东台中学学生日常消费情况的调查研究2doc

1、研究性学习课题结题报告中学生与网络关系的调查研究课题组长： 李明江课题组成员： 李建军 沈丹 张及 杨丽梅 杨卫 李明江 欧伟 执 笔： 李明江指导教师： 李润元 平昌中学高2013级17班一、研究的的缘起 随着高信息时代的到来，计算机技术的发展和完善，网络在我们日常生活中所发挥的作用愈来愈重要，那么在高信息时代作为中学生的我们又受到怎样的影响呢？是积极的？还是消极的？那么我们又怎样正确对待与网络的关系？为了更好地理解并更加融洽与这个社会的关系，学会分析问题，做到学以致用更好地培养自身的学习能力，我们研究性学习课题小组决定从我们自己找出与网络之间的关系，发现弊端所在，为我们的成长扫除障碍。二、

2、研究目的本次研究主要针对中学生唔网络之间的关系，以及中学生所受影响。三、研究对象与研究价值研究目标：1.了解现代中学生网络消费情况，分析其特点及其形成原因。2.提出引导中学生对待网络的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。3.通过开展本次活动研究，学以致用，探索一条科学学的学习方法，进而有效地提高自身学习能力。四、研究过程（一）准备阶段（时间：20123 负责人：杨卫）在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。（二）实施阶段（时间：2012. 3 20

3、12. 4 负责人： 李建军，杨丽梅）1研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究工作。2查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。3做好中期汇报工作，调整研究计划。调查过程:对现有所知道的现状进行一些分析，从而找到一个切实可行的方法，随机地进行调查，进行必要的访问与实际考察。（三）总结阶段（时间：2012.4 2012.5 负责人：李明江）撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。五、研究路线与研究方法研究路线：先从个体在到班级，在从班级到集体，逐一调查。研究方法：本课题的研究，综合采用调查分析法、文献分析法、

4、个案访谈法。六、研究结果（一）问卷调查的数据统计与分析。1中学生上网情况 图一：中学生零用钱拥有情况统计调查数据显示：上网的学生占了调查总数的95.60基本上没有上网的学生占4.4在这个时代，网络技术走进了生活的各个角落，如通信、医疗，交通等，并在各个领域起着领导作用，中学生作为喜欢新事物的群体，保持越强接的好奇心，试一试，发现网络真的很神奇，那么有的人正确对待，有的人沉迷于其中。2中学生对待网络的态度的数额统计分析图二分析:图三：高中生月零用钱数额统计相对来说，高中生各方面的开支较多，学习上的花费明显多于初中生。对于在学习上的正常开销，家长们的出手毫不犹豫，与此同时，同学们的生活花费和日常零

5、用钱，也随之“水涨船高”。3零用钱主要来源调查图三：中学生零用钱主要来源调查 调查数据显示：同学们的零用钱绝大多数来自父母，占了94.4%；来自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他亲戚给的占7.0%；以及其它的占4.2%。分析发现，高中生相对于初中生，通过奖学金获得一些零用钱的比例略高一些。没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖于父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住，也会收到他们给的零用钱。因此，绝大部分零用钱来自于父母。4中学生零用钱的主要用途图四：零用钱的主要用途结果显示：零用钱用于购买书籍的学生人数占总数的47.7%；进行储蓄和买零食的均占46.5%；这三类用途的中选率明显高于其他用

6、途。而玩游戏（包括一些家庭用电脑游戏）的占25.4%；体育花费占14.7%；用自己零用钱买衣服的占5.0%。中学生零用钱的三大“流向”：购书、储蓄、买零食。书籍是学生成长的养分现在的文化市场比较繁荣，课外的，课内的；娱乐性的，电脑知识类的；趣味爱好类的，文学小说类的，等等书籍在图书市场上都能买到，家长对于孩子购书也持赞成态度，总希望孩子多长知识，所以书籍消费成了学生零用钱的一大消费方向。有46.5%的中学生会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有明确消费目的的，是一种积攒行为。这个结果表明，勤俭节约的中华美德在我们身上也得到了继承和发扬。许多同学喜欢吃零食，因此，在零食上的开销也占

7、有较大比例。5中学生零用钱的保管方式图五：中学生零用钱的保管方式数据显示：有45.5%的学生是由自己保管自己的零用钱，同时有34.6%的学生会把零用钱“上缴”父母，由他们保管，只有7.8%的学生会把零用钱存在银行里。有许多青少年学生会把自己的零花钱放在自己身边，以供平时使用，这也是青少年自主意识的一个表现，不过他们之中很少有人会把自己的零用钱存在银行里，这一方面是因为现在的银行储蓄对于这些青少年来说并不太适用，尤其是一些还没有拿到身份证的青少年，而且银行储蓄的手续和填写对于一些青少年来说都不是非常方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。有三分之一的青

8、少年会把自己的钱给父母处理，这在一定程度上说明了现在孩子对父母的依赖性。而部分懂事的小孩，体谅父母养家的辛苦，将自己省下的零用钱主动交给父母，也算是尽了一片孝心。6中学生日常消费观的影响源调查图六：中学生日常消费观的影响源调查图表表明：影响中学生消费观的最重要的人群是年龄相仿的同龄人，其中受同学朋友影响最大，初高中均超过50%，其次是兄弟姐妹的影响，达30%左右。随着自我意识的发展，中学生开始有自己独立的交往对象，同伴交往的时间远远超过与父母的交往，在自己的日常生活的安排上也不可避免地受到来自同学朋友的影响。许多中学生有消费行为往往受同学的推荐，从而出现“追星”的潮流，这都可以从学生平时购买的

