书法笔画教案修订稿

1、书法笔画教案集团档案编码：YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08汇文中学导学案备课纸主备 人陈茜科目语文班级七（1-4）课题正楷笔画的名称及写法授课时间学习 目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。重点让学生掌握正楷笔画的名称难点让学生掌握正楷笔画的写法数、件备 孝具课准PPT教学 过程一次备课二次备课创设 情景、导入 新课 （一）一、导入新课：同学们，今天我们来学习笔画。我们先来学习 “点”。自 主、合 作 新3 导学 （二）二、认识笔画，学写笔画1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田 字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写 笔

2、画。2、结合例字讲解三种笔画的书写方法：点：自左上方起笔，向右下方行笔，落笔慢而重，转 笔向左上方收笔。1、点：楷书中的点丰富多彩，有侧点、垂点、挑点、撇 点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼 生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上 滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆 润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。 它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一 点成一字之规，一字乃终篇之准”。（1）右侧点：因点取侧势，故叫侧点。写法是落笔要轻， 向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速 提起回锋。表现为线条由细到粗，颜

3、色由浅到深。如：“泛、掠、滨”等。（2）左垂点?因形似垂露，故叫垂点。写法是由轻到重，从右至左下呈1520。，再顺势向直下，由快到慢按笔,然 后笔尖向右内迅速提起回锋。表现为由细到粗，山浅到 深。如“小、滨、东、京”等字中的垂点。（3）挑点：形似挑画，但比挑画短小有力。写法是落笔由 按到提，由重到轻，由慢到快，从右下45°顿笔，转笔向 右上呈45° ,迅速用力挑出。如：掠、匀、羊等字中的挑 点O（4）撇点：形似短斜撇，但更短小些。写法是向右下45° 落笔，然后转笔向左下45°迅速撇出。如六、只、总、普 等字中的撇点。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的

4、例字，看好每个例字在用字格 中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视 指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在用字格中所占的 位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指 导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲评。小 结、练 习、 巩固 提高 （三）教师认真带领学生读好题目襄求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进 行指导。布置 作业 （四）练习例字，每个字写一行板书 设计 （五）点画左侧点：泛、掠、滨 左垂点：小、滨、东、京 挑点：掠、匀、羊撇点：六、只、总、普课后 反思 （六）汇文中学“导学案”备课纸主备 人陈茜科目语文班级七（1-4）课题正

5、楷笔画的名称及写法授课时间学习 目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。重点让学生掌握正楷笔画的名称难点让学生掌握正楷笔画的写法教 具、 课件 准备PPT教学 过程一次备课二次备课创设 情景、导入 新课 （-）一、导入新课上节课，我们学习了点笔画，练习写了不少例 字。今天，我们来学习新的笔画横。自 主、合 作 新3 导学 （二）二、认识笔画1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田 字格里的笔画和书写方法，读读右边的文字，试着写一写 笔画。2、结合例字讲解两种笔画的书写方法1、横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则 平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，

6、乂要生动活 泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左 低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5。“7。为宜，一般 短横要斜，长横基本平正。（1）右轻横：因势向下凹，故乂称凹横。写法是起笔作 顿，然后转笔向右上呈7。斜行，最后顺势轻按回锋收笔。 右轻横大都在字的第一笔，快捷有气势。如“土、王、 五、至”等字中的右轻横。（2）左轻横：因势向上仰，故乂称仰画。写法是轻起笔， 向右逐渐用力，最后轻顿笔回锋收笔，左低右高，左细右 粗。左轻横常和左竖相接，在笔画中间，有时也可在第一 笔。如：“上、正、旦、直”等字中的左轻横。（3）长横：因势向下覆，故又称覆画。写时起笔作顿，然 后向右上行笔，结束处顿

7、笔回锋收笔。由于头尾用笔重， 速度慢，中间用笔轻、速度快，因此，整个横画是头尾 粗，中间细，在平直中略带弧形，中间部分稍挺起，显得很有力量。如：“下、万、不、百”等字中的长横。还有 在字的底部和中部的长横基本平正。如“卫、亚、安、 青，等字中的长横。3、指导学生描一描先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格 中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中，教师巡视 指导。4、指导学生临写先让学生仔细看图，看清每个例字在用字格中所占的 位置，然后进行临摹，学生在临摹过程中，教师要巡视指 导，对于可能出现的较普遍的问题，可全班进行指导讲 if：小 结、练 习、 巩固 提高 （三）教师认真带领学生读

