研修活动总结报告

1、研修活动总结报告引导语：研究主题：更新教学观念,明确高效课堂的目的是为了让学生学会 知识,开展学生的学习水平.在课堂教学中真正落实“精讲多练,讲练结合.篇一：工作坊研修活动学习反思工作坊研修活动学习反思 这次培训学习为我们去挖掘去思考新课程新教 材中更深入的内容提供了时机,视频中那些精彩的课例与我们的日常教学紧密相 连,让我们重新去审视自己的教学,取长补短,有利地提升我们今后的教学.视 频中理论与实践的紧密结合,知识环节的层层递进也使我更多地熟悉了自己专业 知识的贫乏,使我对新课程的学习有了更多的渴望 ,尤其物理教学的特殊性就在 于它和生活的联系很紧密.这次培训的内容,直面新问题,直击课程改革

2、中的问题与困惑,比拟贴近 教学实际,贴近课堂.都各具特色,通过评课,更是让我们深受启发、大开眼界, 引起深层次的反思.教研员高深的评课方式,丰富的实践经验,也深深地吸引着 我,让我敬佩之至.培训即将结束,我增长自己的见识,开拓自己的视野,通过学习,我熟悉了 自己在教育教学方面的缺乏,找到了与其他教师的差距,同时也使自己有了更多 的紧迫感和压力感,自觉学习的劲头比以前更高了.总之,这次培训,我收获颇大,改变了我原先的传统学习模式,给我带来 了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新道路. 我要把 这次培训汲取到的先进理念、思想运用到今后的教学工作中,短暂的学习虽然快 结束了,但我

3、相信自我研修,学习将是不断探究,不断开展,不断完善,愿以后 这样的学习时机能够给我带来更多的福音.篇二：研修活动心得体会教学质量的提升,关键是教师.只有教师的水平提升了,课上的生动了, 才能真正的吸引住学生眼球,才能真正落实素质教育.因此我要求自己不仅要教 好,更要做好自我学习,积极参加专业培训学习,努力提升自身的理论和教研水 平.通过这次远程教育研修我充分体验到了网络交互式教学与交流的便捷,比方上网观看优质课,研读优秀著作与论文,积极与同事交流讨论,在线提问、发表 评论.通过这一系列的专业化学习, 我感觉受益非浅,可以说是一次心灵成长的 历炼.期间,为自己充电,吸收新知识、新观点,新的教学方

4、式.我还积极反思 实践,积极撰写论文和案例.时代在不断的变化开展,我应加快步伐,跟随时代 的脚步,让自己的教学成绩更上一层楼. 对于这次的远程研修,感触最深的的有 以下几点：其一,作为一线教师,最主要的任务,是搞好教学工作.在这次学习中, 我了解了新课程对教师提出的新要求,它要求我们具备课程参与水平、指导学生 学习的教育水平以及适应社会与学生开展知识需求的专业知识水平；也了解了新的教师角色观、课程观、教学观、教材观和评价观.使得我对教师这个职业有了 更正确的熟悉.其二,整个研修过程清楚流畅,环环相扣,不看视频,就无法有针对性的 交流,不交流就不能很好的完成作业,它总是让人流连忘返,恋恋不舍.因

5、此, 在这个活动中,你没有理由不学习、不研究、不讨论、不进步.当然也碰到不少困难,不过我 相信,通过这次的研修和自己的不懈努力, 能够将新课程的根本理念落实好也能克服相应的困难.这次的远程研修让我们在教学思想和理念上得到进一步的提升. 非常期待着下一次的远程研修！其三,提升教师的思想素质,熟悉终身学习的重要性,有一局部教师的认 识还不到位,认为现有的知识足已满足学生的需要, 使得教师轻视学习,对教师 的继续教育持抵抗态度,因此,提升教师对学习的熟悉,是十分必要的.终身学 习是当今社会开展的重要任务,也是教师专业开展的重要途径.教师要树立终身 学习的理念,做不断学习之人,来完善和提升自我.其四,

