七年级语文下册第22课《与朱元思书》课件1北京课改版

1、与与 朱朱 元元 思思 书书八年级语文八年级语文骈文还讲究词藻华美，大量使用颜色、金玉、骈文还讲究词藻华美，大量使用颜色、金玉、花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，花草等类词汇。骈文对唐宋以后的文学语言，特别是律诗、律赋的开展有很大影响。但由特别是律诗、律赋的开展有很大影响。但由于过分追求形式，妨害思想内容的表达，成于过分追求形式，妨害思想内容的表达，成为文章的桎梏。为文章的桎梏。?与朱元思书与朱元思书?具有骈文的音具有骈文的音韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，韵美，却无骈文的繁复，全文清新、优美，是我国古代文学中描写山水的经典之作。是我国古代文学中描写山水的经典之作。作者链接作者链接

2、 吴均吴均(469-520)，南朝梁文学，南朝梁文学家。家。 字叔庠字叔庠(xing) 。吴兴故鄣。吴兴故鄣(今浙今浙江安吉江安吉)人。梁武帝天监初年为吴兴人。梁武帝天监初年为吴兴主簿，累迁奉朝请。后因私撰主簿，累迁奉朝请。后因私撰?齐齐春秋春秋?，触犯梁武帝被免官。不久，触犯梁武帝被免官。不久又奉诏撰又奉诏撰?通史通史?，事未竟而卒。吴，事未竟而卒。吴均均“文体清拔有古气，其文工于文体清拔有古气，其文工于写景，文辞清新挺拔，在当时的文写景，文辞清新挺拔，在当时的文坛颇有影响不少人仿效他的文章，坛颇有影响不少人仿效他的文章，称为称为“吴均体。今存诗歌吴均体。今存诗歌140余余首。多为友人赠答、

3、赠别之作。音首。多为友人赠答、赠别之作。音韵和谐，风格清丽，属于典型的齐韵和谐，风格清丽，属于典型的齐梁风格，梁风格， 但语言明畅，用典贴切，但语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊。无堆砌之弊。 吴均善于以骈文写书信，今存吴均善于以骈文写书信，今存?与施从事书与施从事书?、?与朱元思书与朱元思书?、?与顾章书与顾章书?三篇，俱以写景见长，三篇，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水文笔清丽，韵味隽永，是齐梁山水小品中的骈体佳作。小品中的骈体佳作。山中杂诗山中杂诗 山际见来烟， 竹中窥落日。 鸟向檐上飞， 云从窗里出。 1.诵读体会本文语言特色，进一步诵读体会本文语言特色，进一步培养文言文语感。

4、培养文言文语感。 2. 2.能借助注释和工具书，疏通文意，能借助注释和工具书，疏通文意，梳理常用的文言词汇。梳理常用的文言词汇。 3. 3.通过理解和分析，通过理解和分析，欣赏富春江上欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣然、避世退隐的高洁志趣。 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 假设奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。

5、泉水 / 激石，泠泠/ 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 /成韵。蝉 / 那么 / 千转不穷，猿 / 那么 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。与朱元思书水皆缥( )碧读准加点字音：急湍 甚箭 读准课文互相轩邈互相轩邈( )泠泠( )作响 嘤嘤嘤嘤 ( )成韵成韵 千转 不穷 鸢( )飞戾( )天窥( )谷忘反 pio tunmiolngyngzhunyunlku 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈

6、/ 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 假设奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠/ 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 /成韵。蝉 / 那么 / 千转不穷，猿 / 那么 / 百叫无绝。鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。与朱元思书读准课文如：急湍甚如：急湍甚 ， 以以“二二节拍为主二二节拍为主, ,如：如：风烟风烟/ /俱净，天山俱净，天山/ /共色共色对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。对于整散相间

7、的句子，应读得抑扬顿挫。应慢一些，以便品味、欣赏应慢一些，以便品味、欣赏流露出由衷赞叹、无比向往之情。流露出由衷赞叹、无比向往之情。 箭箭猛浪假猛浪假设设奔奔惊叹惊叹轻松、欢快轻松、欢快 风烟/俱净，天山/共色。从流 / 飘荡，任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里，奇山异水，天下独绝。 水 / 皆缥碧，千丈 / 见底；游鱼 / 细石，直视 / 无碍。急湍 / 甚箭，猛浪 / 假设奔。 夹岸 / 高山，皆生 / 寒树。负势 / 竞上，互相 / 轩邈；争高 / 直指，千百成峰。泉水 / 激石，泠泠/ 作响。好鸟 / 相鸣，嘤嘤 /成韵。蝉 / 那么 / 千转不穷，猿 / 那么 / 百叫无绝。

