古诗文阅读专题

1、湖南省各地区 2009 届高三期末语文卷精编- 古诗文阅读专题 （湖南省 湘潭市 2008/2009 学年度高三期末调研考试） 四、古诗词鉴赏和古诗文默写 （11 分 ）阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 （5 分 ）秋宿湘江遇雨 （唐）谭用之湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨 。秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。渔人相见不相问，长笛一声归岛门。注：刘琨：晋书祖逖传记载过他和祖逖共被同寝，夜间闻鸡起舞的故事。楚辞渔父有云：“屈原既放，游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。渔父见而问之曰：子非三闾大夫与？' 15在这首诗中作者抒发了怎样的感情？这种感情是如何表现

2、的？请简要分析。15. 抒发了报效国家的豪情壮志，羁旅湘江的乡思乡愁，怀才不遇（报国无门、壮志难酬） 的悲愤抑郁之情。 （答对其中的两点即给 2 分）诗中运用典故， 借景抒情；运用刘琨舞剑的典故， 表现作者报国济世的远大抱负； 运用 渔人的典故， 表现诗人不被理解的悲愤郁闷； 借湘江秋雨的苍茫壮阔景色抒发其慷慨不平 之气。（3 分）（湖南省 雅礼中学 2008/2009 学年度高三期末考试） 四、古诗词鉴赏和名句名篇默写（ 11 分） 15 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（5 分）忆昔韦庄昔年曾向五陵游，子夜歌清月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。西园公子名无忌，南国佳人号莫愁。今日乱离

3、俱是梦，夕阳唯见水东流。注：韦庄：唐末五代词人。此词作于唐朝末年。 本诗的主题思想是什么？全诗是如何表现出这一主题思想的？（5 分）答： 15、答案：本诗批判了上层统治阶级醉生梦死、竞逐奢靡的生活，抒发了他对社稷倾危的感叹。（2分）全诗以“昔年”领起，前六句紧扣题旨“忆”字，描绘昔日繁华景象（2分）。末联一跌，顿起波澜，发为变徵之音，结出无限感慨。（1分）（湖南省 师大附中2008/2009学年度高三期末考考试 -第四次月考）四、古诗词鉴赏和古诗文默写（12分）15阅读下面的宋词，按照要求完成赏析。（6分）浣溪沙 苏轼风压轻云贴水飞，乍睛池馆燕争泥。沈郎多痢不胜衣。沙上不闻鸿雁信，竹问时听鹧鸪

4、啼，此情惟有落花知。【注】沈郎：沈约，南朝名相、诗人，多病。这里是词人自比。阅读全词，简要赏析“沈郎”形象。15, “磊郎”形象是词人自我形象，苏轼以多病的南朝名相沈约自比，含有深意；（1分）面对生机勃勃的盎然春意，词人叹己“多病而至弱不胜衣，含有身世浮沉之感；（2分）借鸿雁，鹧鸪的意象，在忧伤中表达了对故旧亲友的挂念；（1分）将落花比知己，暗示命运的沉沦，表达情怀的寂寞。（2分）（湖南省普通高中2008/2009学年度高三期末模拟考考试）14阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。注：

5、安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用 诗眼”的说法，所谓诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：14阅读下面一首唐诗，然后回答问题（6分）古人评诗时常用 诗眼”的说法，所谓 诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你 认为这首诗第三联两句诗的诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。答：诗眼分别是 咽”、冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在 青松上的日色，由于山森幽暗，似乎显得阴冷。咽”冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中孤静幽寂的景象（意境）。（

6、湖南省衡阳市2008/2009学年度高三联合考试）四、古诗词鉴赏和古诗文默写（12分）15.阅读下面两首古诗，然后回答问题。（5分）周密（宋）赵翼（清）麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头（1）从人物形象的角度谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。2分）答:（2）这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感， 请作简要赏析。（3分）答： 四、古诗词鉴赏和古诗文默写（11分）15 第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二 首诗给我们呈现的是一个在阵

7、阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（2分）两首诗三、四句都运用了拟人的手法（借景抒情也可）：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了， “烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事” 的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪， 作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（3分）四、古诗词鉴赏和古诗文默写（11人）（湖南省2008/2009学年度高三高考模拟题）15 阅读下面这首词，然后回答问题。（5分）木兰花令（次欧公西湖韵）苏轼

