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文档简介
1、借生日教学设计之三借生日教学设计之三教材分析:课文说了家庭生活中的一个小故事,小云生日那天,妈 妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小 云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言 浅显,体现了母女真情。教学要求:1、认识12个生字,会写今、正、雨、两4个字。认识2个偏旁饣、牛2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因教学重点认识本课的生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感教具准备生日歌录音带、生字卡片教学时间2课时 第一课时 教学目标1、认识12个生字,认识2个偏旁饣、牛2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的
2、原因。 教学重点认识生活和朗读课文,从故事了解母女间的情感教学过程一、启发谈话,揭示课题1、放生日歌曲,提问:谁知道生日是指哪一天,每 个人都不会忘记自己的生日。2、平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,听说过借生日吗?出示课题18、借生日二、初读课文1、要求读准字音,读通课文,了解大意2、提问:课文中谁把生日借给谁?我指的是谁?3、再读课文,共分几个自然段?你想读哪个自然段?三、学习课文1、指名读1、2自然段2、认识两段中的生字3、小云的妈妈说自己把生日给忘了,妈妈真得是忘 了吗?(小云的妈妈并非忘记了自己的生日,而是只想到别人)4、指导朗读 您怎么从来不过生日?没见过妈妈过生日,
3、小云感到 疑惑,要突出从来,读出纳闷的语气。四、学习三、四自然段1、指名接读三、四自然段2、小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么?(大 家讨论后,明白小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈, 同学们应该向她学习)3、指导朗读最后两句话是她经过思考想出的办法,要读出肯定的 语气,表现出小云的天真可爱。五、全文朗读1、分角色朗读课文,师生读,同学与同学读2、配生日歌读六、扩展活动亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈,并说一句祝福的话。第二课时教学目的1、正确、流利有感情地朗读课文2、练习书写本课4个生字3、指导完成课后练习读读说说教具准备生字卡片教学过程一、检查复习1、练习有感情地朗读课文2、认读生字二、分小组自学生字要求:1、读准字音,注意正、怎、饭、拿等字的读音2、分析字形,用不同的办法来记忆指导写字 今:撇尖低,捺脚稍高,开口度大,撇捺相接处,点和 横收笔都在竖中线上。正:注意横,竖的长度,第二横是长横的一半,左竖是 右竖的一半,最后一横长,稍凸起托连竖。雨:冂要宽,蹭的竖,不出框,最后四点两两对称,如 隔窗看檐下的雨水均匀滴下。两:冂内两个人字分布均匀,人的捺均变为点。3、学生写字,老师巡回指导三、复习巩固1、复习课文内容,完成课后练习题先让学生自己说一说提示:红花中的字可以做词头,也可做
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