(新人教版)2019七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首练习题

1、4古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄01积累与运用1 .给下列加点字注音。限石(ji e )游澹(dan)竦峙(s o ng zh i ) 萧瑟(s e )2 .解释下列句中加点的词语。(1)东顺碣石临：到达，登上(2)水何游游澹澹：水波荡漾的样子(3)山岛竦峙竦峙：耸立(4)幸甚至哉至：达到极点(5)闻王昌龄左迁.龙标遥有此寄左迁：降职(6)数花落尽子规啼 杨花：柳絮3 .文学常识填空。(1)曹操，字孟德，沛国谯县.人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。代表诗歌有蒿里行观沧海龟虽寿短歌行等.O(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆

2、(今四川江油)。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的他的诗作有 皇 庐山瀑布早发白帝城等。(3)王昌龄，字少伯，京兆长安 (今陕西西安)人，应也(朝代)著名边欧(诗派)诗人。4 .理解型默写。(1)观沧海中总写景物的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。写草木景色的句子是:树木丛生，百 草丰茂。写诗人想象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。通过丰富的想象,表达对朋友深切关心的诗句是：我寄愁心与明 且，随君直到夜郎西。02 课内精读(一)阅读观沧海

3、，完成后面题目。5 .如何理解“东临碣石，以观沧海”两句？“东临碣石，以观沧海”，开篇点题，交代了观察的方位以及观察的对象，这两句虽然没有直接写到人，但我们仿佛看到了作者登山望海时的那种勃勃英姿。“观”字统领全篇，是全诗的线索，下文由“观”字展开，写登山所见。6 .诗中哪些诗，句是写现实之景？哪些诗句是 .想象之景？这首诗的第38句描写海面与山岛上的景物，是现实中诗人看到的景象，是实写。第912句表现大海吞吐日月星辰的气概，是诗人想象之景，是虚写。（二）阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ，完成后面题目。7 .下列对这首诗的理解不正确的一项是（B）A.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。8 .首句写

4、景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。D.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。（解析：B.首句渲染了无限悲凉感伤的气氛。）9 .诗歌后两句语言凝练，内涵丰富，你从中读出了哪几层意思？诗人只能把自己的愁思托付给明月；诗人和朋友可以同时看到高照的明月；希望明月尽快 带去诗人对朋友的问候。03 拓展阅读龟虽寿曹操神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏相，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。10 诗中的“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰

5、”运用了比兴手沃“烈士”指能建功立必勺人。（2分）11 .赏析“老骥伏相，志在千里；烈士暮年壮心不已”四句。（2分）这四句诗运用比喻的修辞手法，曹操以“老骥”自比 （1分），表达了诗人老当益壮、自强不息、积 极进取的人生态度（1分）。次北固山下 天净沙秋思01 积累与运用12 用“ / ”给下列诗句划分朗读节奏。（每句划一处）（1）潮平/两岸阔（2）江春/入旧年（3）断肠人/在天涯13 解释下列句中加点的词。（1）交北固山下次：停宿（2）省降青山外客路：旅人前行的路（3）秋思思：思绪14 填空。（1）马致远，号东篱，大都人,元代（朝代）戏曲作家、散曲家。“天净沙”是曲牌名，“秋思”是理 昆（2

6、）次北固山下中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。（3）天净沙秋思中描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型景象的句子是：枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家。表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。02 课内精读（一）阅读次北固山下，完成后面题目。15 人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。【详见本课“学法点津”】【示例】“悬”是指笔直地高挂的样子，诗人以小景船帆呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。16 简要说说“乡书何处达？归雁洛阳边”这两句在全诗中的作用。“乡书何处达.?归雁洛阳边

7、”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物的触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳，表达了作者的思乡之情。（二）阅读天净沙秋思，完成后面题目。17 本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？本曲前三句列出了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马这些景物。笼罩在苍茫暮色中的枯老的藤条、衰老的树、归巢的乌鸦，呈现出一派萧瑟、凄凉的景象。弯弯的小桥、潺潺的流水、炊烟袅袅的人家，渲染了一种温馨的气氛，却反衬出作者有家归不得的悲苦、寂寞之情。古道荒芜、寒风嗖嗖、老马瘦骨嶙峋，这些景不仅给人一种荒凉之感，还暗含了游子的疲惫、憔悴。18 请用生动的语言描述“古道

8、西风瘦马”所展现的画面。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。03 拓展阅读天净沙秋白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。19 请用生 动形象的语言描绘“青山绿水，白草红叶黄花”所展现的画面。（2分）顺着它远远望去，山清水秀；再往近处看，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的菊花，在风中一起摇曳着，颜色几近妖冶。（2分，意思对即可）20 白朴的天净沙秋与马致远的天净沙秋思有何异同？（2分）同：描写的都是秋景，前两句每两个字是一种独立的事物，表现的都是悲凉、萧瑟的气氛。异：马致远的“秋思”不仅写景，还写人（抒情），突出了 “思”，意境更为丰富。（同和异各1分，言之有理即可）古诗词中的炼字古人作诗讲究炼字。在回答“炼字”类题目时不能把字孤立起来谈，应该放在句中，并结合全诗的内容、意境、情感等来分析。【典型例题】说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。【参考答案】“涌”字写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。【技法点睛】（1）解释该字词在句中的意思。注意该字词的特殊用法，如“春风又绿江南岸”中的“绿”由名词变为动词就是特殊用法。（2）体会诗人是如何抓住景物特征遣词用字的。（3）展开想象和联想，再现诗人所描绘的情景或画面。（4）体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和