苏教版牛津译林版小学英语四年级上册Unit2Letx27smakeafruitsalad教案

1、Unit2 Let s make a fruit salad教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana 、 a grape 、 a mango、 a pineapple ；复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple 。2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have？并且会用 Yes, I do.和No, I don ' t来回答。3. 初步理解some和any的使用方法。4. 了解西方国家的饮食文化。5. 充分利用学生已有的知识和生活经验， 创设生活化的真实情境， 引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后

2、创造性地运用语言。教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana 、 a grape 、 a mango 、 a pineapple ；复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple 。2 .能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have？并且会用 Yes, I do.和No, I don ' t来回答。3 . 充分利用学生已有的知识和生活经验， 创设生活化的真实情境， 引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学难点：1.初步理解some和any的使用方法。教学疑点学生能否理解some和any的使用方法

3、，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备 ：挂图，卡片，多媒体（PPT） ，学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ？S: I m fine, thank you. And you？T: I m well.2.Warm upPlay a gameFast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如： What can you see？I like monkeys, What do you like ？Do you like monkeys ？

4、What colour is the ?Step 2 Presentation1.Play a gameMagic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问 Is that an animal/a frit？Is that a/an ？最后展示摸到的物品，并且说 This is a/an ？例如：Ss： Is that an animal/a frit？S1: Yes/No.Ss: Is that a/an ?S1: Yes/No.This is a/an T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys

5、 and fruit in it.出示单词： animal, fruit, 并且教读 fruit当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：T: Do you like ?S： Yes, I do. /No, I don t.T: What do you like ?S: I like 2.Lead in and teach the name of the fruitsa peach,a把袋子里的水果都拿出来:a banana 、 a grape 、 a mango、 a pineapple,an orange,pear,an apple ，并且板书pineapple ?pain

6、?plT： I have some fruits.Let s name them.Look , this is a /an 3. 出示课题T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?S: OK.出示课题： Unit 2 Let s make a fruit salad.教读课题 saladcatbananasa ladsalad4.Story time(1) 出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2)Watch the cartoon ,and

7、answer the questionWhat fruit can you see ?I can see a /an/ some (3) 教授 Story time 句子(注意语音语调的纠正)Picture 1:T: Who can read ? 板书：Do you have a /an ?教授单词 haveYes, I do./ No, I don t.T: Let s try to read the sentences.have h?v 有T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes an

8、d two oranges.出示 mango orange 复数 mangoes orangesPicture 2: Listen to the tapeSu Yang: Do you have any bananas?Yang Ling: No, I don t. I have some grapes.教读： any ?eni many 板书： anysome any 都表示一些, 后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原形。但是，some一般用在肯定句中，而 any多用在疑问句或否定句中。教读： some grapesT:I can say I have some grapes

9、 .What can you say?让学生造句。Picture 3&4T: Who can read Picture 3&4?thanks= thank youPicture 5:教读 great ea/ei/ 板书： Great.Picture 6:教读： our PS ： we 的物主代词(4)Read Story timea. 注意语音语调，播放录音，学生跟读T： Let s read after the tape.b. 学生齐读T： Let s read it together.c. 学生自读d. 角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。Step 3 Conso

10、lidation1 .Puzzles(fill in the blanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如： a yellow bananasome purple grapes2 .Work in pairs用身边带来的水果进行对话练习：对话提示：51: Do you have a/an/any ?52: Yes, I do./ No, I don t.51: Here you are.52: Thanks./Thank you.S1： Let s make a fruit salad .53: Great/Good/OK/All right.让学生懂得分享自己的水果， 培养学生的团结

11、合作意识。 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境。3.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A. 复习单词(1) 水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)some any great ourB.复习句型句型：I have a/an/some (2) 对话句型51: Do you have a/an/any ?52: Yes, I do./ No, I don t.51: Here you are.52: Thanks./Thank you.S1： Let s make a fruit salad.53: Great/Good/OK/All

12、right.C. 复习课文Step 4 Homework1 .Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.作业：1 .Copy the new words four times.板书设计Unit 2 Lets make a fruit2 .Recite Story Time after class.saladI have a/ an/someA:Do you have a/an/any ?B:Yes, I do./ No, I don t.A:Here you are.pineappleB:Thanks./Than

13、k you.A:Let s make a fruit salad. 可不写a bananaa mangoa grape( a peacha pearan applean orange) 可不写B:Great/Good/OK/All right.可不写Unit 2 Let s make a fruit salad（ 第二课时 ）教学目标：能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana 、 a grape 、 a mango、 a pineapple ；复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple 。2 .能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you

14、 have？并且会用 Yes, I do.和No, I don' t 来回答。3 .能初步会用How many?询问可数名词的数量。4 . 能明白 Cartoon time 的幽默之处5 . 复习数字 1-12教学重点：能熟练地听懂、会读、会拼写单词 a banana 、 a grape 、 a mango、 a pineapple ；复习水果类单词 an orange, a peach,a pear,an apple 。2 .能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have？并且会用 Yes, I do.和No, I don' t 来回答。3 .能初步会用How

15、many?询问可数名词的数量。4 . 能明白 Cartoon time 的幽默之处5 . 复习数字 1-12教学难点：能初步会用How many？询问可数名词的数量。教学准备 ：挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程：Step 1 Greeing and warm up1.Dictation2.Greeting6 : Good morning, boys and girls. How are you？S: I ' m fine/well/good/Not so good 3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子Question box ，盒子里装了过去所学的问题，