6、一个教师的专业成长,离不开自身的刻苦学习,同时也不开团队的 辛勤培育,这样“继续教育才有广阔的开展空间.以上这些是我参加继续教育研修活动的心得体会.这将促使我在学习与实 践中不断地研究,不断地探索、不断在创新,不断地开展.广阔的课改之园,需 要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力,但愿它来年硕果累累！篇三：网上研修工作总结教师专业化开展已成为教师教育改革的一个引人注目的趋势,受到国家的 重视.在教师专业化开展的进程里,教师在教育实践中的主体地位和主体作用得 到确认,教师的工作作为重要的专业和职业得到确认,教师专业化开展的意义得 到确认,随着课改的不断深入,积极开展并参与网上研修与培训活

7、动是教师专业 开展的必由之路.我是一名数学教师,兼任学校数学教研组组长.根据迁安市教 育局关于?中小学教师继续教育工作文件精神?,为更好的开展网上研修活动, 把研修和培训、理论与实践结合起来,把各项工作做好,为此我对自己提出了 “学 习、对话、反思、培训的专业化研修模式.逐步提升从教素质,从一个“普通 人变成“教育者的专业开展过程.一、学习：通过网上研修,聆听专家教育理论,使我受益匪浅.使我更加 深刻的理解到：教师专业化开展,要求教师的学科专业水平与教育专业水平同步 提升；要求教师既有深厚的学术根底、广阔的学术视野,又具有现代教育技术. 学习先进的教育教学理念,及时了解当今教育的开展动态及知识

8、与信息的加速增 长和更新.教师不能再把单纯的知识传递作为自己的主要任务,也不能再将自己视为知识的来源和权威.学习能使教师摆脱传统对教师职业, 对自身的习惯性定 位,听取和吸纳各种意见,不断学习,向教师群体学习、向学生学习,以开拓自 己的视野和胸襟.真正做到“崇真尚本,以海纳百川之气度培养出各具特色的 学生.为此,我依托学校网络学习平台,自行编辑出版了?育新园?内部期刊, 以开展为主题,主要刊登数学教研实践中的体会,教学反思及当今教育界中的热 点介绍；出版了数学组教育教学资料汇编,如?学习,使我们充满力量?、?互相欣赏 共同进步?等；利用网络平台,刊登国内外教育研究有关资料,及时了解国 内外教育

9、开展动态.二、对话：研究说明,教师在开展专业研究时往往缺乏研究标准、研究技 能等方面的必要练习和足够的理论准备,同时,一般教师对教育科学理论的语言 不很熟悉,对某些术语甚至会有理解上的偏差,这就为教师深入分析问题、准确 表述观点等造成一定的困难,从而阻碍了研究的深入.因此,在我的倡导下,在 我校首先成立了 “数学教学研究共同体,一方面积极与教师进修学校联系,有 时机与专业研究者合作或在他们的指导下进行研究.另一方面,积极倡导合作研修.这种“教学研究共同体极大地促进了教师与专家、 教师与教师之间的交流, 为教育教学研究的深入持久开展,创造了良好的条件.因此除建立“教学研究共 同体之外,我们在校园期刊上还开设了教育论坛栏目,供教师们交流.还常常组织大家进行某个热点问题的大讨论,如“什么是有效教学,“素质教育的课堂教学是什么样的,这种讨论一方面可以促进大家的相互交流,更重要的是极大地提升了大家学习的积极性.实践证实, 这种做法的效果非常好,有力地促进了学校的教育教学,受到教师们的欢送.三、反思：一般认为：反思就是用批判和审视的眼光多角度地观察、 分析、 反省自己的思想、观念和行为,并作出理性的判断和选择.可以说,教师专业发 展就是一种自我反思的过程.美国心理学家波斯纳给出了