共建邻里环境教学案

1、精品文档共建邻里环境共建邻里环境教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、 文明的生活方式； 养成正确面对不良生活方式的心态， 初步掌握解决这些 问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。课前准备：1 、小演习：邻里运动会2 、搜集自家和邻居家的快乐故事课时安排：两课时第一课时教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式； 养成正

2、确面对不良生活方式的心态， 初步掌握解决这些 问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。教学重点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。课前准备：1 、小演习：邻里运动会2 、搜集自家和邻居家的快乐故事教学过程：一、活动、春节的愉快回忆1 、谈话：春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。 及时在平时， 也会由于民俗、 地域的差异很大的。2 、那，老师来数数，我们班有来自多少

3、地区的同学，大家分别在哪儿过的年？3 、 快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！4 、学生自由谈。 （老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）5 、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？6 、自由说。7 、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。 如果他 们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨， 你能猜一猜他们的感受吗？8 、写下来。二、明辨正误，热情相助1 、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。2 、出示 15 页图讨论： 这样的生活现象好不好， 为什么？3 、除此以外，你觉得还

4、有哪些生活现象也不好？4 、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象， 该上星期，她给我写了一封信，想听听吗？5 、老师有感情地朗读6 、想办法吧，谁给刘玫出出主意。7 、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）8 、抽小组发言。三、总结健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有 责任有义务更有权利监督周围的人， 想办法让大家都拥有 健 康的生活。第二课时教学目标：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系， 有初 步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式； 养成正确面对不良生 活方式的心态， 初步掌握解决这些 问题的基本技能，有一定 的改善环境的主题意识和能力。教学重点：

5、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系， 有初 步的群体归属感。教学难点：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系， 有初 步的群体归属感。课前准备：1 、小演习：邻里运动会2 、搜集自家和邻居家的快乐故事。教学过程：一、故事明理谈话：今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事1 、一起阅读孟母三迁2 、讨论：你赞同孟母的做法吗？3 、自由发表意见4 、 师小结：出示： 子曰： 里仁为美。 择不处仁， 焉得 知。论语 . 里仁释： 孔子认为， 只有邻里是一些仁人君子， 那才是上佳的居住环境。 要学会选择居住环境， 选择邻里， 那才算是智 人。二、活动、我为邻里添欢乐1 、生活有你有我，我为人人，人人为我。邻里对你那 样 关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。2 、活动：设计快乐活动要求： 如果大家都参加健康的娱乐活动， 邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。请 各 小组成员相互合作，课进行角