校长助理的“五助六理”

1、校长助理的“五助六理”成都市龙江路小学分校 林家锐2006年 7月 8日，我第一次以校长助理的身份走进学校管理岗位。一 年来，在学校的亲身“体验式”培训中，我对校长助理有了自己全新而独特 的理解。校长助理应该助什么理什么我认为校长助理应该具有 “五助六理”。“五助” 是指为落实校长的办学 思想和理念助力，为维护学校正常的教育教学秩序助力，为形成学校良好的 人际关系助力，为解决学校遇到的特殊困难助力，为实现校长关注的事情助 力；“六理”是指理解校长、理清思路、理顺关系、树立理想、熟悉理念、 掌握理论。在实际工作中应着力在“助” ，用心于“理”。每位校长都有自己独到的“武林秘籍” ，校长助理就应该

2、尽快的领悟这 些管理真谛，在“五助六理”的思想指导下，去解读、执行、宣讲、引领优 秀的学校教育教学管理思想。一、校长助理应该是学校优秀教育思想的解读者解读学校的办学思想和理念， 是为了分析学校的办学思想优秀在哪些方 面是否都得以实现，如果没有完全实现，目前存在什么困难需要怎么解决只 有我们认真的解读校长， 你才会清楚的找到应该做什么在何处用力才真正能 够用正确的方法去做正确的事情。用心解读，提高认识。 在解读中，我感受到校长应该拥有敏锐善 思、开拓创新、博学多识的能力；必须对教育工作怀着求真、求善、求美教 育理想的校长。通过解读，找出特色。 我通过解读，如何去丰富学校教育，如何去深化学校教育如

3、何去发挥学校的地理位置和生源优势如何去找到学校的 优势教育二、校长助理应该是学校优秀教育思想的执行者 “执行决定成败”，执行力关系到一个企业的生死存亡，同样也决定了 一所学校的成败。作为一名校长助理应该不断提升执行力，想方设法的实现 学校的办学思想。在执行中，学会关注。 我在担任学校“执行校长”时，为提高执 行力，拟定了“执行校长关注的十件事” ，其中包括： 1、关注早读和放学情 况；2、关注开学典礼情况； 3、关注学院的教学情况 ；4、关注教师的办公 情况 ；5、关注学生的体煅情况 ；6、关注师生的午餐情况 ；7、关注二节一 日情况 ；8、关注开学的收费情况 ；9、关注科技活动月 ；10、关

4、注各类接待 和检查工作。我向全体教师公布了这十件事情并接受他们的监督。经历了一 个月的“执行校长” ，我深刻的感受到做一名校长是多么的不容易，既要关 注日常教育教学工作，又要思考学校未来的发展；既要关注对师生的情感需 要，又要关注学校的安全情况。在执行后，总结反思。 在执行中并不是每件事情都很好落实，需 要我们不断反思和调整执行的策略，把事情变的操作性强。在一年的校长助 理工作中我体会到执行不只是积极主动的做事， 更应该用正确的方法做正确 的事情。要做好事情有个前提就是应该多向校长请示和汇报，做到到位而不 越位，在校长的指导下大胆开展各项工作，大力推进狠抓落实，及时向校长 汇报工作的进展情况，

5、让校长随时掌握和了解你的工作情况。三、校长助理应该是学校优秀教育思想的宣讲者一个优秀的校长不仅会不断宣讲学校的办学思想和教育理念， 而且更希望能带领一支宣讲团去扩大传播范围。作为校长助理理应成为学校办学思想 的宣讲者，不仅在教师、同学中宣讲，更应该在领导、同行中宣讲，还应该 在家长、朋友中宣讲。体验主讲，收获好评。 学校每月都有几批全国各地的参观和上级 检查团纷至沓来，每次我都会参与接待工作，利用这个好时机宣讲学校办学 理念，讲解学校的办学特色。学校还委以重任让我给广东省佛山市顺德区的 校长团做讲座，受到了来访者的一致好评。经过反复宣讲即锻炼了自己的表 达能力又加深了对学校教育的理解。创造机会

6、，扩展认知。 记得去上海异地研修之前，我一直在思考 两个问题，出去学什么出去介绍什么为此我带了五本学校的资料远赴上海， 把这些书分别送给为我们做讲座的教授和参观学校的校长，把学校的教育传播出去。我辅导学生的小发明“阳光电子助盲犬”大打关注弱势人群和磨小 孩子的爱心牌，在省、市两级的比赛现场吸引了成都日报、商报、华西、晚 报、成都妇女儿童频道等众多媒体争先报道，四川科教频道对“阳光电子助 盲犬”的发明者做了专题报道。我们还在活动中挖掘宣传点，比如科技活动 月我们做的“安全、文明、科学的养宠物”活动，在养宠物中我们抓住了 “科 学”这个新鲜词，在学生中广泛的征集“科学养宠物的金点子”，受到了成都日

7、报的追踪报道。科技活动使磨小更加活跃在各大媒体之上，我们从科技 这个侧面进一步的介绍学校的阳光教育，扩展学校在社会和市民中的认知 度。四、校长助理应该是学校教育教学的优秀引领者苏霍姆林斯基在和青年校长的谈话中提到：一个学校的领导者，只 有精益求精，每天提高自己的教学和教育技巧，只有把教学和教育以及研究 和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位， 他才能成为一个好的 领导者，成为一个有威信的、博学多识的“教师的教师” 。我认为要成为“老师的老师”是一件容易又不容易的事情，做某一方面 的老师很容易，做一段时期的老师也很容易，但如果要长期保持走到教育的 前沿，一直成为“老师的老师”是非常不容易

8、的事情，需要我们这些管理新 兵不断学习和积累。运用理论，指导教学。 在校长助理期间我再次担任数学教学，离 开一线教学已经四年半的我重新回到教育一线， 面对毕业班的数学教学确实 是一次巨大的挑战，转念一想，这正是积累教育教学经验的好机会。我在研 究了这群孩子的基础上，制定了改善这个班级数学现状的具体措施。我运用 了马斯洛的“需要层级理论” ，用不同激励的方式满足不同层次需要的学生。 在男、女生中分别确定两个竞争标杆，让学生自由选择竞争对手，凡是达到 或超过竞争对手的同学可以获得奖品，奖品包括：喜报、作业本、棒棒糖、 拥抱、玩耍、阳光书屋看书、减少作业量等形式。学生的学习热情极大的被 调动，通过学

9、生的自主学习、 同伴互助、 小组协作、团队竞争等一系列活动， 学生的数学成绩有了大幅度的提高，期末平均分从与其他班相差 10 分缩小 到 2 分。我把这套激励方式与全校教师进行了分享和交流， 老师们很感兴趣， 并在各自班级进行实验，取得了良好效果。家校合作，播撒阳光。 家庭教育和学校教育是相互影响的，好的 学校教育会促进家庭教育，家庭教育改良了也会支撑学校教育。因此我在研 究阳光教育的同时，思考怎么影响家庭教育，怎么使家庭教育在学生教育中 发挥更大的作用在阳光教育理念的指导下，我提出了家庭教育的“六送”建 议：1、送一点时间给孩子。 2、送一点爱抚给孩子。 3、送一点赞美给孩子。4、送一份信任给孩子。 5、送一份宽容给孩子。 6、送一份愿景给孩子。家长在接受和运用了这“六送”建议后，家庭教育明显改善，家长和孩子的关 系更加和谐，经常会听到孩子说自己的爸爸妈妈变的更好了。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 。经过一年的教育教学和管理实 践，我在实践中反