高中政治 第二单元 探索世界与追求真理 第六课 第一框 人的认识从何而来课件 新人教版必修4-新人教版高一必修4政治课件

1、第二单元探索世界与追求真理第二单元探索世界与追求真理情景导入情景导入学习目标学习目标对于漫画中所反映的对于漫画中所反映的问题，你是怎么想的？问题，你是怎么想的？1.通过自主预习，识记实践的含义和通过自主预习，识记实践的含义和特点特点2.通过互动探究，正确理解实践的基通过互动探究，正确理解实践的基本形式；实践是认识的基础本形式；实践是认识的基础3.通过互动探究，切实认识到实践的通过互动探究，切实认识到实践的观点是马克思主义认识论的首要的和观点是马克思主义认识论的首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的基本的观点，确立实践是检验认识的真理性的唯一标准的观点，初步具有真理性的唯一标准的观点，初步具有

2、运用马克思主义认识论原理分析和解运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力决问题的能力4.通过本课时的学习，牢固树立通过本课时的学习，牢固树立“实实践第一践第一”的观点。一切知识来源于实的观点。一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践践，一切知识都要服务于实践 客观客观物质性物质性实践的构成要素实践的构成要素主体、对象和手段主体、对象和手段是客观的是客观的实践活动的过程及其结果也受到客观事实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约物及其运动规律的制约能动性能动性实践是一种有目的、有意识地改造客观实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动世界的活动在改造自然的实践中，人创造出自

3、然中在改造自然的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料原来没有的新的物质生活资料在改造社会的实践中，人创造出新的社在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系会结构和社会关系社会历史社会历史性性任何实践都是在一定的社会关系中任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印进行的，必然带有一定社会的烙印人的实践活动是历史的发展着的。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相的内容、形式、规模和水平是各不相同的同的实践的客观物质性、能动性和社会历史性，是相实践的客观物质性、能动性和社会历

4、史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征主义认识论的基本特征项目项目正确理解正确理解认识误区认识误区实践是认实践是认识的来源识的来源认识是主体认识是主体(即人即人)对客对客体体(即客观事物即客观事物)的能动的能动的反映，这种反映只有的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完体的相互作用中才能完成成把间接经验作为把间接经验作为认识的来源；把认识的来源；把认识的来源与获认识的来源与获得认识的途径等得认识的

5、途径等同同实践是认识发实践是认识发展的动力展的动力认识产生于实践的需要；认识产生于实践的需要；实践的发展为人们提供日实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能锻炼和提高了人的认识能力力把认识绝对化、把认识绝对化、思想僵化思想僵化实践是检验认实践是检验认识的真理性的识的真理性的唯一标准唯一标准实践能把主观和客观联系实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，能起来加以比较和对照，能够检验主观认识和客观事够检验主观认识和客观事物是否相符合物是否相符合把科学理论作把科学理论作为检验真理的为检验真理的标准标准实践是认识的实践是认识的目的目的认识从实践中来，最终还认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才身不是目的，改造世界才是认识的目的是认识的目的脱离实践、纸脱离实践、纸上谈兵，认识上谈兵，认识不为实践服务不为实践服务核心术语必背核心术语必背1.实践具有客观物质性、能动性、社会历史性实践具有客观物质性、能动性、社会历史性2实践是认识的基础：实践是认识的基础：(1)实践是认识的来源；实践是认识的来源；(2)实