四年下册成功训练(共34页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上本 册 教 材 总 体 目 标 教学重点、难点成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，成功训练在课程设计上划分为 “基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”,其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。 二、教材特点 1.符合课程改革方向，体现综合性。 2教材结构重视实践性。 3教材设计贴近生活，注重让学生获得更多的感受和体验。 三

2、、教材重难点 1重视自我认知、团结合作能力的培养，良好思维学习习惯和综合素质的养成，科学学习方法的选择。 2了解集体学习生活中的规则，帮助学生参与社会、学习做人。成功训练教育：在地方课时中每周每年级安排一课时进行成功训练教育，在课程设计上划分为“社会适应教育”、“基础学力训练”、“自我管理教育”、“情意教育”等学习领域，每个领域的划分只具有相对意义，其内容与其他课程和学习领域有很大的交叉。每个学习领域又划分若干个模块。每个模块又分为各种想法情境活动内容。 教学方法和措施 方法： 1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。 2.教学中以

3、学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学 生真正成为学习活动的主人； 3.在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。 4.注重成功训练与其他课程的相互整合。教 学 进 度 计 划 表周次起止月日预定教学进度授课时数实际教学进度超迟原因备注1自由联想2秘诀3倾听4图画记事5评价时刻6创新故事7手结8传球9投圈10椅子运动11优雅的舞蹈12想办法13搔首弄姿14毛毛虫15创意造句本册教材分析本学期的成功训练，安排了许多新颖、有趣的活动，大家 在这丰富多彩的活动中感悟到成功的真谛，掌握成功的方法，体验成功的快乐。当然，发展自身的成功素

4、质，单纯依靠学校的课程还是不够。希望大家在平时多开展成功训练设计的各种活动，并把这门课程中体验和感悟到的道理运用到日常生活中。这样，成功训练才能成为每个人不断进步，达到成功的阶梯成功训练强调体验，强调从活 动中感悟成功与失败的秘密。我们相信，只要和老师一起认真参与书中设计的丰富有趣的活动，仔细总结活动中的心灵体验，注意把课程中的收获运用有 日常生活，那么成功训练这座宝库中的财富就会变成你成功的资本.第一单元课题自由联想课时1教学目标1、 发展学生的想象力。  2、强化学生的思维流畅性。重点 难点1、 学生做想象训练。 2、学生交流想象成果。教学准备教学过程补案同学们，新学期

5、开始了，大家和老师再一次相聚在成功训练的课堂上。在这个集体中，我们将一同学习、生活、创造快乐，体验幸福。板书课题：自由联想 1、教师引入课程后，让学生独立完成“毛毛虫”联想后，组织学生交流想象成果，并让学生自主打分； 2、让学生独立完成“游戏”联想后，组织学生交流想象成果，并让学生自主打分；  3、汇总学生的“特色”想象，强化学生的创新意识。 成功加油站儿子三岁 教师引导总结。板书设计自由联想儿子三岁第二单元课题秘诀课时1教学目标1、培养学生健全的自我认识。  2、发展学生的自信心。  3、发展学生的口语

6、表达能力重点 难点1、培养学生健全的自我认识。  2、发展学生的自信心。  3、发展学生的口语表达能力教学准备教学过程补案 学习成绩的好坏，与我们的学习方法直接相关。经常发思自己的学习生活，从中发现规律，才能提高学习效率。板书课题：秘诀 1、 教师事先隐蔽地把学生分成两组，一组是“实验组”，一组是“对比组”； 2、给“实验组”和“对比组”两种不同的“记忆卡”；  3、分别给两组学生发放“记忆卡”，并告知学生在不能相互交流的情况下，在10分钟时间内尽量记忆； 4、10分钟后回收记忆卡，并出题进行干扰； 5、

7、检测学生的记忆情况，放学生在一张纸上默写记忆卡中的内容，越多越好，不要求词语的秩序； 6、出事“对比组”记忆卡中内容进行对比成绩； 7、教师总结游戏，引导学生得出结论； 成功加油站方法比努力更重要 教师引导总结。 板书设计秘诀方法比努力更重要第三单元课题 倾听课时1教学目标 1、发展学生的倾听意识 2、提高学生的沟通能力重点 难点 1、发展学生的倾听意识 2、提高学生的沟通能力教学准备教学过程补案 人们都很重视说话在人机交流中的作用。实际上，“倾听”在交流中的作用也不可忽视。深层次的交流和人际交往都离不开良好的倾听，而不良的倾听会阻碍有效的沟通

8、。 板书课题：倾听 1、教师随机将学生按照2人一组分成若干小组； 2、分别给小组的两个人“卡片1”和“卡片2”请他们按照卡片上的要求去做并嘱咐他们不要让对方知道自己卡片上的内容； 3、5分钟后，拿“卡片2”的同学把自己的卡片给同学，自己拿到“卡片1”，再一次开始对话； 4、 教师再一次要求同组的两个同学互换角色，同时给倾听者“卡片3”，要求倾听者严格按照卡片上的要求做。3分钟后，拿“卡片3”的同学与对方互换卡片，进行3分钟对话活动； 5、引导学生反思对话过程，小组同学一起填写工作纸； 成功加油站庸医 教师引导总结。