8、好题目要求，让学生按照题目要求认真作题，教师可有重点的进 行指导。布置 作业 （四）练习例字，每字写一行。板书 设计 横画右倾横：土、王、五、至 左倾横：上、正、旦、直 长横：下、万、不、百 卫、亚、安、青课后 反思 （六）汇文中学“导学案”备课纸主备 人陈茜科目语文班级七(1-4)课题正楷笔画的名称及写法授课时间学习 目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。重点让学生掌握正楷笔画的名称难点让学生掌握正楷笔画的写法教 具、 课件 准备PPT学程一次备课二次备课创设 情、 导入 新课 （一）一、导入新课上节课，我们学习了横画，练习写了不少例 字。今天，我们来学习新的笔画

9、竖。自 主、合 作、 新课 导学 （二）1、竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚 劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄 赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（1）悬针竖：形似一根扎鞋底的钢针，故叫悬针竖。写法 是右下落笔，稍用力按一下，随即转笔直下；力量由重到 轻，速度由慢到快，最后到3/4处提笔出锋，力到锋端。 收笔不能太快，太尖细如同鼠尾。悬针竖大都是字的最后 一笔，位置在中间居多，有的在右边。如“中、平、年、 都”等字中的悬针竖。（2）垂露竖：象在一根木棒上悬着一滴露水，故叫垂露 竖。写法是右下落笔，稍按，然后转笔直下，收笔时顺势 向下按拉，随即空回锋收

10、笔。垂露竖大都是一个字的左竖 或右竖，少数是中竖。如“门、同、术、引”等字中的垂 露竖。（3）短竖：起笔轻作顿，随即转笔直下，顺势按拉回锋收 笔。短竖在与短横相逢时，起笔不作顿。如“日、且、 贝、具”等字中的短竖。有时短竖稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短竖。学生练习，教师指导。小 结、练 习、 巩固 提高 （三）这次习作你收获了什么？布置 作业 （四）练习例字，每字写一行。板书 设计 （五）竖画悬针竖：中、平、年、都 垂露竖：门、同、术、引 短竖：日、且、贝、具 口、回、南、而课后 反思 （六）汇文中学“导学案”备课纸主备 人陈茜科目语文班级七（1-4）课题正楷笔画的名称及写法授课时间

11、学习 目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。重点让学生掌握正楷笔画的名称难点让学生掌握正楷笔画的写法教 具、 课件 准备PPT教学 过程一次备课二次备课创设 情景、 导入 新课 （-）一、导入新课上节课，我们学习了竖笔画，练习写了不少例 字。今天，我们来学习新的笔画撇。自 主、口 作、 新课 导学 （二）1、撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主 要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒 时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到 提，111重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深 到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所 处

12、的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。（1）短平撇：一般在字的顶部，写得短而平，否则，头重 脚轻，不成比例。写法是起笔向右作顿，随即转笔向左下 15°迅速提笔出锋。宜平、宜短，“如鸟啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。写法是起笔作顿，随 即转笔向左下45°快速出锋。特点是短小，尖锐，有力。 如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。（3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，与斜捺相对而出，呈45°角度。写法是起笔作顿，然后转笔向左下，由慢而快 撇出，力到锋端。斜撇要有一定弧度，切忌写成宜撇或弯 曲过度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。学

13、生练习，教师指导。小 结、练 习、 巩固 提高 （三）这次习作你收获了什么？布置 作业 （四）练习例字，每字一行。板书 设计 （五）撇短平撇：干、反、毛、禾 短斜撇：牛、升、生、行 斜撇：人、文、木、米课后 反思 （六）汇文中学“导学案”备课纸主备 人陈茜科目语文班级七（）课题正楷笔画的名称及写法授课时间学习 目标通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。重点让学生掌握正楷笔画的名称难点让学生掌握正楷笔画的写法数、件备 孝具课准PPT教学 过程一次备课二次备课创设 情景、 导入 新课 （-）一、导入新课上节课，我们学习了撇，练习写了不少例字。 今天，我们来学习一个新的知识：笔顺。什么是笔 顺呢？其实就是写字的顺序。自 主、合 作、 新课 导学 （二）二、认识笔画一、1、学习第一部分：看一看。指导学生看看教材中田 字格里的笔顺和其中所占的位置O2、3、结合例字讲解其中的笔顺。4、 先横后竖：十什下干牛丰去本机早5、 先撇后捺：人天八今交来6、7、 指导学生描一描8、 先让学生仔细看书中的例字，看好每个例字在田字格中所占的位置，再仔细描一描，在描的过程中， 教师巡视指导。9、I 0、指导学生临写II 、先让学生仔细