《电流的测量》说课稿

1、严家坳中学教学管理系列资料版权所有：严家坳中学教务处E3*湖北省罗田县严家坳中学电子档案专用模板15.4 电流的测量说课稿严家坳中学张国平一、教学分析本节内容安排在电路图之后，学生已经接触了最简单的电路，初步了解 了电路的组成部分，电路的串联和并联连接方式。本节课进一步了解电路中的电 流的基本知识，为下一节课学生实验电流表测电流的正确操作打下扎实的理论基 础，甚至为以后电路分析，电阻，电压等基本概念的学习作好铺垫，所以学好这 部分内容尤显重要。电和生活联系极其紧密，学生对这部分内容有很强的求知欲。 他们很想通过自己动手去发现其中的奥秘。但电流看不见、摸不着，所以在教学 中采用多媒体技术与学科知

2、识整合，同时九年级学生已经有一定的动手能力，所 以，我充分运用班班通、优课教学平台、电子模拟实验室等展开教学 ，构建有效的 网络教学环境。二、学情分析九年级学生正处于性格的形成阶段，一方面心思比较深，表现在课堂上就是 既不喜提问，也不喜答问，教师如果组织不好的话，课堂就容易变成自己的“一 言堂”；另一方面学生的猎奇心理又比较强，对不懂的问题、对不明白的现象具 有强烈的好奇心和探究的欲望。本班学生的学习基础相对都比较薄弱，因此要想达到预期的教学效果，激发 学生的学习兴趣是关键，“兴趣是最好的老师”。因此，在上课之前，我进行了 适当的准备，在课堂上，通过让学生充分的动脑、动口、动手，通过生活体验和

3、 实验活动，使全体同学都参与到学习活动中来，充分调动了学生学习的主动性和 积极性。三、教学目标基于以上分析，我确立的本节课的教学目标是：1 1、 知识与技能方面：1了解电路中的电流形成原因是电荷（定向）移动。2了解电流方向的规定。3从常用电器的电流值感知电流的单位“安”4学会把电流表连入电路测电流5学会电流表使用不同量程时的读数2 2、 过程与方法：1学生通过自主学习，初步了解电流的基本知识。2学生在教师通过优课教学平台演示等引导下，深化巩固知识。湖北省罗田县严家坳中学电子档案专用模板3 3、情感态度与价值观严家坳中学教学管理系列资料版权所有：严家坳中学教务处1通过”先学后教”的学习方式，提高

4、学生学习自主性。2通过信息技术与本节课知识的整合，激发学生的学习兴趣，培养学生正确 利用网络的意识，有利于学生终身学习能力的培养。四、教学难重点本节课教学重点是电流的形成，电流的方向，电流的单位及感知电流的单位“安”，电流表的连接和熟练读数。教学难点是教学难点是：1 1、电流形成原因和方向的规定，电流方向与电子移动方向的关系。2 2、电流表的使用规则的正确掌握。为突出重点，突破难点，本节课多处地方采用了信息技术与学科知识整合， 在以下的教学过程中，再为大家阐述。五、学法指导在本节课的教学中，我通过引导主要让学生领会并学习运用了比较法、自主 探究法、小组讨论法、分析归纳法、控制变量法、转换法等常

5、用的学习方法和物 理研究方法。六、教法运用1 1、根据新课程改革的教学理念和“优化课堂，提高课效”的活动要求，本堂 课我主要采用了现在比较流行的“创境激趣，设疑引题一一自主探究，合作交流 归纳深化，渗透方法一一拓展延伸，迁移应用一一反馈矫正，引向生活”的 五步教学模式。2 2、师生的双边活动力求灵活性和交互性，注重课堂生成，教师随时根据课堂 生成的问题调整教学程序。3 3、学法指导重在领会和运用。不是要求学生用什么方法去学习，用什么方法 去探究，而是在学生学习和探究的基础上，让学生领会自己用到了什么方法，并 且知道这些方法就是科学家经常运用的方法，自己就是像科学家那样在进行“科 学研究”，从而

6、体验到探究过程的快乐。4 4、通过创设教学情境激发学生的学习兴趣和参与热情。5 5、通过亲身体验动手实验（包括学生实验和教师演示实验）让学生在过程中 学到知识，变学生的有意注意为无意注意；再通过归纳小结，将知识系统化和规 范化，又将学生的无意注意变成有意注意。6 6 重难点的突破主要采用比较和自主探究的方法，让学生自己得到正确的结 论，这较之教师生硬的讲解效果要好得多，结论的掌握也牢固得多。七、教学程序设计1 1、创设情景，提出问题教师演示：开关闭合电灯发光，灯为什么会亮？引出电流。严家坳中学教学管理系列资料版权所有：严家坳中学教务处学生畅所欲言，提出自己对电流好奇的问题。2 2、教师引导，明

7、确任务。（设计意图： 教师结合学生提出各种问题， 形成主题任务，进行任务驱动式 教学）3 3、学生自主学习本节课采用先学后教的学习方式，同学们结合主题任务，先自主学习，时间 大概1010 分钟左右。教学设计意图：通过信息技术与学科知识的整合，改变了教学内容的呈现方 式，传统的方式是教师的声音，书本文字和图片，容量少，且为静态，学生不能 很好展开自学，而经过整合呈现了许多教材以外的学习内容，实现了教学内容的 开放。且因为整合后的内容具有专题性，教师整合过，学生就可以在较短时间内 进行充分的、有意义的学习，提高了学习效率和学习兴趣。4 4、合作交流，适时指导在课堂上，教师要发挥主导作用，作好信息的导航；情境的观察；学生学习 过程的辅导。5 5、及时反馈，评价巩固在这个过程中通过不同方式的信息技术整合，突破难点。女口：在巩固电流的形成和方向时，播放（电流的形成和方向的 flashflash 动画），直观又形象的建立电荷定向移动的微观图景，理解了电流方向的规定。再如：在电流表读数练习时，用 flashflash 软件进行考核，及时反馈点拨。再如：电流表的连接教学，电子模拟实验室进行模拟操练，让学生亲自动手 演示，通过师生评价，生