17少年闰土课后作业（B组-提升篇）

1、源自源自典中点典中点一、一、初次初次印象少年闰土。印象少年闰土。1 1少年闰土选自鲁迅的长篇小说少年闰土选自鲁迅的长篇小说_。2 2“我我”初次见到闰土，是在初次见到闰土，是在_里。他里。他_的圆脸，头戴一顶的圆脸，头戴一顶_，颈上套一个，颈上套一个_的银项圈。的银项圈。3 3上面的描写，让上面的描写，让“我我”对闰土有了一个初步的印象，对闰土有了一个初步的印象，闰土是一个闰土是一个_的海边的海边农村农村少年。少年。故乡故乡厨房厨房紫色紫色小毡帽小毡帽明晃晃明晃晃健康结实、倍受父母疼爱健康结实、倍受父母疼爱二二、定格定格画面脑海闰土。画面脑海闰土。1 1回忆课文内容填空。回忆课文内容填空。(

2、( ) )的天空中挂着一轮的天空中挂着一轮( ( ) )的圆月，的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的下面是海边的沙地，都种着一望无际的( () )的的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带( () )，手捏一柄手捏一柄( () )，向一匹猹尽力地，向一匹猹尽力地( ( ) )去。那去。那猹却将身一扭，反从他的胯下猹却将身一扭，反从他的胯下( () )走了。走了。2 2这是定格在这是定格在“我我”脑海深处的少年闰土的形象。这幅画脑海深处的少年闰土的形象。这幅画面让我们看到了一个在海边瓜地刺猹的面让我们看到了一个在海边瓜地刺猹的_的的少年。少年。深蓝深蓝金黄

3、金黄碧绿碧绿银圈银圈钢叉钢叉刺刺逃逃机智勇敢机智勇敢三三、探寻探寻“无穷无尽的希奇的事无穷无尽的希奇的事”。 1 1闰土告诉了闰土告诉了“我我”哪些新鲜的事？请用小标题的形哪些新鲜的事？请用小标题的形式简要写下来。式简要写下来。 (1)_(1)_； (2)_(2)_；(3)_(3)_；(4)_(4)_；雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹潮汛跳鱼儿潮汛跳鱼儿2 2你对上面的哪件事最感兴趣，为什么？你对上面的哪件事最感兴趣，为什么？_3 3写闰土跟写闰土跟“我我”讲这些素不知道的新鲜事，用意是讲这些素不知道的新鲜事，用意是( ( ) )A A说明说明“我我”是一个衣来伸手、饭来张口的

4、少爷。是一个衣来伸手、饭来张口的少爷。B B为了突出为了突出“我我”知道这些新鲜事后的兴奋与满足。知道这些新鲜事后的兴奋与满足。C C表达了表达了“我我”对少年闰土的钦佩与羡慕。对少年闰土的钦佩与羡慕。C C示例：示例：我对我对“潮汛跳鱼儿潮汛跳鱼儿”这件事最感兴趣，因为这件事最感兴趣，因为潮汛时有许多跳鱼儿，都有青蛙似的两个脚，真是潮汛时有许多跳鱼儿，都有青蛙似的两个脚，真是太神奇了！太神奇了！四、四、体会体会“我我”心灵的向往。心灵的向往。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。只看见院子里高墙上的四角

5、的天空。1 1“他们他们”指的是：指的是：_2 2用一个成语概括画线句子的意思，可用用一个成语概括画线句子的意思，可用_。3 3这句话主要运用了这句话主要运用了_的写作手法。的写作手法。4 4这句话表达了这句话表达了“我我”_”_，流露出流露出“我我”_”_。“我我”往常的朋友，一群像往常的朋友，一群像“我我”一样被关在高墙深院一样被关在高墙深院里的视野狭窄的少爷们。里的视野狭窄的少爷们。井底之蛙井底之蛙对比对比对自己所处的环境不满对自己所处的环境不满对农村丰富多彩生活的向往对农村丰富多彩生活的向往一一、主题主题积累。积累。鲁迅原名鲁迅原名_，少年闰土节选自他写，少年闰土节选自他写的长篇小说的

6、长篇小说_。他写的第一篇白话小说是。他写的第一篇白话小说是_。鲁迅一生以笔为武器，同黑暗的旧。鲁迅一生以笔为武器，同黑暗的旧社会战斗了一生，被誉为社会战斗了一生，被誉为“_”“_”，毛泽东评，毛泽东评价他是伟大的价他是伟大的_、_和和_。周树人周树人故乡故乡狂人日记狂人日记民族魂民族魂革命家革命家思想家思想家文学家文学家二、延伸阅读。二、延伸阅读。中年闰土中年闰土这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的

7、皱纹；眼睛也像他父脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道怎么说

8、才好，只是说：“阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！老爷！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚

9、障壁了。我也说不出话。层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1 1 “ “我我”记忆中的闰土是记忆中的闰土是_的，可如今看的，可如今看到的中年闰土是到的中年闰土是_的。的。 2 2中年闰土见到中年闰土见到“我我”时时“欢喜欢喜”是因为是因为_；“凄凉凄凉”是因为是因为_。3 3结合对文章背景资料的搜集了解，思考为什么中年闰土与结合对文章背景资料的搜集了解，思考为什么中年闰土与少年闰土有这样迥异的不同？少年闰土有这样迥异的不同？_活泼机智活泼机智麻木木讷麻木木讷与儿时的好朋友再次重逢与儿时的好朋友再次重逢现实生活沉重的担子已让他难以承受现实生活沉重的担子已让他难以承受少年闰土与少年闰土与“我我”年龄相仿，天真纯朴，而中年闰土受年龄相仿，天真纯朴，而中年闰土受社会的打击、现实的折磨，已有了等级观念，与社会的打击、现实的折磨，已有了等级观念，与“我我”有了隔阂。有了隔阂。三、百三、百字练笔。字练笔。写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他写人物外貌不用面面俱到，只需抓住最能突出他( (她她) )特征的部位来写即可。请模仿少年闰土，写一段外貌描特征的部位来写即可。请模仿少年闰土，写一段外貌描写。写。_示例：示例：他浑身都是圆圆的，脑袋圆得像一个大西瓜，脸他浑身都是圆圆的，脑袋圆得像一个大西瓜，脸蛋看上去肥嘟嘟的，可爱极了。