2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表(19)

1、新人教版部编本2019年秋期五年级上册语 文教学工作计划一、学情分析：从总体情况来看，我班学生的学习兴趣并不浓，整个班 级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但 同学之间在学习上能相互团结互助，学生的语文基础知识掌 握较差。在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比 较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能 借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅 读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道 两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把 握文章思想情感的现象。在作文方面，有学生写的东西内容 空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语

2、句都 不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加 强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上 台阶。二、教材分析：（一）专题组元的角度更加灵活多样 部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材 内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思 想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱， 如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美； 有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路 勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文 体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文 章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然 在前几

3、册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材 在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着 眼于孩子的全面成长， 表明严格要求、 鼓励自立也是父母之 爱。不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录， 如学习民间故事等。（二）加强整合的编写目的更加明确 本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方 面。1导语导学，整合单元内容。 2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代 感的新课文本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优 秀篇目，如落花生蒋相和“精彩极了”和“糟糕 透了”圆明园的毁灭猎人海力布鸟的天堂，

4、 这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了 丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被 编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学 理念重新设计。教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，女口，牛郎织女一、牛郎织女二、少年中国说、示儿、题临安邸、已亥杂诗、山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对 学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：古人谈读书、忆读书和我的“长生果”等课文。（四） 强化导学功能，引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实 际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也 取消了提示语。但是，仍然通过

5、其他方式加强教材的导学功 能，引导学生自读自悟，主动思考。（五） 拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大 语文观，体现了在生活中学语文、 用语文的思想。其他各组， 从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等 方面，也都重视向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学 生找来商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方 法的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文 资料，了解为什么说圆明园的毁灭是中国历史上和世界历史 上不可估量的损失。三、学期教学目标（一）学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，

6、培养朗读的兴趣，养成 良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯， 能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的 习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯， 培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外 书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做 到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工 具书的习惯。（二）汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学 习普通话。（三）识字写字。1、准确认读 200 个生字。2、能够按笔顺正确书写生字 2

7、20 个。3、能按字的结构把字写端正、写匀称。4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继 续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、 连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语 句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句 较通顺，态度大方，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（五）阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继

8、续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一 边想。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（六）习作。1、能用学过的部分词语造句。2、能理顺次序错乱的句子。3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文 从字顺的短文。4、能修改有明显错误的句子。5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、 顿号、书名号、省略号、认识破折号6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、

9、具体教学措施1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教 学中，还要好好利用、开发课程资源，注重人文关怀，努力 结合课题研究，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效 率。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整 自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设， 让学生人人参与，主动参与、积极参与，课堂上努力创设条 件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及 时进行表扬、鼓励、引导。从多方面、多角度了解学生，做 学生的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体学生的语文素养。4、培养学

10、生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别 是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质 的培养作为教学质量的核心指标，通过平时的课堂教学强化 训练及学校、班级开展的各项活动，让学生在活动中、实践 中受到教育，逐步培养学生自觉学习的能力，养成良好的学 习习惯，促进班级良好学风的形成。5、精心设计作业，认真及时批改作业，抓好反馈环节， 使学生养成及时订正作业错误的良好习惯。6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学 生的写作水平。7、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际 联系起来。五、教学进度安排周次教学内容课时备注1( 9.29.6)开学第一课 1 白鹭 2 落花生62( 9

11、.99.12)3 桂花雨 4*珍珠鸟口语交际：制作班级公约53( 9.16 9.20)语文园地第一单元检测 5 搭石64( 9.23 9.27)&将相和 7、什么比猎豹的速度更快65( 9.29 9.30)语文园地26( 10.8 10.11)第二单元检测8、猎人海力布57 (10.14 10.18 )9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交68 (10.21 10.25)语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、69 (10.28 11.1 )11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、610 (11.4 11.8 )14*木笛习作：二十年后的家乡 语文园地611 (11.1 11.15)15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋612 (11.18 11.22 )习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈613 (11.25 11.29)18、父爱之舟 19* “精彩极了”和“糟糕透了，614 (12.2 12.6)语文园地第六单兀检测20、古诗三首山