9、mp3播放器、服装、小饰物可以看出来。7中学生对学校统一着装的认同感调查图七：中学生对学校统一着装的认同感调查统计显示：734%的高中学生和385%对学校要求统一穿校服持不认可的态度，约五分之一的学生认为在特殊的场合可以穿校服。目前绝大多数学校都有自己学校统一的校服，统一着装是增强学生集体荣誉感，强化集体凝聚力的一个重要的载体。有些学生因为校服款式和质量的问题，不能为学生接受，但也有不少同学出于校服影响自己的个性，妨碍自己标新立异的不良心理，对校服持不认可的态度。这一定程度上反映出学生存在求异与攀比的不良消费心理，不切实际地追求名牌消费。8影响中学生消费的商品因素调查图八：影响中学生消费的商品

10、因素调查图中可知：中学生购物的动机首要的并不是商品自身的性能与用途。346%的初中学生和375%的高中生关注更多的是商品本身的外在包装和款式，另外还有超过四分之一的同学首先关注的是商品本身是否“跟得上潮流”。这些现象非常值得我们重视。从正确的消费心理出发，理智的消费更多的是关注商品本身的性能与价格，力求价廉物美。而追求商品的外在包装和“是否合乎潮流”显然是因为攀比心理的影响，希望自己的物品“不丢面子”。这样的做法很大程度上助长了学生的攀比之风，也给家庭带来了一定的经济负担，也很大程度上影响了学生在学习上的时间投入。9中学生日常购买书籍情况调查图九：中学生日常购买书籍情况调查调查显示：中学生零花

11、钱有不少用于购买相关书籍，其中选择最多的是扬子晚报、读者、青年文摘等报刊杂志，高中生占71.7，初中生也有69.2的比例。另外科技丛书和学习专业用书也有较大的比例，分别在50左右和30以上。（二）平中学生日常消费存在的问题与不足。1消费结构仍有片面性部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论

12、是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。2攀比现象比较严重 中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要注意的是中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和

13、发展。3家长对于中学生的理财教育不够到位多数学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。而中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了对中学生对理财教育的渴望。（三）培养中学生合理消费习惯的几点建议1作为当代中学生自身应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增强消费意识，提高自主消费能力。随着改革开放，经济得到发展，人民生活得到改善。但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤俭节约说得少了，浪费现象由此滋生。还有

14、一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者“饭来张口、衣来伸手”的生活，在学生中攀比、浪费的现象十分严重。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。为此，希望学校和家长加强教育引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容，经常抓，这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。2中学生的家长应该对中学生进行适当的消费引导，帮助中学生树立正确的消费观念。

15、不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财。3对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育。一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门的话题。他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。因此，就需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于拼搏的精神。同

16、时，学校要通过各种渠道与家长沟通，取得家长的支持和配合。因为，消费在很大程度上属于家庭行为，家庭的经济状况及家庭的消费方式对学生的消费行为起着极大作用。七、研究收获与小结1通过这次的研究学习，让我们不仅了解了现代中学生的消费状况，增进了不少的社会阅历。为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷，并进行了实地的调查研究。问卷的编制内容涉及：经济来源、每月花费、消费内容，以及同学的一些想法和消费方式等方面，为此我们请教了许多老师，力求能真实地反映出当前中学生的日常消费状况。在实地的调查与数据分析中，也不可避免地遇到了不少问题与困难，边研究边学习，共同提高。通过这次真刀真枪的活动，真正让我们学

17、会与人更好地沟通与相处，进一步了解了社会。2在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高。面对问题和困难时，我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。通过研究性学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。一份辛苦，一份甘甜，通过大家努力，获取了可喜的研究成果。这次研究对我们来说是一次特殊而有意义的经历，我们克服了胆怯，拥有了更多的自信和成熟。 附1： 中学生的日常消费情况调查问卷同学你好：我们是平昌中学高二17班的学生，我们正在围

18、绕中学生日常消费问题开展研究性学习活动。本次调查活动就是其中的一项重要内容。本调查不需要署名，你们任何回答都不会对你的生活产生不良的影响，敬请各位就每项选题做出真实的选择，关在相关选项直接打“”。 谢谢合作！四川省平昌中学高二（17）班“东台中学学生日常消费情况的调查研究”研究性学习课题组20124你所在学校： 实验初中 / 高中 1你有没有零花钱A有 B没有2你每月的零花钱是如果你是初中学生，请选择：A 50元以下 B51-100元 C101-150元 D 150元以上如果你是高中学生，请选择：A 100元以下 B101-150元 C151-2000元 D 200元以上3你每月零花钱的来源（可以多选）A父母 B祖父母/外祖父母 C其他亲戚 D其他4零用钱的主要用途：（可以多选）A买书籍 B储存起来 C买零食D玩游戏 E体育运动 F买衣服 G其他5如果有多余的零用钱你应该怎么办A交给父母 B存进银行 C自己藏起来 D其他6对你的消费理念或消费风格影响最大的是A父母，因为他们是过来人B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我们需要什么C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍D没有人，我相信自己的眼光7你对中学生统一穿着