五年级英语下册各课时课后教学反思

1、五年级英语下册各课时课后教学反思Unit 1 My day第一课时：A局部 Let' s try Let ' s talk教学反思：本课时侧重于对动作发生的时间的提问,所以在本课时中既有 新的知识点,也有涉及上一学期所学知识的地方.教师在进行本课时的情景对 话时,尽量引导学生回忆上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词 词组在句型中进行练习,这样不仅让学生稳固了学过的动词词组,也使学生能 够更加灵活地运用所学句型,真正运用到了生活情景中.第二课时：A局部 Let' s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习动词词组,大多数动词词组对于学生来

2、说都是 比拟新的知识点,教师通过做动作,学生猜短语的方式,使学生比拟容易理解, 也比拟容易记住这些词组.再通过小组对话,同桌之间一问一答等方式进行大 量的练习,将词组的记忆融入在句子的学习当中,做到了词不离句,句不离词 的有效结合.第三课时：A局部Let' s spell教学反思：本课时的字母组合“ cl 和“pl 都与辅音连缀有关,这是一 个新的知识点,教师通过出示图片,讲解句子,引导学生拼读句中的单词,使 学生初步掌握字母组合的发音.然后教师在字母组合发音的根底上向学生讲解 辅音连缀及其读时需要注意的地方,并让学生跟读录音、观看音标教学视频, 有利于学生理解并掌握所学字母组合的发音

3、.第四课时：B局部Let s try Let s talk教学反思：本课时的知识点与 Part A局部以及上学期的知识点联系紧密, 且上几个课时中,学生已经熟知大量的动词词组,所以在本课时的学习过程中, 教师通过提问、讲解知识点的方式将新旧知识点融会贯穿,帮助学生到达温故 知新的目的.通过小组接力对话的练习,教师与学生之间的互动有利于学生巩 固所学内容.第五课时： B局部 Let ' s learn Do a survey教学反思：1.本课时学习了更多的动词词组,教师从动词词组的词意下手,辅以讲解 动词词组的相关知识点,引导学生掌握动词词组.教师引导学生举一反三,将 新学习的动词词组与

4、曾经学习的动词词组都通过情景对话进行练习,学生就更 能灵活地运用所学知识,到达学以致用的目的.2、教师注意对词组需要注意的细小的知识点辅以讲解,多说多读,有助于 学生全方位记住这些词组.第六局部： B局部 Read and write Let ' s check Let ' s wrap it up C局部 Story time教学反思：Let' s wrap it up 这局部通过习题的形式,间接扩展了与本 单元紧密相关的动词词组,教师一定要引导学生尽可能地记住扩展的动词词组. 本课时着重复习了本单元的重点知识,教师注意尽量让学生自己完成题目,然 后辅以指导,培养学生

5、自主学习的水平.Unit 2 My favourite season第一课时：A局部 Let' s try Let ' s talk教学反思：1、教师利用卡片、图片等简单的教学资源,化抽象为形象,通过视觉的感 受来引导学生熟悉四季,使学生主动去认知和学习,既培养了学生的兴趣,又 提升了学习效率.2、本课时的重点在于运用“ Which season do you like best? 这一句式, 并通过这一话题练习来增强学生对四季等重点词汇的掌握.本课的难点也在于 对词汇的掌握和对四季的描述.教师要注意慢慢引导,以音乐的方式引入教学 内容,然后综合运用听力、阅读、游戏等形式来讲解

6、内容.第二课时： A局部 Let' s learn Read and match教学反思：1、本课时的知识内容现相对而言难度不大,而且与我们的生活实际也很紧 密,教师要注意引导学生多运用,多联想,将四季的画面与我们生活所见联系 起来；在日常生活中,让学生多用英语来表达和交流,稳固所学知识,真正做 到学以致用.2、解决难点也使本课时的一大亮点,通过简单而又巧妙的游戏设置,学生 可以再竞争中不断重复新学词汇,并且在思考对四季的描述时,深化了理解, 可谓事半功倍.第三课时：A局部Let' s spell教学反思：1、本课的知识内容相对而言趣味性较少,但是知识性较强,学生可以通过 本课

7、的学习学会记忆单词的方法和总结学习的经验.所以教师要注意教学和趣 味性的结合.2、解决知识性学习的枯燥是本课的一个难点,教师通过情景模拟的方式, 由学生扮演角色,激发学生的学习兴趣,提升学习效率.第四课时：B局部Let s try Let s talk教学反思：1、本节课教师利用游戏来导入内容,增强了对词汇的稳固,这种形式生动 有趣,使学生可以在娱乐中学习,提升学习的趣味性和效率.2、在小组讨论等团队活动中,学生需要互帮互助、一起合作,教师在进行 此类教学活动时,要适当地进行价值观的引导,教育学生要学会与人交流、互 助互进.第五课时： B 局部 Let ' s learn Ask an

