形体训练教学大纲

1、形体训练教学大纲一、理解：1、动作方式取决于动作目的。2、“感受 - 思考 -反应”的动作逻辑。3、速度、节奏是揭示人的内心状态和行为目的的标志之一。4、不同的动作的强度和意向展现了人物不同的内心活动。（二）形象创造准备及要点理解： 1、形象创作准备的几个技术问题：相信、运用“假使”、发挥想象、注意力集中、肌肉松弛。2、形象创作的几个要点：形体自我感觉、形体动作的自然特征和社会特征、形体动作的有机性（三）形体动作操化编创二、应用1、自己编创或使用已有的形体小品，初步体验形体创作应用。实践考核一、考核目的与要求考核目的：使学生了解人体运动的基本规律，提高形体的表达技巧，掌握一定的形体动作技能，从

2、而具备运用形体动作塑造形象的能力。能力要求：（ 1）改进形体动作原始状态，矫正不良体态及习惯性动作，培养良好气质与形体动作的美感。（ 2）在掌握正确形体基本动作的基础上，以动作组合的方式，发展协调、舒展的形体动作能力，体验与掌握人体运动的基本规律及其造型方法，增强对自身肢体动作的感知力和控制力。通过动物人物模仿练习与音乐感受练习。提高心理与形体的感受能力，培养内外有机统一的形体运动能力，培养运用形体动作传递信息，表达自我与塑造形象的能力。（ 3）通过技能训练提高形体动作的综合控制能力；掌握徒手及机械的使用技巧为以后的艺术实践提供创作素材；（ 4）将动作技能与表演相结合的综合形体表现创作能力。包

3、括形体综合表现力、中国武术动作创作表现力、角色性格的形体动作创作能力。二、考核内容1. 学生的出勤情况：分为优（ 32 次）良（ 20 以上）中（ 10 次以上）差。 10（分）2. 形体基本素质；形体表现的简单即兴创作。要求：体态正确，动作规范，动作节奏准确；形体动作组合的准确性，规范性与协调性；形体动作的节奏感、韵律感与美感。20（分）3. 形体控制能力；芭蕾舞手、脚型，简单的健美操操化动作。60（分）4. 力量柔韧练习：男生俯卧撑30个，女生柔韧体前驱15次。10（分）三、考核方式和所需条件1考核方式该课程考核为终结性考核。实践考核采用“优、良、及格、不及格”四级评分。并写出考核评语。2

4、所需条件考核一般在形体教室考核，学生需自备服装，自己需要的道具等。四、考核的能力层次表述本大纲在考核目标中，按照“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次要求。理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。五、指定教材形体训练，高等教育

5、出版社，常薏、谭华等编著。 2001 年 10 月 .1学时：下:早1内容学时第FS分基本素质训练20第二部分形体控制训练26第二部分形体训练中的舞蹈训练20第四部分健美操16第五部分形体训练中的器械练习16合计98本课程共 4 学分，建议总课时98学时，其中助学课时分配如2 .本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当 突出重点。3 .试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”为 0, “理解”为 20, “应用”为 80 o4。试题难易程度应合理：较易、中等难度、较难。较难部分不超过20。5 .试题类型一般分为：命题创作。6 .考试一般采用实操演练，考试时间每： 2011-12-29.采用优良中差四级制评分，优（90分以上