8、霜余已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八 。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。【注释】次韵：依次用所和诗的韵作诗，也称为步韵。欧公：指欧阳修。西湖： 此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处，欧阳候任颍州（治所在阜阳）知州时多有题咏西湖之作。本词作于宋哲宗元沾六年（公元1091年），时苏轼以龙图阁学出 任颍州知州。三五：指阴历十五日。二八：指阴历十六日。此词处处写思念，却不提思念一词；主旨在评议，却不露议的痕迹。请简析上片如何表现“思翁”，下片如何表现“识翁”的。答：15. （1）上片着重写“思翁”。触景生情，融情于景。水涨水落，水流有声

9、，这本是自然 现象，但词人却说水声潺潺是颍河在幽咽悲切，这是由于他当时沉浸在怀念恩师欧阳修的思绪中。开篇移情于景，使颍河人格化了。苏轼推算，他这次来颍州，上距欧公知 颍州已四十三年了，歌女们仍传唱欧公之作，足见“颍人思公”。这不光是思其文采风流，更重要的是思其为政“宽简而不扰民”。（答对一点给2分）（2）下片着重写“识翁”。以景结情，含蓄深沉。西湖月“识翁”，因为月之高洁暗合 欧公“不汲汲于富贵”的品格。苏子“识翁”，融合子早年知遇之恩，师生之谊，政见之相投，诗酒之欢会，尤其是对欧公政事道德文章之钦服种种情事。苏子和月“同”“识翁”，是说他和明月一样是欧公的知音，将永远追踪欧公崇高的步履。（答

10、对一点给2分，答对两点给3分）（湖南省长沙一中2008/2009学年度高三期末考-第五次月考）15阅读下面这首宋诗，回答问题。（5分）郡圃舂晚韩琦溶溶春水满方塘，栏槛风微落蕊香。尽日杨花飞又歇，有时林鸟见还藏。沉疴不为闲来减，流景知从静处长。欲战万愁无酒力，可堪三月去 堂堂。注：韩琦一生以天下为己任，这是诗人晚年闲置相州时的作品。堂堂：公然地。毫无顾及地。（1）诗的颔联中“又”“还”有何表达作用？（2分）答：（2）结合全诗，简要概括诗人“愁”的内涵。（3分）答：15. （1）前以“尽日”有时”加以修饰，紧扣诗句中的“闲”字，表现景物的不断重 复、单调可厌，（1分）表达出诗人心境的烦闷、孤寂。

11、（1分）（或答：“又”、“还”，表现花 鸟由飞而歇，先见后藏，突出了景物的衰飒、寂寞，体现了诗人心境的烦闷、孤寂。）（2）春水满塘，春花坠地，浩荡春光正堂堂逝去，有伤春之愁；（1分）诗人桑榆晚景，因病戒酒，终日闲置，是一种难耐的折磨。 （2 分 ）（湖南省邵东一中 2008/2009 学年度高三期末考 - 第五次月考） 四、古诗词鉴赏和古诗文默写 （11 分 ）15阅读下面一首宋词，然后回答问题。 （5 分）霜天晓角题采石蛾眉亭南宋 韩元吉倚天绝壁， 直下江千尺。 天际两蛾凝黛， 愁与恨， 几时极！ 暮潮风正急， 酒阑闻塞笛。试问谪仙何处？青山外，远烟碧。注：采石，即采石矾， 在今安徽省当涂县

12、附近， 古代历来是防守长江的要地， 南宋时，宋金交界的军事重地。韩元吉，时任吏部尚书，主战派。（1） 这是一首即景抒情的小令， 作者将夹江对峙的二梁山比作 “两蛾 ”。请根据上下文简析 “天 际两蛾凝黛 ”中“凝”字运用的妙处。 （2 分）（2）虚实结合是这首词的特色，请就这一特色赏析 “暮潮风正急，酒阑闻塞笛 ”。（3 分 ）15.（1） 凝”字（与 蹙”同义）是紧锁双眉的意思，它形象生动地写出山也像人一样， 因中原沦陷，而愁苦凝眉的形态特征（ 1 分），从而非常精妙传神地表达了诗人自己有志不 能报国的无限忧虑与激愤（ 1 分）。 （意思相同即可 ）（2）答案： 暮潮风正急，酒阑闻塞笛”一句既写了天近傍晚风鼓潮势潮助风威的景象（ 1 分），又写了在朦胧之际，仿佛听到了边关苍凉悲壮的笛声（ 1 分）。这样由实到 虚半实半虚.虚实结合的写法，融情于景， 巧妙地将眼