八年级语文上册11下雨天,真好练习北师大版

1、11.下雨天，真好一、 基础知识1 1.给加黑的字注音魂牵梦萦（）熹微（）黏溻溻（）摇曳（）徜徉（）（）西泠（）木樨花（）2 2 根据意思写词语（）:形容思绪牵挂（）：阳光不强（多指清晨）（）：安宁、安静（）:安闲自在地步行。（）:慈爱善良的样子。（）:谨慎思考。（）:留恋不愿离开。（）:相互应和。3 3 文学常识：琦君，现当代女作家。原名（）。她是著名电视连续剧的作者。二、 语言运用4 4 作者用雨珠的链子串起这一个个美丽的往事。那么这些往事分别写出了几种不尽相同的雨天情趣呢？答：5 5.作者为什么喜欢下雨天？试用文中的语句来概括回答。答：三、 课内阅读6 6 作者用“雨珠子”的链子串起了哪

2、些故事？（生在文中圈点标画，试做概括。）答：7 7 .如何看待文中的逃学，谷子发霉还高兴下雨的“坏心思”？答：四、 课外阅读2好雨随风乔忠延1画家说，春雨是春天的颜色。2诗人说，春雨是春天的歌声。3小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就 滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。4春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得 蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了， 却仍然硬硬的，干干的。5太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、

3、泉边 更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。6没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然 晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越 积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。7田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋一一滋一一”地响，还咕咕咚咚地冒泡。（A A）看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些， 麦苗长得才起劲。8雨来了，突然间就下起来了。是夜里

4、来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦 里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。9雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。（B B）天空如刚擦过的镜子，没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇注着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸 上笑成了花。10田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗

5、，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。（选自中国散文选，有删改）注：洇（y yi n n）：向四处散开或渗透。8 8 作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨？39 9 .作者笔下的春雨有什么特点?1010 .请从文中画线的 A A、B B 两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。我选()句，答：五、体验中考1111.中国传统文化的起名学是一门趣味性与知识性兼有的学问，这学问中蕴涵着丰富的语文元 素。现在，让我们运用语文知识对名字进行探究，从中感受中华文化的博大精深。(1) 你从日常生活中观察到名字的字面现象有哪些？(2) 揣摩名字所含意义的类型： _(3)

6、请从以下名字中，任选一个探究其由来及意义。思惠、冰心、弘毅、招娣、金火4参考答案一、1 1. (y yi ngng) (x x 1) (t t a) (y ye) (chch a n n g g) (y ya ngng) (I(I i n n g g) (x x 1)2 2 .魂牵梦萦、熹微、静谧、徜徉、慈眉善目、慎思、流连忘返、相和3 3 文学常识：潘希真、橘子红了。二、4 4童年时的雨天情趣：可以多享受一会儿母亲的温暖，在母亲温暖的臂弯里多躺一会儿，听母亲讲动人的故事；可以尽情享受不受约束的自由自在的乐趣；雨天里特有的热闹的生活情趣。少年上学后的雨天情趣：一是不受约束的、自由的情趣；二是可

7、以引起母亲的思念。青年时的雨天情趣：一是雨中回忆父爱；二是雨中独步徘徊西子湖畔的诗情画意、思古幽情；三是雨中独有的知己之情。5 5“好像雨天总是把我带到另一个处所，离这纷纷扰扰的世界很远很远。在那儿，我又可以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦的好地方。悠游、自在，那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。”三、6 6睡在母亲的手臂里听故事一一在水沟里漂小木船一一雨天逃学在家-一帮母亲剪线头陪父亲赏花雨夜家中听鼓词雨天自己在家捡谷曲雨天在健身房后想家雨夜看红楼梦-想念风雨声中父亲的音容细雨西湖赏梅听笛。7 7 .如果我们不用成人的眼光来看待这个问题，而是从一个六七

8、岁的孩子的角度来看这个问题，就不会认为这是“坏心思”，而是深有同感了。认方块字、习大字这一类枯燥无味的学习是引不起孩子的学习兴趣的，贪玩是孩子的天性。至于谷子发霉，母亲越发愁，“我”却越高兴这件事，我们不能苛求一个六七岁的孩子为衣食住行担忧操心，因为那不符合孩子的心理和行为。四、课外阅读8 8 作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。9.9. 甜美、滋润；来得快，去得也快。10.10. A A 句示例：用拟人的手法，形象地写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。“爬”这一动词用得生动形象，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。用比较的手法，写出了溪水流进田野的缓慢，突出了人们希望溪水流得快一些的焦急心情。B B 句示例：用比喻的手法，形象地写出了雨后天空的明净，表达了5作者对春雨的喜爱和赞美。用比喻的手法，形象地写出了雨后大地的美丽，表达了作者对春雨的 喜爱和赞美。五、体验中考1111 （1 1）单字的，双字的。一般具有性别特征。有通俗的，有文雅的。有具有地域特征 的。（写出两点即可）（2 2）直白的；含蓄的；纪念性的；与风俗有关的。（3 3）示例：思惠，因母亲是惠安人，名