8、鸢飞 / 戾天者，望峰 / 息心；经纶 / 世务者，窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽，在昼 / 犹昏；疏条 / 交映，有时 / 见日。与朱元思书第一段：第一段： 风烟风烟俱净俱净，天山，天山共色共色。从从流流飘荡飘荡， 任意任意东西东西。自自富阳至桐庐，一百富阳至桐庐，一百许许里，里， 奇山异水，天下奇山异水，天下独绝独绝。完全完全 消散消散表约数，表约数，“左右左右独一无二，绝，到极点。独一无二，绝，到极点。同样的颜色同样的颜色疏通语句疏通语句顺顺从从第一段原文第一段原文：风烟俱净，天山共色。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水

9、，天下独绝。一百许里，奇山异水，天下独绝。 译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和译文：风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出一样的颜色。我乘着船随远山呈现出一样的颜色。我乘着船随水流漂浮移动，随心所欲，任船所致欣赏水流漂浮移动，随心所欲，任船所致欣赏景物。从富阳到桐庐大约相距一百里景物。从富阳到桐庐大约相距一百里左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。左右，奇异的山水，是天下绝无仅有的。第二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，第二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。 青白色青白色急湍，急流的水。急湍，急流的水。 急流比箭还快急流比箭还快

10、 于，比于，比奔驰的马奔驰的马 第二段原文：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。译文：译文：江水都呈青白色，深深的水流清澈江水都呈青白色，深深的水流清澈得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得得千丈也能见底。游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。马。第三段：夹岸高山，皆生第三段：夹岸高山，皆生寒树寒树。负负势势竞竞上，上， 互相互相轩邈轩邈；争高直；争高直指指，千百成峰。，千百成峰。凭凭借借争争着着向向轩，高；邈，远。这里轩，高；邈，远。这里都用做动词，争

11、高，比都用做动词，争高，比远。远。使人看了感到有寒冷之意的树使人看了感到有寒冷之意的树两岸两岸负势竞上，互相轩邈，争高直指。负势竞上，互相轩邈，争高直指。 运用拟人修辞，运用拟人修辞，“负、竞、负、竞、轩、邈、争、指等字，化静为轩、邈、争、指等字，化静为动，把原本静止的重山叠岭写活动，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎在生长变化中，赋予了了，似乎在生长变化中，赋予了它们以生命和动感。它们以生命和动感。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣， 嘤缨成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫嘤缨成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。无绝。 冲击冲击 尽尽 美丽的鸟美丽的鸟 相向和鸣相向和

12、鸣 停顿停顿 形容水声清越形容水声清越鸟鸣声鸟鸣声 和谐的声音和谐的声音 通通“啭啭 鸢飞鸢飞戾戾天天者，望峰者，望峰息心息心；经纶经纶世务者，世务者，窥窥谷谷忘忘反反。横。横柯柯上上蔽蔽，在昼，在昼犹犹昏；疏条交昏；疏条交映，有时见日。映，有时见日。至至平息心情平息心情筹划、治理筹划、治理 看看同同“返返 树木的支干树木的支干遮蔽遮蔽如同如同 赏析以下句子或加横线词的妙处赏析以下句子或加横线词的妙处 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。谷忘反。 表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，对表现了作者对追求利禄之徒的蔑视，对美好自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣。

13、美好自然的爱慕和避世退隐的高洁志趣。第三段原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩第三段原文：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日 。 两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭依山势，争着向上，仿佛竞相向高处和远处伸展；它们争相比高远，笔直

14、地向上指向天空，形成了成千成百的山峰。泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声谐而动听。树上的蝉儿长久不断地鸣唱，山中的猿猴也时刻不住地啼叫。像风筝飞到天上那样追逐名利的人，看到这些雄奇的山峰，追逐名利的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗，稀疏的枝条交相掩映，有时可以见到阳光。3横柯上蔽，在昼横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有犹昏；疏条交映，有时见日。时见日。全全 、都、都青白色青白色胜过胜过使人看了有寒使人看了有寒意的的树意的的树凭借凭借至至筹划筹划树木的枝干树木的枝干像鸢飞到天上为名利竭力追

15、像鸢飞到天上为名利竭力追求高位的人，看到这些雄奇求高位的人，看到这些雄奇的顶峰，追逐功名利禄的心的顶峰，追逐功名利禄的心就平息下来就平息下来;哪些治理政务哪些治理政务的人，看到这些优美的山谷，的人，看到这些优美的山谷，就会流连忘返。就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。到阳光。湍急的江流比箭还要快，那惊涛湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势假设奔马骇浪势假设奔马1、通假字、通假字:2、词类活用：、词类活用：文言积累卡片文言积累卡片窥谷

