三二班环境教学设计

1、学习好资料欢迎下载认识我们身边的水教学设计榆林高新区第三小学三二班教学目标1 .了解世界和我国的水资源状况，认识水资源的丰富和 有限性。2 .培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。3 .强化学生的爱水、节水意识。教学重点1 .认识到水资源的重要性、丰富性和有限性。2 .培养学生的社会责任感。教学难点1 .水资源相关资料的收集。2 .充分调动学生的学习积极性。教学方法创设学习情景-常识介绍-指由问题-学生讨论-激发情感-提高意识-总结陈词。教具准备投影仪、电脑。课时安排两课时教学过程第一课时一、创设学习情景我们每天都要喝水，你能说由水对于我们人类有哪些用途吗？回答可能有：1 .我们每天必须

2、喝一定量的水，否则人将不能存活。2 .水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等 作用。3 .我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都 离不开水。4 .日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。5 .渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。6 . 一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就 没有我们身边的一切。二、引入新课既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃 勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗？本节课我们就来学习这方面的知识一一认识我们身边的水过渡：进入本课题后，我们来了解一下人类拥有的水 资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。

3、视频资料地球上的水1. 地球上水的总量估计有 1. 39X1018m3 ,其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0. 65 %左右。土壤和地下岩石中也含有水， 大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水 分，大多数细胞原生质中含水分约80%。如人的体重有/3是水分，鱼体含水 7o%80 %,黄瓜的重量中水分竞 占 95%。2 .水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地 下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的 水总储量约为1. 39X1018m3 ,地球表面约71 %被水覆2 着。3 .世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？

4、4 .对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约 占全球总储水量的96. 5%,你能说由哪些主要的海洋 ？5 .地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用 吗？6 .淡水资源情况如何呢？三、认识水的组成。1 .水是由什么组成的？2 .这一课中你学到了什么?第二课时一、水的重要性。1 .水生活在我们身边的哪些地方？2 .小组合作学习。3 .小组代表汇报。4 .师补充。二、水的作用。1 .水还有什么作用？2 .分组学习第3-6页。3 .小组交流。4 .小组代表汇报。四、小结：学了这一课你有什么收获？水的重要性教学设计榆林高新三小三二班 王奋教学目标1 .了解我国目前水资源分布情况，感受到水

5、资源的珍贵。2 .树立节水、爱水的环保意识。教学重难点 树立节水、爱水的环保意识。教学课时两课时教学流程：第一课时一、导入新课。二、了解我国水资源的情况。1 .我国目前水资源丰富吗？2 .目前水资源存在什么问题？3 .从中你能告诉同学们我们要怎样做？同学交流。4 .集体交流。三.拓展思维。四人小组合作：假想：如果一滴水都没有，这 个世界会是什么样？四.课外实践当一个义务节水爱水讲解员。向社区的阿姨、叔叔们发生倡议。第二课时一.谈谈自己在这段时间的实践小故事。二.你发现了什么新问题？三.小组讨论这些问题该怎样解决？四.小组合作商讨活动方案，并进行分工去实践。五.老师现场巡视，随机引导学生设计解决

6、方案。保护臭氧层，人人有责教学设计榆林高新三小三二班王奋教学目标1 .让学生了解臭氧层；2 .使学生知道臭氧层是一种干净清爽的气体。教学重难点了解臭氧层的特点。教学课时两课时教学流程第一课时一、导入新课同学们，在距离地球表面15-25公里的高空，因受太阳 紫外线照射的缘故，形成了包围在地球外围空间的一层保护 层。这是人类赖以生存的保护伞。它是谁呢？今天我们一起 来学习保护臭氧层，人人有责。二、认识臭氧层。1 .为什么叫臭氧层?2 .它分布在什么地方？3 .小组学习，集体交流。4 .小组代表汇报。三、认识身边的臭氧层。1 .我们地球表面是否有臭氧层?2 .臭氧是怎么产生的？3 .臭氧是不是很臭？四、小结。第二课时一、回顾上节内容，引入新课。二、臭氧既然不臭，它到底有什么作用呢？1 .学生小组自读，合作学习 12页-13页内容。2 .小组代表介绍大气臭氧层的主要作用？3 .师引导小结：一是为保护作用