9、板书设计倾听倾听意识沟通能力第四单元课题图画记事课时1教学目标强化团队的合作精神。重点 难点强化团队的合作精神。教学准备教学过程补案发明文字之前，人类在很多时候是依靠图画来记事的，也就是用简单的线条或者图形吧生活中发生的事记录下来。本节课我们关注的重点不在于绘画结果，而是绘画的过程。板书课题：图画记事 1、 教师随机将学生按照7人左右一组分为若干个团队； 2、向学生说明团队的任务和应该注意的事项后，团队用3分钟时间拟定“记事”主题； 3、团队成员分别完成自己的任务； 4、团队成员一起反思游戏，填写工作纸； 5、团队间组织“最优作品”评选。

10、60;成功加油站蜘蛛死了 教师引导总结。板书设计图画记事相互支持鼓励团队领导和成员的领导意识第五单元课题评价时刻课时1教学目标发展学生的自我意识。重点 难点发展学生的自我意识。教学准备教学过程补案对于大多数人来说，“认同”和“赞美”都是乐于接受的一件事情，而且也会给我们的行为带来无穷的送礼。但是，生活中，很多人都会表现出“严于律己，宽以待人”的特点，注意别人的缺点更多些，而忽略别人的优点。板书课题：评价时刻 1、 教师随机对学生进行分组，每组10人左右； 2、 小组所有成员分别对每个成员的外貌、个性、才智进行积极评价； 3、 每个人记录小组给予自己的评价，并反思评价活动以及自我发展的

11、水平。 成功加油站你知道自己的优点吗？ 教师引导总结板书设计评价时刻不要夸张评价严肃认真、实事求是第六单元课题创新故事课时1教学目标1、学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾。 2、知道团队合作的优势。重点 难点1、学会处理团队内多人合作中可能出现的矛盾。 2、知道团队合作的优势。教学准备教学过程补案一、导入新课 今天老师给大家带来一组漫画，你们要发挥想象编辑故事看哪个小组的故事最有创意。二、试一试： 游戏设计：看图编故事。 游戏规则： 1.同学按5人一组分组。 2.团队针对下面的漫画，创作一个故事。故事要适合图画的画意。3.团队讨论后，每人写在纸上，参加交流。 4.如果两

12、个或多个创作故事内容相同，说明创意不足，将被扣分。 5.学生动笔写三 、反思 与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。 1、 如果个人单独完成这个游戏会有什么不同？  2、团队在创作时主要听取了哪些人的意见？ 3、完成任务的过程中，有没有一声不吭的“旁观者”？为什么？ 4、为了使自己团队的创作不与其他小组相同，你们都采取了哪些措施？ 四、成 功 加 油 站    冲出自己的思维定势板书设计创新故事学会合作 学会创新第七单元课题 

13、手   结课时1教学目标1、学会团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非常重要的成功要素。 2、在沟通中学会合作。重点 难点 学会团队中的沟通、协调、理解、配合，在沟通中学会合作。教学准备教学过程补案一、导入新课 同学们相对于个人来说，团队遇到的问题总是复杂得，因此，团队中的沟通、协调、理解、配合等，是非常重要的成功要素。二、讲授新课 试 一 试 游戏设计：  全体同学按每组10人分成若干团队 。  每个团队的所有成员展成一个圆圈。 团队中的每个人

14、先举起自己的右手握住对面人的右手；再举起左手握住另一个人的左手。这样，所有人的手不重复地拉在一起构成一个“手链”。  团队的任务：再不松手的情况下，想办法把团队的“手链”解开。 游戏规则： 注意不能扭伤队友。 完成任务用时最少的团队为优胜者。三、反 思 就像游戏中的“手结”那样，我们在生活中也可能与别人接下很多“心结”。用心灵的沟通和理解来解开“心结”，才能创造一个愉快的学习团队。板书设计手   结沟通、协调、理解、配合第八单元课题传  球课时1教学目标1学习穿越障碍传球。2

15、学会与同学合作，懂得合作是迈向成功的重要保证。重点 难点学生在合作的基础上，共同迈向成功。教学准备教学过程补案1、 导入新课 人类的生存离不开合作，我们的学习也离不开合作。人与人之间的合作是我们迈向成功的重要保证。这节课我们来做个游戏传球。二、试一试： 游戏设计：团队成员共同越过障碍，把篮球从起点托到终点 游戏规则： 1每个小组4人，每组有一个篮球。路途中设有两组障碍。 2小组中每个人只能用一个手指接触球，并且所有组员的手指都必须在球的中轴线以下。 3如果球落地了，如果有人使用两个手指或两个以上手指，或者手指位置超出了指定的范围，这个小组就要回

16、到起点重新开始。 4完成任务用时最短的小组为优胜组。   三 、反思 与小组成员一起反思游戏，然后回答工作纸中的问题。 小组的成绩是第_名。 小组在组织工作方面做得怎麽样？ 小组都遇到了哪些困难和挫折？是如何处理的？板书设计传球谈谈你获得成功的体会合作的重要 团结 第九单元课题投圈课时1教学目标培养学生的团队意识，教会并引导他们如何去挑战面对的困难重点 难点培养学生的团队意识，教会并引导他们如何去挑战面对的困难教学准备教学过程补案一、宣布游戏规则： （1）每小组单独记录成绩，小组成绩取该组所有人成绩的平均

