人教版九年级化学下册实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制学案

1、实验活动5 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制实验目的：1 .练习配制一定溶质质M分数的溶液。2 .加深对溶质的质M分数概念的理解。3.进一步练习托盘天平和M筒的使用。实验用品：托盘天平、药匙、M筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒、细口瓶氯化钠、蒸储水相关知识链接：1 .溶质质M分数的计算：溶质的质M分数 = x 100%溶质质M =x溶剂质M =2 .浓溶液用水稀释时(1)浓溶液中溶质的质M稀溶液中溶质的质M (填、二)(2)所用水的质M =O3 .托盘天平的使用 (1)调平方法：处、再调节左右的使天平平衡。天平，然后用镒子向加入 定质量祛码,逐渐加入药品，宜到天平平衡。称M完毕，的纸，把药品放在纸

2、上称最。先用把游码拨到标尺(2)使用方法：称M/£质M药品时，先必要时移动游码：用药匙向放回祛码盒，拨回零处。(3)称M干燥的药品时： 两盘各放一张4 . M筒的使用:,视线要与量筒内液体的(1) M液时，M筒必须 持水平，再读取液体的体积。(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样?实验活动一：配制质M分数 6加氯化钠溶液用氯化钠和水配制50g质M分数为6加氯化钠溶液交流讨论： 怎样用固体物质和水配制一定溶质质M分数的溶液?交流共享：实验步骤：(1) 计算：需要固体氯化钠的质M为 g ,需要水的体积为一mL <(2) 称用 称M所需氯化钠，放入烧杯中。(3) M取：用

3、M取所需水，并倒入烧杯中。(4) 溶解：用 搅拌，使氯化钠溶解。火眼金睛：请找出其下面是一位同学配制一定溶质质M分数的氯化钠溶液时的流程图,中的5处错误请你思考：实验过程产生误差的原因可能有哪些？(从步骤、操作是否规范的角度分析溶质溶剂质M的可能变化)实验活动二：配制质M分数为3痴氯化钠溶液用配好的6妁氯化钠溶液(密度约为1.04g/cm3)配制50g质M分数为3妁氯 化钠溶液交流讨论：如何用浓溶液配制稀溶液？交流共享：实验步骤：(1)计算：需要6%氯化钠溶液的质M为g ,体积 ml;需水的质M为g,体积为 ml。(2) M取：用M筒M取所需的氯化钠溶液和水，并倒入烧杯中。(3)混匀：用玻璃棒

4、搅拌，使溶液混合均匀。实验活动三：溶液的处置 装瓶：把配好的溶液装入试剂瓶中，贴好标签(标签内容？)。问题和交流：准确配制配制一定溶质质M分数的溶液，在实际应用中有什么重要意义？学以致用：1. 要配制 100g 溶质质量分数为10%勺氯化钠溶液，下列操作正确的是A. 将 10g 氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B. 量取 90ml 水时，俯视读数C. 为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D. 将配好的溶液倒入细口瓶，盖紧瓶塞贴上标签2. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（）A.托盘天平B.烧杯C.M筒D.玻璃棒3. 在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（）A. 用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B. 用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处C. 将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D. 将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液课后延伸：1. 农业上为什么用16%勺氯化钠溶液来选种？如何配制16%勺氯化钠溶液？