课后安排做眼保健操。在周 活动总量不变的前提下，中小学体育课，义务教育一 至二年级每周 4 4课时，三至九年级每周 3 3 课时，普通 高中每周 2 2 课时，所增加的体育课时从语、数、外三 个学科中调出。在学生没有体育课的当天下午，学校 要因地制宜，安排不少于 3030 分钟、形式多样的体育活 动，并纳入课程表安排，保证学生每天有 1 1 小时的集 体体育锻炼时间。严禁教师拖堂”侵占学生课间休息、 锻炼和活动时间；严禁学校及教师挤占初、高中毕业班 的体育课时间和其它体育锻炼时间。 2 2、 各中小学要按照中

9、共中央国务院关于加强青 少年体育增强青少年体质的意见、中小学生健康体 检管理教育资料 办法和云南省中小学生健康体检管理办法 实施意见，在每年 9 9 至 1212 月开展中小学生体质测试 工作和组织学生体检。测试和体检结果要通报家长， 同时将测试、体检结果分析上报县教育局教育股。 3 3、 各中小学要对照 国家学生体质健康标准”和 国家学校体育卫生条件基本标准”配齐配足各种设施 和器材，配备相应数量的体育教师，保障中小学生体 质健康活动的正常开展。目前尚不具备条件的中小学 校，要做出规划，利用学校公用经费逐年进行采购和 配置，争取用二至三年时间，配齐配足各种设施和器 材，配备足够的体育教师。

10、评价与考试的规定 1 1、 各中小学要构建符合现代教育发展方向， 符合 素质教育本质要求，由教育部门、学校领导、教师、 学生及家长共同参与的多元评价体系，坚决纠正以学 生考分和升学率作为评价教师和学生的唯一标准的片 面做法。不得以任何形式按学生考试分数和升学率给 教师、班级和学生排名，不得按考试分数分班，不得 限制初、高中毕业生参加升学考试。 教育资料 2 2、 义务教育阶段学校实行素质教育评价制度。从 秋季学期开始，各中小学校在新生中统一使用文山州 九年义务教育素质教育评价手册， 引导学校建立科学 的评价机制。 3 3、 各中小学校每学期举行一次期中教学水平测 试、一次期末教学水平测试。初中

11、三年级、高中三年 级最多可增加两次测试。确因教育教学研究需要而增 加的学生学业情况监测，须先报县中小学 减负”办请 示州教育行政部门批准后方能举行。 4 4、 各学校要认真研究辖区内义务教育阶段公办学 校特别是城区学校招生办法，原则上要按照划片、就 近、免试入学的规定招收新生，不得招收 择校生， 不得收取 借读费”不具备 划片、就近、免试入学” 条件的乡镇，由县教育局提出初中招生的具体办法报 请县政府批准后执行。 作业与教辅资料的规定 1 1、 要合理布置家庭作业，提倡布置活动性、实践 性、探究性课外作业，严禁布置简单重复和惩罚性的 作业。布置课外作业按照以中等学业水平的学生为参 照、精选题目

12、、难易适度、数量适当、全部批改、及 时反馈”的要求，义教育资料 务教育阶段一、二年级书面作业当 堂课内完成，三、四年级学生每天全部学科的课外作 业完成时间不超过 3030 分钟，五年级不超过 4545 分钟， 六年级不超过 6060 分钟，七、八年级不超过 9090 分钟， 九年级和普通高中一、 二年级不超过 120120分钟，高三 年级不超过 150150 分钟。 2 2、 教辅资料的征订严格按照省、 州有关规定执行。 一至八年级学生，不再统一征订和使用其他教辅材料 九年级学生，按照学生自愿的原则，可由学校在省公 布的中小学用书目录中帮助学生选用一套非免费的教 辅材料; ;普通高中 教辅材料

13、的选用，必须坚持学生自 愿原则，高三年级不得超过两套，其他年级一套。严 禁学校和教师用教辅材料布置学科作业和变相进行考 试。严禁任何单位、任何个人，以任何方式组织学生 统一征订和使用规定以外的教辅材料和其他学习用 品。严禁中小学校及教师推荐、征订、使用非法出版 的教辅材料。各学校按照规定可以征订、使用的教材、 教辅、教参、挂图、音像制品等，必须在上学期期末 就提前报下学期的订单，秋季学期使用的，于每年三 月二十日前报，春季学期使用的，于每年九月二十日 前报。所有订单均必须先报县教学用书管理领导小组 办公室审核，审核无误后直接由领导小组办公教育资料 室将订 单交由具有发行资质的教材发行部门办理征

14、订事宜。 严禁任何学校或教师以任何理由直接向任何发行商或 部门征订任何教材和教辅，违者将启用问责程序追究 责任人和学校领导人的责任。各校教学用书的征订和 使用情况必须在每学期开学后两周内书面报县教育局 减负办备案。 三、着力处理好五个关系，促进教育均衡发展 正确处理好全面提高教育教学质量与 减负的关 系。减负”只是手段，不是不要质量，是要减轻学生 过重的学习、心理、经济负担，最终达到使学生快乐 学习、全面提高素质的目的。各学校要坚持科学的质 量观，在抓好 减负政策落实的同时，保障中小学教 育教学质量全面提高。 正确处理好提高课堂学习效益与加强学困生辅导 的关系。要引导教师在提高课堂教学效益上下苦功夫， 引导教师学习钻研好教材、备好课、改进教学手段和 方法，让学生在课堂教学中掌握好知识，提高基本技 能，切实提高课堂教学质量和效益。教师教学要面向 全体学生，要加强学困生的辅导，力求不让一个学生 掉队。绝不能以减负为名，教育资料 放弃对学困生的教育。 正确处理好考试科目与非考试科目的关系。各中 小学校、教师要树立正确的全面质量观，按照课程 标准开齐课程、开足课时，并进行科学考核。把学 生考试科目过重的负担减下来，使学生得到全面发展 正确处理好城乡差别的关系。各学校要加大对辖 区内学校的监控力度，对于负担过重的班级，要确实 把负担减下来。中心学校要