《会飞的翅膀》微课任务11

1、?会飞的翅膀?微课程学习任务单填写说明： 该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教 学的衔接问题等。一、学习目标1、能利用折、剪、画等方法做一对可以捏在手中飞动的纸翅膀。2、了解翅膀的根本色特征，能画出与众不同翅膀外形与花纹。3、体验学习美术的乐趣，培养热爱美好生活的情趣。二、学习资源提示：可选项，如有其他相关资源请在此说明：让学生当一回小小调查员通过电脑、电视、画报、等多种途径去了解动物 翅膀的特点，了解有关教案设计、微视频、教学 PPT、相关翅膀图片。三、学习方法提示：为提高学生的学习效果，请在此处为学生提出微课程学习的具体要求 或建议1、观看视频前：认真观察视频，看看动物

2、们翅膀有哪些主要特征？2、观看过程中：认真观看，看一看，想一想，翅膀的用处是什么？3、观看视频后：及时总结，学以致用，把视频的中的步骤记下来，用一折二 画的方法把理想中的奇异的翅膀形状制作出来。四、学习任务提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处作业：运用折、画、剪、添等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀, 和小伙伴们玩一玩。要求：翅膀外形独特，花纹美丽，颜色鲜艳。六、后续学习预告可选：学以致用1你还在哪儿见过漂亮的翅膀？它们的翅膀用来平行、平衡身体，才能在空中自由自在的飞翔。翅膀是动物中鸟类和昆虫飞行的重要器官。2、课外利用多种渠道去认识了解动物的翅膀的用处特征，培养学生保护

3、大自然，保护动物的感情。五、学习困惑提示：此处由学生填写?日 月明?微课程设计方案作者信息姓名钱红侠联系 所教学科美术所教学段小学一年级电子邮件249688229qq 单位名称阜阳市颍州区鼓楼中心校微课程信息主题名称?会飞的翅膀?选题意图请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程本课属于造型.表现学习领域的学习内容，知识、技能的的主要表现。让学生能 通过折剪画的方法制作岀可以捏在手中飞的翅膀，在活动中对对称产生感性的丰 富的生活情趣，让学生通过动手制作，体验造型活动带的快乐。选题意图之一：让学生利用折剪画的方法制作岀一对美丽的翅膀，锻炼了学的手 手能力。选题意图之二：了解翅膀的根本形，色特征，能

4、画岀与众不同的翅膀外形与独特 的花纹，培养了学生热爱大自然，保护动物的美好情操。内容来源在此处注明选自哪本教材中的哪一局部或者其它出处 湘美版小学美术一年级下册第十五课?会飞的翅膀?适用对象小学美术一年级教学目标1、引领学生初步了解、观察发现、探究并领悟会意字的构字特点，初步学会用 会意字的构字特点进行识记生字。2、感受汉字的构字规律，培养学生主动学习汉字的浓厚兴趣，领略汉字魅力， 激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学用途V课前预习 V课中讲解或活动 课后辅导 口其他请简要说明你将如何使用该微课程本微课程设计主要是进一步扩展学生对会意字的认识，发现会意字构字规律，掌 握汉字结构，从而感悟汉字文化

5、，积累语言文字。课件岀示的图及汉字，展示了 汉字的有趣，表达了汉字的魅力。适用于课前预习或课中讲解时激发学生学习汉 字的兴趣，鼓励学生自主识字，培养学生的探究能力和想象能力。知识类型V理论讲授型 推理演算型 技能训练型 实验操作型答疑解惑型青感感悟型其他制作方式可多项选择拍摄 录屏 V演示文稿V动画 其他预计时间不超过10分钟5分钟微课程设计教学过程请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节设计意图请在此处说明你为什么要这样安排或选择一、精设导入一箭三雕1、【课件出示大大的 火字】这是什么字？你一定很轻松就 能叫岀它的名字。可你知道它是怎么造岀来的吗？【课件演示火字的汉字演变过程】2、那如果森

6、林着火了，你说该怎么办？稍给时间思考3、大家看古人是用什么来灭火的。【课件出现树枝灭火的动 作过程原来 灭字就是在 火上加了一根树枝，有意思吧。这 类字就叫会意字【课件显示文字 一一会意字】。今天，我们就 一起到汉字王国去认识一些有趣的会意字。只要领悟了会意字 的特点，你会把这类字记得更牢。新课导入是课堂教学的首要环节，也是课 堂教学的有机组成局部。它是课堂教学这 首优美乐章的前奏。课伊始就用直观形象 地教学手段吸引学生的注意，激发学生的 兴趣，引发学生的想象思维，使学生快速 进入学习状态。本次导入设计，首先回忆了前面学过的象形字一一“火的汉字演 变，继而引发孩子思考：森林着火怎么 办？激发孩

