各校焦耳定律实验总结汇总

1、I.同学们要探潜电濫热殖应写电阻尢小的X冬、老师为饭心提供了如囲斯董的舉歙：冀中电鞭罐电阻R.）沁U）请利用提構的器材设计实验Q）进容实驗时他InO%现象不明显 > 请分析出現此现霾的可籃原因” 吗出睡点躱闻*（3）调整好繹封，段时问JH./J/R2中红色湫桩上升得養大些，由%佻出的结28. （6分）同学们要探究电流热效应与电阻大小的矢系”。老师为他们提供了如图所示的器材，其中电热丝电阻Ri<Rzo（1）请利用提供的器设计实验。（2）进行实验时，他们发现实验现象不明显，请分析岀现此现象的可能原因。（写出两点原因） 调整好器材，通电一段时间后，发现气球2鼓起得更大些，由此可得出的结论

2、是4、（5分）某小组探究电流产生的热量与哪些因素有关，在正确猜想的基础上，明确了电流产生的热量与通电 时间的关系，在探究电流产生的热量和其它因素的关系时，他们分别设计了如图所示的装置并进行实验（R：Rc）他们分别将电阻幺幺密封在完全和同的烧瓶中（如图），瓶盖中间打个孔，插入带有红色液柱的细玻璃管。（设他们所用的各种同类器材性能相同）根据这个小组的实验装置图，回答下列问题:（1）说明上面设计中是通过（2）小红探究的课题是： 你判断的依据是：来比较电流产生热量的多少。（说明是否正确及原（3）小明探究的课题与小红不同，请针对方杂和要探究的问题进行简要的评价因ORt 网 RaR, WS Ra(1) 此

3、实验通过比较 放出热議的多少.(2) 明琪和锦程的实验方案中有一个是错谋的.请你 说明谁的方案错谋及其错谋原因是什么？(3) 开关闭合后,正确的实验方/中观察到的现象号9结詁是。实验可得出的结论是 ._'' 利用乙图作实验还屜竅三二2L相同.小 聪为了使实验结论更貝冇普遍威.取来了一个滑动 变阻器连接了如图丙所示电路，小聪的设计是否可 以疔？并说明理由.田.乙 Kt弘9、（5分）为探究“电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关”，小成设计了如图所示的实 验电路。烧瓶中盛有质量相同的煤油，闭合开关Si. S2,用电阻幺幺（其中给煤油加热 相同时间，观察并记录烧瓶中温度计示数的变化情况

4、。1）甲、乙.丙的烧瓶中温度计示数变化最人的是的关系;2）比较烧瓶甲和烧瓶丙中温度计示数的变化，研究电热与3）小成对此实验装置稍做改装，用改装后的装置测量未知液体比热容。测量 时，分别在两烧瓶中装入水和待测液体，闭合开关，段时间后分别用温度 计测出水和待测液体升高的温度M木和在忽略热损失的情况下，则待测 液体的比热容c=At水c衣/ Atc小成对此实验装置做出的改装是«为了得出待测液体比热容的农达式实验中还需要增加种测量仪 器，说出该仪器名称和作用、R乙的两个电阻（选1）现在想探究“电流通过导体产生的热量与电阻人小的关系”，则应选取R甲填"等于”或“不等于”），为便于探究，

5、甲、乙瓶内所盛液体应满足的条件是：o2）仍用此装置探究“电流通过导体产生的热量与电流人小的关系”，请写出实验步骤。（注：电路已连好，只书写收集对比次数据的操作步骤，必要的物理量用相应的字母衣示出来，不必分析 论证结论。）13、（6分）董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻人小的关系” o（1）说明利用该实验装置如何解决探究的问题:（2）实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么？（写出两种）（3）张晖同学利用电流的热效应烧水，观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变，既然水没有变得 更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢？该同学猜想能量可能跑到水蒸气里去了，请

6、你从不同的角 度用生活经验或实验现象予以证实。14.（6分）实验小组利用下闻实验装置探究“电流产生的热量与哪些因素有关” o（1）在如图甲实验方案中，小东想探究“电热与电阻的关系”在选择R和R2时应注总:他把两个电阻串联在起的目的是（2）在不改变电路连接方式的基础上，小方还想探究“电流产 生的热量与电流人小的关系” O请你写出实脸思路。第27题图甲在得出通电导体产生热量和电流的关系后，小红又根据公式推导出热量Q和电流I定量关系，绘出其图像乙，其中正确的是（）第27題图乙（6分）在探究"导体产生的热量与哪些因素有矢"时，已经知道了电热与电流、通电时间的矢系后，小东想继续硏究：

7、电热与电阻的矢系，设计的实验装置如图。（R】>9R”其耐压值都大于6V）（1）你认为他JER1>R2>R5三个电阻串联的目的和优点是什 么？（2）小东在实验中观察到甲瓶中红色液面上升得最快丙 图27題图（3）小东想：如果电流做的功全部用来产生热量，那么，利用前面学习过的公式可以对（2）中的实验结论进行理性探究，得出“电热与电阻”的定量矢系。请你帮助他完成推 导过程，并写出得到的定量结论。（6分）如图是同学们探究导体产生热量与电阻大小另系”实验装置。两个装置中分 别放入两个电热丝阻值为RJ（1）说明利用该实验装置如何解决探究的问（2）实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因

