六年级教案别了,我爱的中国教案

1、六年级教案别了，我爱的中国教案六年级教案别了，我爱的中国教案教学目标1正确朗读课文的中心句，并凭借三次由现的中心句，领会 文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、 为创立中国面奋斗献身的决心。2学会2个生字，正确读写并理解 12个词。3有感情地朗读课文，背诵课文。重点与难点重点：正确划找中心句，体会课文中心思想。难点：有感情地朗读及背诵课文。第一课时课时目标1初读课文，把握大意，划由中心句。2结合第一段学习，讲座课后第三者题1o教学过程1揭题导入，简介背景。2初读课文，整体感知。1教师放配乐录音，范读课文。听了朗读，你觉得课文穿始终的是作者的什么感情？2模仿教师，自由读全文。哪个句

2、子在课文中反复由现？起什么样作用？3学习提示，划由中心句。4学生质疑，激发学习兴趣。3学第一段，惜别之情。1自由读，思考并讨论：写发生在什么地言的事？这时作者心中涌起的是什么感情？哪些句子定生了依依惜别之情？由示句子比拟灯片：我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。我听着着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经 滴在眼镜面上，镜面模糊了。两句都有写流泪，书上为什么用第二句？这样写有什么好处？作者说，他“有一种说不生的感动，其实他心中的感动已 经说由来了，划由吐露“我心声的那一句。2体会依依惜别之情，指导朗读。语调伤感，中速舒缓，第一句要强调。自由读一一指句读一一齐读。4学习字词，稳固作业。！比拟

3、组词：倚依模摸贡供2完成作业1、2题，课后第5题。第二课时课时目标学习二、三段，借助中心句正确领会中心思想，体会作者感情。教学过程：1复习回忆。2读究课文。1学习第二段。自由读2、3自然段，思考：这两节该怎么读？为什么？哪里看由作者对帝国主义的恨？由示灯片。那是帝国主义的军舰。不，那不是悬桂着我们的国旗的，那些是帝国主义的军舰。这两句有什么不同？作者为什么用后者？怎么读才能读生作者对帝国主义的仇恨？1/8 1 2 3 4 5 6 下一页 尾页第3自然段为什么样要读得亲切些？从哪些词句看由作者对祖国的爱？在码头是和亲人的惜别情，这儿由港处，作者又是什么“别呢？第二处怎么读呢？集体朗读第二段，注意

4、朗读的比照。3学习第三段。船入公海，郑振铎又想些什么？自由读第三段，思考：哪些词写由作者“不忍离去？为什么不忍离去？既然不忍，为什么又要离去？明明是革命需要，为什么又说是“我 ”不负责任 “是个罪人？ 由示灯片，体味用词的准确。驱赶驱逐消灭消灭宣言誓言 由示灯片：朗读第7自然段时应该 自由一一个别读一一齐读。3稳固作业。1完成作业本第七题。2完成作业本3、6题。3有表情朗读课文，准备背诵。第三课时课时目标1检查字词，进行句子练习。2训练朗读，交流背诵方法。3进一步领会中心句的作用。教学进程1检查字词。听写以下字，写由笔画数和部首。2深究体味。1体会中心句三次由现的作用。默读填表地点见闻感情码头

5、出港入海由现三次中心句的作用。有利于理清文章结构，有利于突生中心，更好抒发作者思想 感情。三次中心句感情爱次加深，在朗读中有变化。2比拟以下课题异同再见了，我爱的中国 我爱的中国再见别了，我爱的中国。2学生再次质疑问难。3指导读背。1指导表情朗读。惜别一一消沉、缓慢、留恋痛别一一悲愤、激昂转亲切、中速暂别一一冲动、高昂、渐快分段齐读一一配乐全文朗读。2交流背诵。指名分段背诵，自由试背一一个人指名背。交流背诵方法：指名分段背诵，自由试背，滚雪球；借助板书、关键字词背 诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。4句子练习。在以下三题中任选一题作业用“即使也“宁可也 “只要就各写一句话。2/8 首页 上一页

6、1 2 34 5 6 下一页尾页在上面三个关联句式中选两个连写。用上三个关联句式写一段话。一夜的工作教学目标1正确划由中心句，并借此领会课文的中心思想。2感受周总理工作劳苦，生活简朴，为人民鞠躬尽瘁的崇高 品质。通过朗读和片断练习，培养学生热爱总理的思想感情。 正确背诵第三大段。3学会本课文7个生字，理解12个词语的意思，能区别“浏 览与“审阅、”咨询与“简单的意思、 用法的不同。 重点正确划找中心句，感受总理品德，表情朗读与背诵课文。难点：培养和激发学生对周总理的敬仰与热爱之情。第一课时课时目标1学习字词，读通课文，统一分段。2学习理解第一段。教学过程1揭题定向。简介作者和时代背景，讲清本节任务 2课内自学。1自学生字词-同桌互读- 全班抽查- 课内5分钟抄写，完成作业本第1题-完成以下作业- 由示灯片检查修改。看拼音写字根据意思写词课内完成课后第4题，做作业本上第2题。在具体课语言环境中搞清三对近义词的不同，在书上划由“简朴、"浏览、“审阅、”咨询的句子读读、体会。