苏教版小学六年级语文上册公开课《爱之链》优秀教学设计及反思

1、苏教版小学六年级语文上册公开课爱之链优秀教学设计及反思爱之链是苏教版小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文作者杰尼 . 巴尼特、罗依. 李，这篇课文的内容极为感人，讲述的是失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车， 老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾，受到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。赞扬了人间的友爱互助，告诉我们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的双手给予别人以帮助。 ，学情分析1、六年级的学生已经具有了一定的阅读能力，放手让他们自主阅读，自主学习，逐步提高他们的阅读能力。2、以读促讲，插图有助于对课文内容的理解，应指导学生细致观察，引导学生朗读、感悟。通过阅读课文和仔细观察课文插图中

2、人物的表情、动作、神态，体会人物美好品质。教学目标1 、学会本课8 个生字和新词。2 、阅读课文，紧扣人物的神态、动作、语言描写反复品读，体会人物美好品质。3 、学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。4 、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点和难点1 、通过朗读课文从乔依和他妻子的动作、神态描写中体会到人物的内心世界。2 、理解最后一句话的意思，感受人间真情，懂得互相关爱教学过程设计意图一、初读课文，整体感知二、自主探究，精读感悟三、回归整体，巩固提高四、实践性作业1 歌曲爱的奉献导入，激发兴趣2 揭示课题 3 自读感悟，初步感知 1 学习体会最后一句话的意思 2 朗读课文，

3、理清课文层次3朗读课文，体会第一段（乔依帮助老妇人）课文主要讲了什么？乔依是怎样帮助老妇人的？老妇人的内心会是怎样的？找出乔依的动作、神态，从中可以体会到乔依哪些品质？ 4 小组合作学习体会第二段（老妇人帮助女店主）女店主是一个怎样的人？老妇人是怎样帮助她的？ 5 学习体会第三段 从女店主的话中你读懂了什么？ 1 通过课文的学习，你感受到的哪些品质?2 学习课文从动作、语言等方面来描写人物的方法。 3结合板书，总结课文。以“乔依醒来.”为开头，展开想象写一段话学生初读课文，了解课文主要故事内容，初步认识段落结构。小组讨论，思考：乔依是一个怎样的人？朗读课文体会人间真情，懂得互相关爱学习体会描写

4、人物的写作方法。巩固所学知识学生自行练习写作激趣导入，激发学生学习兴趣。直接切入尾部，找准全篇突破点。让学生自渎自悟，并通过小组合作探究，从人物的动作、语言、神态等感悟人物的崇高品质。回归整体，让学生对故事、对人物有个整体认识。课后拓展，让学生进一步把握人物特点，更让学生各方面得到发展。板书设计8 、爱之链乔依帮助老妇人用爱连接你我真情互动老妇人帮助女店主以诚奉献社会温暖如春爱的暖流满心田学生学习活动评价设计在学习活动中，知道了失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾， 受到爱的感染， 留下一些钱悄悄离开的故事。告诉我们：当别人需要帮助的时候，应该伸出热情的双手给

5、予别人以帮助所感动了， 在加上老师那充满激情的烘托和引导，学生学得认真、学得投入，一节课顺利地完成了教学任务。是苏教版小学语文第十一册中第二单元的一篇小说。课文作者杰尼 . 巴尼特、 罗依 . 李， 这篇课文讲述的是失业的乔依无偿帮助老妇人修好汽车， 老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的照顾， 收到爱的感染，留下一些钱悄悄离开的故事。赞扬了人间的友爱互助，告诉我们： 当别人需要帮助的时候， 应该伸出热情的双手给予别人以帮助。在教学中我围绕三个环节展开：1 、理清文章脉络教学过程中，我指导学生疑问：课文主要讲了什么？乔依帮助了谁？老妇人又帮助谁？从而得出这是一个爱的接力， 又形成一个爱的链子。 从而

6、引出： 人与人之间要有爱， 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间这一主题。并教会学生要抓住文中的重点词、关键句，反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟，这样才能真正理解文章的内涵。2 、细读精读，品味“感动”在教学中，我让学生用自己喜欢的方式读课文，读到感动的地方多读几遍，学生汇报学习，重点品读第 4 和第 10 自然段，抓住乔依和女店主的动作、神情感悟他们的美好品质。3 、了解“贫困”对比悟情。课文那些地方告诉读者乔依家里很穷？当老妇人掏钱给他时，乔依却愣住了， 此时他是怎么想的？可见乔依是一个多么纯朴、 善良、乐于助人的人。4 、不足之处：在整个教学过程中，感觉自己上的比较仓促，对于每一个环节并