8、是什么？（写出两种）（3）小涵利用该装豊继续探究电流通过导体产生的热虽与电流的矢系”，她打算将这两段电 阻丝由串联改为并联进行探究，但同学们说这种做法不正确，请说明原因并重新设计，写出设计思 路。（写出怎样操作和观察什么现象即可）17、（6分）晓彤和小雪用如图所示的装置探究”电流产生的热量与电阻的尖系”。装這中除了 R甲R乙外,其余条件均相同（甲、乙两只烧瓶中的液体均为煤油。煤油甲R（1）将两电阻丝串联接入电路是为了控制通过电阻丝的及通电时间和等。实验发现，甲瓶温度计示数升高快，农明该实验条件下，电流产生的热量 越多。（2）小雪提议利用该装置改装成"比较食用油和煤油吸热能力"

9、;的实验。若保持甲的器材不变时，他们除了把乙的煤 油换成食用油外，还需更换乙的;此外，他们设计的实验必须满足的条件还有3）晓彤设计了如下所示的“比较食用油和煤油吸热能力实验的数据记录衣格，但不够完善，请你 在晓彤设计的基础上，将实验数据记录农格完成。食用油煤油时间/min（填以相同”或“不同”），18、（6分）如图是小红探究“导体产生的热量与电阻人小的关系”实验装置。 质量相等的两瓶煤油中都浸泡着段电阻丝，R甲VR乙，温度计显示煤油的 温度。实验中发现乙烧瓶中温度计的示数升高快。（1）请你结合图中的对话，帮助小东向小红解释电炉丝和导线上产生不同现象 的原因。（2）小东想利用该装置继续探究“电流

10、通过导体产生的热量与电流的关系”,请你写出他的实验过程。（应如何操作？如何对比分析现象？）（3）用该装置想要探究不同物质的吸热能力，两瓶中电阻幺幺电阻人小应两烧瓶中所装液体应满足的条件是。K工附周考中习題2、略（156九年级二月月考卷）3、松雷周考卷4、13/14 期末 25.（1）液柱上升的高度。（2）电流产生的热量与电阻的关系；小红的方案中把R：和R：串联起来，可以电流和通电时间相等，改 变电阻。（3）不正确：原因：小明探究的课题是电流产生的热量与电流的关系，应该控制电阻不变，改变电 流，而小明的实验方案把两个阻值不同的电阻丝并联起来，改变电流人小的同时没有控制电阻人小相 同，得不出正确结

11、论。5、60中期中6、14/15年17中月考7、14/1547 中 11 月考8、2015届毕业生期中测试卷9、萧红、156中12月份月考卷1 ）丙（2 ）电流（3 ）拆去乙，把甲烧瓶和丙烧瓶串联起来天平称出质虽相同的水和待测液体10、 14/15 X附九上期末复习口、14/15 2：附九上期末复习12、13香坊二模：1）不等于；同种液体质量相同，初温相同。（回答比热容要小，具有良好绝缘性等，在前 面三点中回答了两点的情况下可以给分，每空1分，共2分）（2）实验步骤：闭合开关，调节滑片，让电流为适当电流11,通电-段时间，记录甲瓶中温度计示数 ti;断开开关，待甲瓶中温度计示数降回到回来的初温

12、后，闭合开关，调节淆片，让电流为另适当电流12, 通电相同时间,仍记录甲瓶中温度计示数t2。（注：步骤中能体现控制了 R和t,改变了电流I即可。也可用乙瓶作为研究对象，每步1分，共2分）（3）选取R中等于R/.：水的吸热能力比煤油强。（或质量相等的水和煤油，升高相同的温度时，水吸收的 热量多）（2分）13, 10年中考14, 16香坊期末6分）实验小组利用下面实验装置探究“电流产生的热量与哪些因素有关”。（1）选择Ri和R2的阻值相差的较大（1分）：控制电流和通电时间相同（1分）。（2）实验思路通过改变滑动变阻器连入电路中的电阻值，改变电路中的电流（1分）；在相同时间内 （0.5分），观察比较

13、每次R1或R2瓶中细玻璃管内红色液柱上升的情况（0.5分，得出电热与电流的 关系。B<2分）15、香坊区20132014学年度上学期期末调研测试（6分）（1）串联：保证电流相等通电时间相等（1分）做次实验收集的数据多，便于发现电热与电阻之间的规律（1分）（2）在相同时间内，通过导体的电流相同时，导体的电阻越大，所产生的电热越多。（1分）（3）答案：当电流通过导体时，电能全部转化为内能，那么，电流产生的热量Q等于电流所做的功W即Q=W=Ult（ 1 分）根据 U = l R Q=l2Rt（ 1 分在相同时间内，通过导体的电流相同时，导体上产生的热量与电阻成正比。（1分答案二：当电流通过导体 时，电能全部转化为内能，那么，电流产生的热量Q等于电流所做的功W即Q=W=Ult （ 1分）QI： Q2=Ullt : U2lt= Ul： U2=R1： R2（1 分）在和同时间内，通过导体的电流和同时，导体上产生的热量与电阻成正比。（1分16、哈工大附中2014- 2015学年度九年级上学期11月月考物理试卷17、20122013 ±