17、值。 （2）小组成员每人投圈10次为一轮。一个轮次结束后，每个人可 以选择再开始一轮，最后以成功率最高的一轮记成绩。 （3）每个小组同时投圈的人最多是2人。（4）任何人不能越线投圈。 （5）投圈游戏的时间大约为30分钟。二、进行游戏 （1）全体学生分成四个小组，每个小组选出一个组长，他们经过老师培训分别组织所在小组进行活动。 （2）分发给每个小组10个铁圈，小组队员轮流在规定位置向汽水瓶投圈，铁圈套中汽水瓶为成功。 （3）组长准确记录每个人的投圈次数和成功次数。 三、教师结合课后一条腿的鹅这篇文章对此次活动进行总结板书设计投圈团队 合作第十单元课题椅子运

18、动课时1教学目标教会学生行动的同时，引导他们学会“如何行动”会更有效、更高效。重点 难点教会学生行动的同时，引导他们学会“如何行动”会更有效、更高效。教学准备教学过程补案一、导语 由课后文章穷画家的故事引出本次活动。二、活动要求 1.每个活动小组将被分配不同的任务。 2.在明确自己的任务后，每个小组必须严格按照老师的要求， 尽全力完成手头的任务。 三、活动完成后填写工作纸1.你是如何理解“老师的指令”的？ 2.你是什么时候发现了“团队”，并和“团队成员”进行合作 的？ 3.按照你的观察和理解，“团队成员”都包括谁？ 4.在游戏中有“不管不顾其他人、不计代价地执行命令”的人 吗？他们为什么会这样

19、？ 5.当与别人发生矛盾时，你通常是怎么做的？为什么？6.如果再进行一次这样的游戏，你的行为会有哪些变化？ 四、教师总结本次活动 让学生明确：对于一个成功者来说，“行动”很重要，但更为重要的是“如何行动”。没有经过深思熟虑的“行动”，很可能是盲动。板书设计椅子运动有效 搞笑第十一单元课题幽雅的舞蹈课时1教学目标懂得面对复杂的任务时，我们要学会处理好主要目标和次要目标的关系。重点 难点懂得面对复杂的任务时，我们要学会处理好主要目标和次要目标的关系。教学准备教学过程补案一：语言导入： 面对两个不同的目标，如何协调自己的行为？ 在缺乏交流的情况下，如何与同伴合作？这节课我们就一起来研究这个问题。&#

20、160;二、试一试。         （一）、游戏设计：   1、所有同学分成2人一组的若干小组，每个小组发给一张餐巾纸。   2、小组中的2个人面对面站立，一人抓住餐巾纸的一头。 3、所有同学伴随着歌曲或乐曲跳舞。要求：尽 可能以优雅的舞姿表达“快乐”，但不能说话，也不能把餐巾纸拉破。现时3分钟。 4、两组同学合并成4人一组，每人的两手都要拉 住餐巾纸，4个人组成一个圆圈，以优雅的舞姿跳舞。限时5分钟。 （2） 、游戏后对表现好的提出表扬。（3

21、） 、反思游戏过程，填写工作纸。 三、成功加油站。 （播放故事向日葵） 讨论交流： 1、故事主要讲什么？ 2、你从中得到什么启示？ 四、总结全文板书设计幽雅的舞蹈协调 合作 统一第十二单元课题  想办法课时1教学目标培养学生竖立自信意识，知道聪明不是天生的，而是后天训练 出来的。重点 难点培养学生竖立自信意识，知道聪明不是天生的，而是后天训练 出来的。教学准备教学过程补案一、 档案馆  出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。二、 咨询台  1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。他从小善于观察，喜欢

22、提问，而且勤于思考，不断探索。  2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。” 3、要想进步就要先了解自己。  三、 活动区  1、 用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。对能提出明确问题的同学进行鼓励。  2、 分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面。  四、心海导航。 读一读，对照自己的实际情况，看看哪里需要改进。 五、名言警句。板书设计想办法

23、独立 自信 有信心第十三单元课题搔首弄姿 课时1教学目标使学生了解如果有人说“创造更具挑战性”，那么“模仿创造”不是挑战性更强了吗？重点 难点使学生了解如果有人说“创造更具挑战性”，那么“模仿创造”不是挑战性更强了吗？教学准备教学过程补案一、试一试   1、游戏设计   全班同学按4个人一组分成若干组，每个组均站成一列纵队。2、每个组的第一个人摆一个姿势并保持稳定，然后第二个人走到前面模仿第一个人的姿势，然后是第三个人，第四个人走到前面模仿。   3、当第一个人变成每个组的最后一个人时，第一个人再走到前面做一个新姿势，这个姿势可以和最后一个人时，第一个人再走到前面做一个新姿势，这个姿势可以和原来的完全不同，也可以稍有不同。其他队