《美丽的小兴安岭》名师教学设计(部编本三年级上册)

1、美丽的小兴安岭名师教学设计（ 部编本三年级上册）【教学目标】（一）知识与能力1 、会认 10 个生字 , 会写 14 个生字，正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住视线、鲜嫩、名贵、药材、又送又软”等词语。2 、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富特产。3 、能有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。（二）过程与方法通过合作探究、自主学习的方式引导学生把握课文内容和结构。（三）情感态度价值观激发学生对小兴安岭的热爱，从而激发学生对祖国山川的赞美之情。【教学重点】准确理解课文描写小兴安岭四季景色的关键词句, 体会作者用词造句的准确。【教学难点】学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

2、PPt 课件【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、课前导入1 、同学们，我们的祖国幅员辽阔，上节课我们刚刚游览了我国南海的西沙群岛，欣赏了它优美的风景与丰富的物产。这节课就让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它那林海的美丽吧！（出示课件，让学生欣赏小兴安岭的四季风光）这么美的小兴安岭到底在东北的什么位置呢？请同学们看一小兴安岭的位置（出示课件，地图）。 （适当补充：小兴安岭在我国黑龙江省的北部，是我国重要的林区之一）2 、课件出示课题，教师板书课题：23、美丽的小兴安岭（齐读并书空）3 、同学们，读了课题，你们最想知道什么？师：大家提出的问题都很有价值。怎样解决这些问题呢？二、初读课文，整

3、体感知1 、小组自由读课文，读通句子并划分自然段落。2 、借助拼音，初步认识生字。3 、课文是按照什么顺序来写小兴安岭的美丽景色的？三、学习生字、新词1 、认读词语抽出 欣赏 封住 浓雾 照射 献出 酸甜 香脆 人参宝库俯下 涨满 诱人 汇成 视线 嫩绿 融化 药材葱葱茏茏密密层层严严实实又松又软千万缕 乳白色 野花儿2 联系上下文或通过查字典理解不懂的词语。抽出：长出。浸：一般指泡在液体里。淙淙：拟声词，形容流水的声音。四、再读课文，领悟体味。1 、课文是按照什么顺序来写小兴安岭美丽的景色的？（春、夏、秋、冬）2 、结合课前欣赏的图画，想一想作者眼中小兴安岭是什么样的？五、作业书面作业：1、

4、课后生字一个写三遍并组词3 、摘抄课文中的词语口头作业：说一说你最喜欢哪个季节的小兴安岭？为什么？第二课时【教学目标】（一）知识与能力有感情地朗读课文，自觉地进行语言积累。（二）过程与方法学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的 方法。（三）情感态度价值观激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣。【教学重点】抓住重点词语感悟，小兴安岭美丽富饶的特点。按四季 变化的顺序，抓住每季特点观察的方法，体会课文中用词的 准确、生动、优美。【教学难点】根据文中介绍的景象及动物、物产等，帮助学生再现小 兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。【教学过程】一、课前导入师：同学们通过上一节课的学习，我们知

5、道在我国东北 有个景色诱人的小兴安岭。这节课我们继续学习。（板书题 目）二、复习词语宝宝同学们，上节课我们已经学习过了美丽的小兴安岭的生字词。下面，我们再跟这些字宝宝们打打招呼吧！小组领读同学们的声音真洪亮。三、深入学文（一）学习第二自然段, 感受春天之美1 、出示春季图，小组交流，画出此段描写春天里有哪些景物？（树林、积雪、小溪、小鹿）2 、“抽出”是什么意思？3 、把“抽出”换成“长出”行吗？哪个好？4 、引读，读了描写春天景物的句子，你觉得春天的小兴安岭怎么样呢？（很美，生机勃勃）（二）学习第三自然段，品味夏天之美。1 、出示夏季图，画出此段写了夏天里小兴安岭的哪些景物？（树木、雾、阳光

6、、野花）2 、夏天的小兴安岭，你最喜欢哪种景物呢？（预设：树木）3 、夏天的树木有哪些词语让你心动呢？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实，感受到树木长得茂盛）4 、美丽的夏天还有哪里吸引你？（野花、雾、阳光）四、总结学法（一）根据小兴安岭春夏两季的方法：首先、其实、第三步、最后，让学生自学秋冬两季。（二）汇报1 、欣赏小兴安岭的秋天，写了哪些景物？（白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、梅、人参）2 、感受丰收之美，全班齐读。3 、在小兴安岭的冬天你看到什么景物？（雪花、紫貂、黑熊、松鼠）4 、领略冬天之美，齐读此段。五、课堂小结1 、欣赏了小兴安岭四季的诱人的景色，我们知道了小兴安岭不但是一座美丽的（大花园），还是一座（巨大的宝库）。2 、小兴安岭这么美，它就在我们祖国的东北，身为中华儿女的我们，你觉得自豪吗？（自豪）齐读最后一段。3 、这篇课文采用“总分总”的写作方式，今后我们在作文时，也可以采用这种方式。六、作业超市1 、