8、d answer教学反思：1、本节课教师利用以电影的方式引入词组教学,增强了对词汇的稳固,这 种形式生动有趣,使学生可以在娱乐中学习,提升学习的趣味性和效率.2、教师除了要在知识上提升学生对四季的熟悉,更要在认知上提升学生的 观察水平和综合运用水平,教育学生要做生活中的有心人,发现生活中的美.第六局部： B局部 Read and write Let ' s check Let ' s wrap it up C 局部 Story time教学反思：教师要在Story time中进行课堂延伸,告诉学生即使是同一种 节日也会由于地域的差异而形成不同的庆祝方式,这就形成了文化差异.文化

9、 是没有优劣之分的,教师教育学生应持有求同存异、包容并序的态度对待不同 地域的文化.Unit 3 My school calendar第一课时：A局部 Let' s try Let ' s talk教学反思：本课时的重点在于掌握重点句式,并通过对话练习来增强稳固. 本课时的难点是在操练重点句式时要接触一些新词,教师要注意慢慢引导,以 音乐的方式引入教学内容,然后综合运用小组对话、游戏等形式来稳固所学知 识.第二课时： A局部 Let' s learn Read and say教学反思：本课时的知识内容现相对而言难度不大,而且与我们的生活实 际也很紧密,教师要注意引导学生

10、将所学内容与我们生活所见联系起来；在日 常生活中,让学生多用英语来表达和交流,稳固所学知识,真正做到学以致用. 例如讨论校历安排等.第三课时：A局部Let' s spell教学反思：本课时主要是通过单词总结字母组合的发音,趣味性较少.教 师引入押韵歌谣,那么较好地吸引了学生的兴趣,通过单词押韵的朗读,提升学 生的求知欲望,进而引入课本的知识学习.止匕外,这还可以增长学生的课外知 识.第四课时：B局部Let s try Let s talk教学反思：1、本课时以教师的引导为辅,学生练习为主,设计了较多的学生自主设计 对话的环节,主要是发挥学生的主动性和创造性.2、在节日普及上,学生可以更

11、好地了解母亲节,结合学生感恩父母的情怀, 教育学生要学会用实际行动报答父母.第五课时：B 局部 Let ' s learn Ask and write教学反思：本课时教师通过电影视频以及歌曲巧妙地引入所学知识,既可 以让学生学习到西方节日文化,又可以使学生在视频和歌曲的欣赏中学到新知 识.这种趣味性教学比拟适合引导学生的学习,也利于激发学生的学习兴趣.第六局部： B局部 Read and write Let ' s check Let ' s wrap it up C 局部 Story time教学反思：在Story time中,教师可以教育学生学会规划和利用时间,尤

12、其是假期等较长的时间,让学生学会自我规划,做到学和玩松弛有度.Recycle 1 Sarah ' s weekend第一课时：Page 32-33教学反思：1、本课时主要是针对第一单元所学的知识进行整理和复习,教师就要注意 引导学生回忆第一单元的重点单词和短语,并且在练习中强化和稳固所学知识.2.五年级的学生已经具有了一定的自我规划和自我治理的水平,教师在教 学生制作作息时间表的同时,更要强化学生珍惜时间的观念和培养学生合理规 划时间的水平.成为一个独立自主的人.第二课时：Page 34-35教学反思：本课时主要是针对第二单元以语音方面进行复习,教师通过唱 歌、做练习、玩游戏等形式帮助

13、学生回忆和稳固知识点,这种多形式的教学法 有利于提升学生对知识的吸收,增强教学的趣味性.Unit 4 When is Easter?第一课时：A局部 Let' s try Let ' s talk教学反思：1、本课时侧重于对时间的提问和对答复的口语练习,是在上一单元的根底 上进一步学习对具体日期的提问和答复,所以教师要多进行情景对话练习,帮 助学生熟悉本单元与上一单元对时间答复的不同之处.2、本课时涉及了序数词的相关知识,教师可以通过对句子的练习,加深学 生对序数词的理解,为下一课时正式学习序数词打下根底.第二课时：A局部 Let' s learn Ask and wr