16、忘窥谷忘反反千千转转不穷不穷“反通反通“返，返回返，返回“转通转通“啭，鸟叫啭，鸟叫声声风烟俱净消净、消散，形作动风烟俱净消净、消散，形作动任意东西向东向西漂流，名作动任意东西向东向西漂流，名作动皆生寒树使人觉得有寒意，形作动皆生寒树使人觉得有寒意，形作动互相轩邈向高处和远处伸展，名作动互相轩邈向高处和远处伸展，名作动 天下独绝天下独绝(绝妙，百叫不绝停顿绝妙，百叫不绝停顿 负势竞上向上，横柯上蔽上面负势竞上向上，横柯上蔽上面4、古今异义：、古今异义： 古义古义 今义今义一百许里：一百许里： 左右左右 允许、许多允许、许多蝉那么千转不穷：蝉那么千转不穷： 穷尽穷尽 贫穷贫穷经纶世务者：经纶世务

17、者： 治理治理 政治规划政治规划猛浪假设奔：猛浪假设奔： 飞奔的马飞奔的马 奔跑奔跑 5、用文中诗句填空：、用文中诗句填空：概括富春江美景的句子：概括富春江美景的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：抒发作者厌弃世俗思想的句子：奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。 鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。 小结：作者以细腻的笔触描写了作者以细腻的笔触描写了富富 春江及其夹岸的奇山，春江及其夹岸的奇山，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，抒发了对世俗功名利禄的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好大自然、避含蓄的流露出爱慕美好大自然、避世退隐的高洁志趣。世退隐

18、的高洁志趣。风烟俱尽风烟俱尽 ， 天山共色天山共色。从流飘荡从流飘荡,任意东西任意东西.自富阳至桐庐一百许里自富阳至桐庐一百许里,奇奇山异水山异水,天下独绝天下独绝.水皆缥碧，千丈见底。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。思考： 富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？奇山异水 天下独绝赏析品味赏析品味意境美意境美 、请找出文中描写

19、、请找出文中描写 “水的语句，思考：文章从哪些角度来水的语句，思考：文章从哪些角度来写水之写水之“异的异的?水水“异在何处？异在何处？缥碧缥碧 色色千丈千丈 深深见底见底 清清游鱼游鱼细石细石净净湍湍急急浪浪猛猛( ( 静态、正侧面静态、正侧面: ) )( ( 动态动态: : ) )清澈清澈 湍急湍急 、请找出文中描写、请找出文中描写 “ “山的语句，思考：文章是从哪些角山的语句，思考：文章是从哪些角度来写山之度来写山之“奇的奇的? ? 视觉视觉:山之形山之形听觉听觉:山之声山之声视觉视觉:山之色山之色赏析品味赏析品味意境美意境美 负势竞上负势竞上互相轩邈互相轩邈争高直指争高直指千百成峰千百成

20、峰泉水激石泉水激石好鸟相鸣好鸟相鸣蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝在昼犹昏在昼犹昏有时见日有时见日 作者在描摹奇山异水时，使用了哪些手法？作者在描摹奇山异水时，使用了哪些手法？举例分析。举例分析。 例如：游鱼细石，一动一静，相映成趣。例如：游鱼细石，一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人鱼群穿梭，不仅衬托水之清秀，且逗人游兴，给山水增添无限生趣。主要运用游兴，给山水增添无限生趣。主要运用了衬托的手法。了衬托的手法。整体感知整体感知1 1、总领全文山水特征的是哪一句？全文构造有什么特、总领全文山水特征的是哪一句？全文构造有什么特点？点？2 2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据

21、文中的有、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。关词语说说水的特点。3 3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？4 4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一句表达了作者怎样的情感？一句表达了作者怎样的情感？总分式总分式奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。静态：清澈；动态：急猛。静态：清澈；动态：急猛。“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。用拟人的修辞手法，以动写静，把静止百成峰。用拟人的修辞手法，以动

22、写静，把静止的山写活了，显示出山的的山写活了，显示出山的“奇奇 。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。体会感受体会感受情趣情趣美美 作者面对这作者面对这“天下独绝的天下独绝的“奇山异水时奇山异水时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。关语句，并加以简要的分析。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返 抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，抒发了作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣流露了爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣 如此奇山异水，不禁使人产生怎样的心理？息心忘反这篇文章抒发了作者怎样的情感？抒发了作者对世俗官场和追求利禄抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱之徒的蔑视之情，含蓄的流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。志趣。 向东向西漂流，名词作动词向东向西漂流，名词作动词 青白色青白色筹划、治理筹划、治理 看到看到; 通通“返，返回返，返回 树木的枝干树木的枝干使人看了感到有寒意，形容词作动词使人看了感到有寒意，形容词作动词没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是同样的颜色。没有一丝风，烟雾都消散了，天空和群山是