《搓衣板的前世今生》教学设计

1、搓衣板的前世今生教学设计厦门市翔鹭小学徐佳佳教学目标情感、态度、价值观目标： 通过探究搓衣板的发展史，激发学生学习兴趣，进而培养学生乐于探究，勇于探究的精神；通过设计“未来的洗衣机洗动”提高学和的科技创新意识；凭借“搓衣板”这个载体，引导学生参与社会实践活动，学会感恩，形成积极的情感态度和良好的意志品质。能力目标：通过查找资料，培养学生搜集和处理信息的能力；在参观、采访、 展示过程中培训学生的人际交往能力和语言表达能力。知识目标：了解搓衣板的产生和发展的历史， 感受人类不断创新、勇于探索 的发展历程；认识到科学技术是推动人类进步的重要力量。课前准备1.1. 根据教学目标及学生兴趣爱好，建立研究

2、小组，确定研究内容。2.2. 集体讨论，确定研究方法。通过在上网查找资料、访谈、查阅书籍的基础上，初步了解与搓衣板有关的资料。3.3. 小组搜集整理资料，形成调查报告，制作汇报 PPTPPT4.4. 教师指导每个小组如何完善自己的调查报告，指导上台汇报。教学过程一、课前热身，创设情景1 1师：同学们看，这是什么生：搓衣板师：对我们今天的课就由它来展开。在上学期的研究活动中同学们收集了很多资料，今天我们终于有机会把我们的成果跟更多的朋友一起分享。下面老师把这个舞台交给大家。设计意图通过对前段时间研究性活动的简单回顾， 交代清楚研究活动的背 景及意义。让学生们在总结前段探究性活动的同时提升自我感情

3、悟。教师将“课堂”这一大舞台交给学生让他们在互动交流中展现自我，实现自我。二、小组展示交流师：有请第一小组。（PPTPPT 进化篇）第一组汇报师：谢谢你们的汇报，从最初的棒槌到近代的搓衣板，再到现在的琳琅满目 洗衣机，它们体现的都是的是一种文明，一种进步。可是在这么多洗衣方式面前， 老师也是挑花了眼，一会是手洗，一会是机洗，问题 1 1:那么到底哪种洗衣方式最优？（你们觉得呢 ? ?）师：我们请第二小组的同学来为我们解开这个困惑。设计意图第一小组的汇报给大家介绍了“搓衣板”家族的各位成员，带领 学生再次走进这些洗衣工具，领略各个时期人们的思想进步。同时让他们了解 人类的悠久历史，了解人类的古代

4、文明。第二组汇报师：看来两种洗衣方法真的是难分胜负，如果一定要说哪种方法最好，只能 根据个人和衣料的情况而定。传统的手搓式洗衣法之所以流传自今自然有它的优 越性，而现代的洗衣机解决了人们多种难题，体现了科技的进步。说到科技，你 能想像出未来的洗衣机会是什么样子的吗？（问题 2:2:）未来的洗衣机会是什么样子的？师：我们有请第三小组，看看他们能给我们带来什么惊喜？设计意图通过辩论会、采访、网络投票、线上讨论等方法让学生学会通过 不同手段来获取他们想要的信息。学会通过多种渠道，辩证的看待问题。学会 从社会现象中发现本质，证明推论。第三组汇报师：感谢第三小组的精彩汇报。正因为有棒槌、搓衣板带来的各种

5、不方便，人们才想到要改变这种生活，进而发明了洗衣机。人们要改变自己的生活，就需 要科技这把金钥匙，有了科技，没有做不到的，只有想不到。我们介绍了这么多 搓衣板的今生一一“洗衣机”的相关知识，那么搓衣板呢？“（问题 3 3）搓衣板难道就能洗衣服吗？！ ”师：有请“第四小组”设计意图五年级的孩子具有丰富的好奇心和想象力，让他们画出心目中 “未来的洗衣机”正是将他们心中的梦想实现的最直接，最有效的方法。他们在结合自身生活经验的同时，发挥自我想象，让创意思维在教育的沃土中茁壮 成长。第四组汇报师:从这些优美的歌声和描写深夜洗衣的古诗中，我们又再次走进这些名人， 走进他们创作的诗词歌赋里，走进洗衣带给我

6、们的文化冲击。一个个小小的洗衣 细节，却给我们创造这么优美的、耐人寻味的文化。我们了解了这么多与洗衣有 关的知识，可是老师想问（问题 4:4:）你们洗过衣服吗？（有：看来同学们都是父母的好帮手，没有洗过衣服的同学可要加把劲了， 这可是很有意义的事）（无：看来同学们还缺少劳动意识，课后要加把劲）好接下来我们请第五小组，看看她们都收集到了哪些资料。设计意图任何一种文明在历史的车轮中总会留下一些痕迹， 而“文明小组” 恰是将“搓衣板”的文明深深挖掘，展现给大家。从优美的歌声，再到洗衣的 诗词歌赋，无不体现着古代劳动人民的智慧与勤劳。 一个个小小的洗衣细节，折射出的是一个个“洗衣”文化情愫。孩子们在挖

7、掘这些资料的同时也是在享 受这些文艺巨作带来的情感体验。第五组汇报师：老师想采访一位有洗过衣服的同学，刚才的照片有你，老师想问问，当 妈妈看到你帮她洗好了衣服， 妈妈脸上是什么表情？妈妈的心很容易被子女的一 小点儿成就”满足。也许对妈妈来说帮她们洗一件衣服不算什么，可是妈妈却笑得那么开心，作为子女的我们心里乐开了花。 父母的爱是伟大的，他们一直在为 了我们操劳。以前是我们小，还不懂的孝敬父母，可现在。老师相信，通过这节 课我们能为父母的事又多了一件。设计意图最后通过学生们扑捉的温情瞬间和学生的日记点燃大家心里的 那一把爱的火焰。通过这样的情感体验让学生反思，体会父母的辛苦与操劳。 将社会主义核心价值观的精神，像细雨一样植入学生们的心田。四、小结师：在今天这节课中我们一起走进搓衣板， 细细品味着这个小小物件带给我 们的知识和文化的盛宴。但是我们所做的这些研究还远远不够， 对于这个主题大 家还有哪些问题想继续探究的呢？（抽屉里准备一些纸，你还想深入哪些研究，请动笔把它写下来）生 1 1:生