在绘画活动中陪伴、理解孩子

1、画 树人的成长历程和感受人的成长历程和感受房、树、人人格整合程度人格整合程度对待家庭、亲情的态度对待家庭、亲情的态度对自我成长的看法对自我成长的看法房、树、人的分析 房屋代表我们的生命实体房屋代表我们的生命实体， 树象征着生命的能量树象征着生命的能量、能量水平和能量的方向， 人象征着导演也代表着自我形象人象征着导演也代表着自我形象。家庭图 儿童画儿童画 可以让我们看到孩子的内心世界，可以让我们看到孩子的内心世界，是儿童内在情绪和情感的镜子。是儿童内在情绪和情感的镜子。学会像儿童那样画画，却花费了我毕生的时间。 -毕加索毕加索 摩洛哥风景摩洛哥风景 马蒂斯（法国）马蒂斯（法国） 球迷球迷高孝然高

2、孝然5岁岁 吹乐器的人吹乐器的人毕加索毕加索 儿童画的发展阶段1. 1.涂鸦期涂鸦期( (一到四岁一到四岁) ) 2.2.象征期象征期( (四到五岁四到五岁) )3.3.图示期图示期( (五到九岁五到九岁) )4.4.写实前期写实前期( (九到十二岁九到十二岁) ) 随意涂鸦（2岁上下）无意图、无预期的动作活动，简单、机械、反复的无意图、无预期的动作活动，简单、机械、反复的节奏大动作节奏大动作手不跟随眼睛手不跟随眼睛线条的出现，让孩子感觉自豪，他们给自己的行动线条的出现，让孩子感觉自豪，他们给自己的行动留下了痕迹，并且说明它留下了痕迹，并且说明它“一直在那儿一直在那儿”存在存在感感时间和空间经

3、过的痕迹时间和空间经过的痕迹无意识的涂鸦无意识的涂鸦1岁岁4个月男孩画个月男孩画 1 1岁岁8 8个月画个月画 无意识的涂鸦无意识的涂鸦无意识的涂鸦无意识的涂鸦控制涂鸦发现自己的动作和线条的关系笔不离开纸的表面动作中有情感、有联想，用线条象征着物体、空间、声音、轨迹命名涂鸦火车火车命名涂鸦好朋友象征期象征期(45(45岁岁) )蝌蚪人蝌蚪人涂鸦不是有意识绘画（表征性绘画）的必经阶段绘画简单，语言补充长颈鹿长颈鹿好怪啊胳膊应该从这儿长出来我就是没打算画它它就在那儿，你看不到它 孩子会使用很多小花招来解释图画中的不完美缺憾狮子孩子的受挫感多还是喜悦感多？画其所知，而不是画其所见老师讲故事儿童绘画的

4、黄金期儿童绘画的黄金期X光线式的透明画法：光线式的透明画法： 常把看不到的内部和外部一块画出来常把看不到的内部和外部一块画出来 ，如同，如同用用X光线透视过一样。光线透视过一样。 感觉的强调与夸张感觉的强调与夸张图示期(5(5到到9 9岁岁) ) 吃饭吃饭 德国儿童画德国儿童画 将自认为重要的将自认为重要的部分刻画仔细、部分刻画仔细、突出，突出，对事物整体或其对事物整体或其它没有注意到的它没有注意到的地方忽视或遗漏地方忽视或遗漏的现象的现象透明画透明画感觉的强调与夸张：感觉的强调与夸张：把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来把外界给自己的强烈感受，用夸张变形的手法表现出来 月亮的家月

5、亮的家作者：日本，男；作者：日本，男；6岁岁 多视点构图多视点构图 大小比例 图示期自画像图示期海豚表演 1.1.生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、生活经验渐丰富，美的鉴赏能力增强，对客观的、 自然的、环境空间型态、色彩较能表现。自然的、环境空间型态、色彩较能表现。 2.但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。但眼高手低，而渐失去绘画创作的兴趣和信心。 3.常以像或不像作为评价艺术作品的标准。常以像或不像作为评价艺术作品的标准。 一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常一方面努力去创作出写实的作品，另一方面却常 全然否定自己的作品。全然否定自己的作品。 写实前期(三至六年級)写实

6、前期狐狸写实前期游泳 问：你喜欢画画吗？问：你喜欢画画吗？ 小女孩答：喜欢。小女孩答：喜欢。 说：请你画一张画我看看，好吗？说：请你画一张画我看看，好吗？ 小女孩说：我不会画。小女孩说：我不会画。 问：在幼儿园不画画吗？问：在幼儿园不画画吗？ 小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会画。小女孩说：在幼儿园老师教我们画，我自己不会画。. 那么，请你画一个人吧。那么，请你画一个人吧。 小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。小女孩说：我不会画人，老师没教我们画人。 母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。母亲指着一本有画的书说：你就画这条鱼吧。我和小女孩的对话刚刚开始，母亲就从书包里取出一本我和

7、小女孩的对话刚刚开始，母亲就从书包里取出一本小书，急不可待地翻找着。小书，急不可待地翻找着。 1 1习惯于模仿画习惯于模仿画 2 2自由画画的本领受到了束缚，没有尝受到用自由画画的本领受到了束缚，没有尝受到用图画进行自我表现的乐趣，对自己独立画画畏怯图画进行自我表现的乐趣，对自己独立画画畏怯不前不前 3 3对会不会画画的态度和对图画的好坏的评价对会不会画画的态度和对图画的好坏的评价受到成人的影响，将自己置于受到成人的影响，将自己置于 不会画不会画 的无能境的无能境况况 为什么有的儿童一旦画画就说我不会为什么有的儿童一旦画画就说我不会?低控制原则 在西方，绘画被称为“没有错误的学科”， 儿童画被

8、认为是“儿童真正的最自主的活动” 学习儿童那样的绘画学习儿童那样的绘画,已经花费了我毕生的精力已经花费了我毕生的精力-毕加索毕加索孩子画画的意义通过创造，热情得到释放有利于孩子的心理调整 ;增强孩子的感知能力 ;触觉、运动觉、平衡觉、视觉是儿童的另一种语言 . “术术”只是工具手段只是工具手段”美美“才是真正的目的才是真正的目的 简笔画抽象概括地用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来,成人认为它简单明了,形象生动,利用它孩子能够很有效率地掌握绘画的基本方法接受了技接受了技巧，巧，毁掉了童毁掉了童心和想象心和想象 美国一学者做过试验：学过简笔画后,孩子就只会用几个规范的几何图形画小鸟了,而以前,他们能用多种方法来表现,即便充满稚气,却体现了创造的活力. 不同年龄的孩子使用颜色的特点 3岁：绝大多数只使用一种颜色画一幅画 4岁：根据自己的喜好来自由使用颜色，不太考虑写实 5岁：根据主题选择颜色，趋向写实 6岁：贴近现实使用颜色需要给孩子提供什么样的条件一、舒适而有秩序的物质空间： 1、材料摆放有序，方便取用 2、一个允许