16、让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： What s this？ What colour is it？I have a pencil. Do you have a pencil？Do you like tigers？I like apples. What do you like？ (2)Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状 态。Step 2 Presentation1.Fun time (1)Drawing time教师出示 Fun time 的光盘内容Draw

17、pictures出示教师所画的图片 , 做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A： Do you have a book？B: Yes, I do. Do you have any apples？A: No, I don t.Do you have any bananas？B: Yes, I do.(3)Showing timeA: I have (I don ' t have )B: I have - (I don ' t have )2.Review Story time(1) 跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)(2) 自读(任选一种方式读)A

18、. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C. 跟伙伴齐读(3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。3.Cartoon timeT:Now,let s have a rest.Let s watch a cartoon.(1)Watch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a.A. doctor B. cookC.magician D. teacherSam s stage properties are.A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。(2)

19、Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many-? +可数名词的复数形式问数量用身边的物提问A： How many- do you have?B: I have (3) 看图完成对话(4)Read by yourselfA. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C. 跟伙伴齐读(5) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Consolidation1 .Fun timeMake cards to help you remember words.步骤一：画：要求学生独立完成，可以画不同种类的步骤

20、二： 问 ：Do you have a /an ?Yes,I do.No, I don t.Do you have any ?Yes,I do.No, I don t.步骤三：说：I have说说自己有什么2.Summary说说本课学了哪些Step 4 Homework1. 准备默写单词表单词和划线句子2 .Recite Cartoon Time after class.板书设计Unit 2 Let s make a fruit saladDo you have a /an ？Yes,I do./No, I don ' t.Do you have any ?have?How many-

21、 do youhaveUnit 2Let s make a fruit salad(第三课时)教学目标：1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能初步会唱本单元歌曲： Do you like purple grapes? 教学重点：1. 能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能初步会唱本单元歌曲： Do you like purple grapes? 教学难点：能初步会唱本单元歌曲： Do you like purple grapes?2. 能理解并且会读 /h/ ，能总结归纳过去所学单

22、词教学准备 ：挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Greeting2. 单词和句子默写3. Free talkT:I have a book. Do you have a book?S:Yes, I do./No, I don t.T:What do you have?S: I have Step 2 Revision1.Story time(1) 跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)(2) 自读(任选一种方式读)A. 自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C. 跟伙伴齐读(3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮

23、演的功能。2.Cartoon time(1)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。(2)Read by yourselfA. 自己单独读B. 跟伙伴扮演角色读C. 跟伙伴齐读(3) 比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Rhyme time and song time1 .复习过去所学的小诗Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.2 . 复习过去所学的歌曲Seasons song, I like rice. 3 .Do you l

24、ike purple grapes?(1) 复习水果以及颜色教师出示部分被遮挡的水果图片：T： What s this/that?S: It ' s a/an T： What are these/ those?S: They ' re T:What colour is it/are they?S: They ' re 出示葡萄的图片T： What do I have?S: You have some grapes.T:What colour are the grapes?S： They are purple.T: Do you like purple grapes?S:

25、 Yes, I do./ No, I don t.(2) 出示歌曲 Do you like purple grapes?A. 欣赏歌曲B.猜一猜They re nice and sweet.意思是： 糖果 ()甜的( )C. 唱一唱让学生说说会唱哪一句歌词。D.做一做配着动作，边唱边跳 Step 5 Consolidation1 .编唱新歌曲小小歌唱家把自己的歌词写一写，唱一唱。T： I can give you some words.根据提示，用今天新学的歌曲编唱例如：red applesbig and sweetwhite catssmall and lovely2 .Checkout t

26、imeListen and match这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。3 . 完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目Step 6 Homework1. 完成部分同步探究练习2. 背诵 Sound time 和 Rhyme time3. 编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。作业：1. 完成部分同步探究练习2. 背诵 Song time3. 编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。板书设计Unit 2 Let s make a fruitsaladpurple grapesUnit 2 Let s make a fruit salad(第四课时)教学目标：能熟练听

27、懂、会读、会拼写本单元单词。2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3. 能熟练会唱本单元歌曲： Do you like purple grapes?4. 能明白字母Hh在单词中的发音/h/ ,能总结归纳过去所学单词5. 完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习教学重点：能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2 . 能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3 . 能熟练会唱本单元歌曲： Do you like purple grapes?4 .能明白字母Hh在单词中的发音/h/ ,能总结归纳过去所学单词 教学难点：能明白字母Hh在单词中的发音/h/ ,能总结归纳过去所学单词。教学准备

28、 ：挂图，卡片，多媒体(PPT)教学过程：Step 1 Greeting1.Greeting2.Dictation5 .Sing a song:Do you like purple grapes?6 .Show time(1) 把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱(2)Story time(3)Cartoon timeStep 2 Play a gamePerfect artist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。51: Do you have a/an ?52: Yes, I do./No, I don t.Step 3 Sound time1. 出示图片s listento Sound time.T： Who s this girl? Let S: She s Helen.2. 出示 Helen Hh /h/T： Who can read it?教读 Hh , 个人读，小组读3. 归纳 Hh 发音behind have h