7、子思维， 最后引岀 灭字的造字原理，初步了解会意字。可谓是一箭 三雕二、理解字义解读会意1、理解会意字一一明我们先认识几个老朋友【课件出示太阳】这是老朋友日,【课件出示月亮】这是老朋友 月，【课件出示日出，太阳越 升越高，放射岀万道金光，照亮了大地。】你看到了什么？课件出示月升你又看到了什么？现在，太阳想和月亮手拉手做朋友。太阳叫 日，月亮叫 月，它们组成了一个新字“明。日和月都给大地带来了光明，【课件出示明】那猜猜看， 明是什么意思？以生动形象的课件引导，使 小学生联想到 生活的体验，能激发小学生学习的情趣， 把日和月称之为两个老朋友，充满了日和月这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是日

8、，作为老大哥，总是让着月小弟，它把大局部位子让给了月，这样组起来的字才好看。2、理解会意字一一鲜会意字很有趣，看看鲜美的鱼，肥美的羊，【课件岀示鱼的图 及汉字，羊的图及汉字。】想一想，怎样才能记住鲜字？【课件： 鱼和 羊变成餐桌上的美味佳肴。】人文色彩。桌上有鱼，有羊，味儿真鲜美！3、猜谜游戏贯穿运用课件出示鱼的图及汉字，羊的图及汉字，我们来玩 看图猜字的游戏，猜完后，想一想你是怎么猜出来展示了汉字的有趣，进一步表达了会意字的。【课件演示，引导感悟：尘：尘土飞扬；尖：草芽尖尖的构字特点。完成了这一步，根本能够鼓图；林：二木图；森：森林图；从：二个人；众：几个人。】会看图猜字了，那看字你能来想想

9、画面吗？下面我们玩看字想图的游戏。【课件演示，深入理解：灭：这一横就像灭火励学生自主识字，有利于培养学生的探究 能力和创新意识。的树枝； 男：男人在田里出力；休：人要变成 亻人靠在树本环节充分调动学生的识字积累，开展他下休息；看：手搭凉棚。】们的思维能力和想象能力，适当渗透一些4、拓展延伸学以致用看图猜字会了，看字想象画面也会了，再岀个难题考考 你，也可小组合作解决。猜字谜：会意字识字的知识和方法，采取活泼有趣 的各种游戏方式反复再现生字，让学生从 整体上认记字形，理解字理。通过展示课 件，游戏识字，极大地激发了小学生识字的情趣，使字义的理解变得形象有趣，具岀：岀去一看，山外有山。有极大的亲和

10、力，使学生如沐春风，如浴采:手在树上，采摘东西。灾:室中失火，酿成火灾。春雨。苗:田间长草，植物幼苗。掰:用手分物，掰为两截。创设自主合作的学习时机，培养学生在学泪:眼睛流水，泪水汪汪。习过程中的自主意识和创新意识，并从相 互交流学习的过程中给学生以展示的机会，体验学习的快乐。进一步深入理解会 意字的构字规律。三、总结汇总升华感悟象这种由两个或两个以上的独体字组合在一起，又组成了一个 具有新的意义的字，而这个字的意思又和组成他的独体字的意 思有关，这样的字就是 会意字。相信，只要大家用心，以后 还会发现许多类似的会意字，怎么样？我们祖国的汉字有趣 吧！那你可要好好学习哟！有了前面形象的理解和记

11、忆，现在升华到 对会意字定义的理解和感悟。设计亮点：请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。本段视频，我紧紧抓住了小学低段孩子的心理特点和认知能力，努力打造一个能吸引人的微视频教学效果，能让学生眼前一亮，跟随教学设计走进会意字大世界。这也就是我本次设计的亮点。亮点一：创设情境愉悦识字?语文课程标准?在第一学段识字写字方面提岀的要求是喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此，低年级的语文教学要力求做到入情入境，牢牢抓住学生的年龄特征，调动其学习的积极性。在本次微课 程设计中，我通过看图、游戏、猜谜等一系列识字活动，让学生在宽松、自然的状