《密西西比河风光》导学案2_第1页
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文档简介

1、课题：?密西西比河风光?课型：讲读课课时安排：4课时教学目标：1、正确识记、书写课文中的生字，了解作者和密西西比河的简介。2、熟悉课文内容，学习抓住特征描写景物的方法。3、感受运用修辞所展现的语言魅力。4、体会作者对大自然的无限热爱重点难点：1、学习作者按照方位的顺序来描写景物的方法。2、品读文章优美的语言，体会作者在文中所表达的思想感情。、课前准备：4、关于密西西比河北美洲最长河流。主流源于明尼苏达州的依塔斯喀湖。自北向南流贯中部平原注入墨西哥湾，全长3765公里，如果以其支流密苏里河为源，全长那么为6262公里，是世界第四大河。密西西比河会聚了 250多条支流，流域面积达322万多平方公里

2、，占全美国领土的百分之四十多，2.6居世界流域面积第三。密西西比河每年输送入海的泥沙约三千万立方米，河口形成面积约：万平方公里的鸟足形三角洲。 20世纪30年代以来，美国政府全面实施 “密西西比河及其支流工 程方案，洪水已被控制，并促进了航运、水电、灌溉的开展。干支流航道总长 2、5万多公里, 其中水深2、75米以上的航道近1万公里，通过运河与五大湖联成巨大的内河航运系统。2、介绍作者，谈谈作者及其写作风格。夏多布里昂1768-1848:二、给以下加点的字注音：旖旎逶躇满志长髯俯瞰棕櫚酩W 躅 聒.噪 鸟喙咂咂潺潺械树 低眸啊啾三、解释以下词语的意思：旖旎:聒噪:踌躇满志:媲美:酩酊:蹒跚:蹒

3、躅:粗暴:、导入新课:酊媲美熠熠发光 万籁鹅掌楸吞噬笃笃 斑鸠粗暴杂 骚无声二、朗读课文，整体感知1指名朗读课文。思考问题 读后，你认为全文的感情基调是怎样的。 作者怎样有条不紊的描绘密西西比河风光的？描写的重点在哪里？ 密西西比河东岸和西岸风光的特点是什么呢？三、合作探究，研读课文1组内朗读，并在自己喜欢的局部旁边作批注。抓景物特征、修辞手法、动词形容词、写作手法等进行赏析2、仿照你最喜欢句子写句话。要求：句式一致、修辞方法一致、仿写内容不偏离主题、字数相仿四、交流展示1在作者的笔下，万物都是那样富有生机、悠然自得，仿佛在我们面前展开了一幅幅美丽的画 卷。在这么多用文字构成的画面中，你最喜欢哪一幅呢？为大家描述一番。2、文章都是表情大意的，这篇游记流露出作者怎样的思想感情？五、小结：要想把景物描写好，需要运用什么技巧？拓展迁移：按顺序描写一种景物。检测与反应：1多音多义字混 h tn()绿I 4 )蔓mai()h tn()I 4 )m辱)W*()2、形近字辨析锹篦锥楸媲椎3、赏析句子：鸟喙啄击像树干的笃笃声，野兽穿越丛林的沙沙声，动物吞啮食物

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