14、ite教学反思：本课时主要学习表示顺序的序数词.教师从学生熟悉的基数词 下手,引导学生学习序数词,注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词 的规律,并能将此规律运用到情景交际中去.第三课时：A局部Let' s spell教学反思：循环渐进教音标.在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音 标,先是单音节,再到双音节,再到多音节.认读单音节的时候可以制作一本 音标台历本,通过翻动不同的辅音和元音配对,让学生拼读出配对后的音节, 只有对单音节的拼读过关了,才能过渡到双音节和多音节的拼读.第四课时：B局部Let s try Let s talk教学反思：本课时的大局部内容叙事已在前面的课时当中

15、接触过,所以该 侧重于学生之间的情景对话练习,通过大量的对话练习稳固本单元的重点知识.第五课时：B 局部 Let ' s learn Look and write教学反思：在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后,结合书本的练习题,测试学生的掌握程度,并注意是否有缺漏的知识点.第六局部： B局部 Read and write Let ' s check Let ' s wrap it up C 局部 Story time教学反思：在完成Let' s wrap it up 的题目时,对序数词和基数词用法 的讲解,既是拓展,也是对旧知识的总结和复习

16、.Unit 5 Whose dog is it?第一课时：A局部 Let' s try Let ' s talk教学反思：本课时涉及不少物主代词的语法点,教师可先简单介绍,一来 方便会话练习,二来可以为下一个课时做准备.同时教师要多进行情景对话的 练习,并通过讲解完整的知识点帮助学生更好地了解新句型、新内容,从而更 好地应用到实际情景中去.第二课时：A局部Let'教学反思：本课时主要学习了代词中的名词性物主代词的相关用法,是一 个比拟新的知识,但和学生曾经接触过的知识有紧密联系,教师可在以前学过 的知识点的根底上讲解新的知识点,利用表格那么可以将新旧知识点整合起来, 帮

17、助学生更好地更全面地掌握与代词相关的知识点.第三课时：A局部Let' s spell教学反思：本课时的两个字母组合都与音标/n/有关,所以一定要帮助学生 掌握音标的发音规律和发音部位.第四课时：B局部Let s try Let s talk教学反思：本课时的知识点较 Part A局部的知识点来说跨度较大,且现在 进行时对于学生来说是一个较新的知识点,但是学生已经熟知大量的动词,在 学习现在进行时构成时,比拟容易理解和接受.对于现在进行时的应用,一定 要进行大量的造句练习和情景会话练习,这样可以帮助学生更好地掌握现在进 行时的用法.第五课时：B 局部 Let' s learn L

18、et ' s play教学反思：本课时进一步学习了动名词.教师从学生曾经学过的动词下手, 辅以讲解动名词的转变方法,引导学生自学,自己掌握动名词,并能够举一反 三,将学习的动名词转变方法用在曾经学过的动词上.第六局部： B局部 Read and write Let ' s check Let ' s wrap it up C 局部 Story time教学反思：Let ' s wrap it up局部是帮助学生理清形容词性物主代词和名词性物主代词的区别,所以教师在学生完成题目之前,一定要对两者进行辨 析讲解.Unit 6 Work quietly!第一课时：A局

19、部 Let' s try Let ' s talk教学反思：本课时是在上一单元的根底上,对现在进行时进一步学习.学 生在上个单元已对现在进行时有了初步的了解,学习本课时会比拟容易,所以教师应该留出更多时间让学生自学,通过提问的方式帮助学生结合上一单元的 知识点,掌握本课时的内容.对于新的知识点,那么可以与旧知识点结合起来, 融入对话练习中,更易于让学生掌握.第二课时： A局部 Let' s learn Look and say and教学反思：本课时主要学习动名词短语和用法,以及用现在进行时描述自 己或他人正在进行的活动.这个和上一单元的知识有紧密联系,教师可在以前 的

20、知识点的根底上讲解新的知识点,举一反三帮助学生列举更多的动名词,以 此了解动名词的用法,并通过大量造句练习完成对正在进行时的活动的描述.第三课时：A局部Let' s spell教学反思：本课时的字母组合“ /wh/在不同的单词中发不同的音,在讲 解时,教师应提醒学生注意只有“ /wh/后接“o才发清辅音/h/ ,否那么其他 情况下都发浊辅音/w/.第四课时：B局部Let s try Let s talk教学反思：本课时的知识点跨度较大,且祈使句对于学生来说是一个全新 的知识点,但是通过教师的讲解和大量的会话、听读练习等,可以帮助学生更 好地掌握相关的知识点.这一课时只是对祈使句的初步熟悉.第五课时： B 局部 Let' s learn Look,match and say