14.野菊【第2课时】

1、野菊野菊14141.1.读懂课文内容；感悟人物美好品质，体会作者表达的读懂课文内容；感悟人物美好品质，体会作者表达的思想感情。思想感情。（重点）（重点）2.2.学习作者抓住人物的动作、语言、神态来刻画人物性学习作者抓住人物的动作、语言、神态来刻画人物性格特征的写法。格特征的写法。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一

2、读：读课文。说说故事发读课文。说说故事发生在什么季节，当时天气怎生在什么季节，当时天气怎样，写天气有什么作用？样，写天气有什么作用？二思：二思：在去姥姥家的路在去姥姥家的路上，上，“我我”遇到了怎样遇到了怎样的困难？的困难？“野菊野菊”是怎是怎样帮助样帮助“我我”的？的？四品：四品：课文多次写到课文多次写到“野野菊菊”，这些和课文题目以，这些和课文题目以及作者表达的情感有关吗及作者表达的情感有关吗？三探：三探：作者是怎样把作者是怎样把“野菊野菊”这个人物形象写好的？这个人物形象写好的？核心问题：核心问题：课文中哪几件事表现了课文中哪几件事表现了野菊热情为野菊热情为“我我”服务？文中的野服务？文

3、中的野菊是个怎样的孩子？菊是个怎样的孩子？野菊馨香野菊馨香 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。有人把立秋后的热天比喻成老虎。有人把立秋后的热天比喻成老虎。“秋老虎秋老虎”果然厉害。火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，果然厉害。火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。烤焦了盘山公路。这里用了这里用了夸张夸张，“火辣辣火辣辣”“晒红晒红”“蒸黄蒸黄”“烤焦烤焦”等词，形象生动地表现了天气的炎热程度。因炎热等词，形象生动地表现了天气的炎热程度。因炎热才会有下文路上的口渴，所以，此处为故事情节

4、的才会有下文路上的口渴，所以，此处为故事情节的发展做了发展做了铺垫铺垫。仿写：仿写：请你仿照上一页中的句子写一个夸张句。请你仿照上一页中的句子写一个夸张句。_示例：示例：强烈的太阳快要把地面晒化了。强烈的太阳快要把地面晒化了。相信你还能写出相信你还能写出更多这样的句子，更多这样的句子，试一试吧！试一试吧！我骑车走在盘山路上，感到越来越热，全身的汗毛我骑车走在盘山路上，感到越来越热，全身的汗毛孔一齐往外冒汗，口干舌燥，嗓子眼儿直冒烟。孔一齐往外冒汗，口干舌燥，嗓子眼儿直冒烟。这句话中这句话中“嗓子眼儿直冒烟嗓子眼儿直冒烟”运用了运用了夸张夸张的修辞手法。的修辞手法。充分表现了充分表现了“我我”的

5、焦渴程度和在焦渴时的内心感受，说的焦渴程度和在焦渴时的内心感受，说明明“我我”热到了极点，此时太需要水了。热到了极点，此时太需要水了。夸张夸张阅读方法解密：阅读方法解密：品析夸张品析夸张u什么是夸张？什么是夸张？夸张就是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、夸张就是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞手法。u夸张有什么表达效果？夸张有什么表达效果？加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。u夸张的答题技巧有哪些？夸张的答题技巧有哪些？作者运用夸张

6、的修辞手法，强调了作者运用夸张的修辞手法，强调了的的特点，表现特点，表现了了。我睁开了眼睛。啊，好俊的一个山村小姑娘！我还我睁开了眼睛。啊，好俊的一个山村小姑娘！我还她一笑，摇了摇头。她一笑，摇了摇头。“噢，那就是累了。你躺好，我给你噢，那就是累了。你躺好，我给你捶捶(chu)(chu)捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。捶。爷爷干活累了都是让我给捶的。”说着，说着，她攥起小拳头，在我腿上捶了起来。她攥起小拳头，在我腿上捶了起来。 语言描写、动作描写语言描写、动作描写这几句话对小姑娘进行了这几句话对小姑娘进行了语言描写语言描写和和动作描写动作描写，说，说明她是个懂事、孝顺的孩子，性情很温和，心地很

7、善良。明她是个懂事、孝顺的孩子，性情很温和，心地很善良。我感激地接过碗，一口一口地喝了下去。啊，真是我感激地接过碗，一口一口地喝了下去。啊，真是菊花茶，甜甜的，带着一股花的菊花茶，甜甜的，带着一股花的馨香馨香。这里的这里的“馨香馨香”一语一语双关双关：一是指茶的芳香，二是指：一是指茶的芳香，二是指小姑娘的品德像菊花茶一样沁人心脾。小姑娘的品德像菊花茶一样沁人心脾。双关双关“我我”之所以感到脸在冒火，比刚才的焦渴还难受，是之所以感到脸在冒火，比刚才的焦渴还难受，是因为因为“我我”突然意识到突然意识到“我我”多给茶钱并且不理会小女孩儿呼唤多给茶钱并且不理会小女孩儿呼唤的做法，伤害了小女孩儿的感情。

8、她对过路者的热情是发自的做法，伤害了小女孩儿的感情。她对过路者的热情是发自内心的，并没有一点想多收钱的动机。内心的，并没有一点想多收钱的动机。“我我”的做法太世俗功的做法太世俗功利了，和小姑娘的真诚质朴相比，利了，和小姑娘的真诚质朴相比，“我我”的想法让人汗颜。的想法让人汗颜。“我我”我说什么呢，只觉得脸在冒火。那滋味，我说什么呢，只觉得脸在冒火。那滋味，比刚才的焦渴还难受。比刚才的焦渴还难受。小姑娘只收茶钱，没有多收小姑娘只收茶钱，没有多收“我我”一分钱。该有的账，一分钱。该有的账，要算清楚，而人与人之间感情的交流，则与金钱没有关系。要算清楚，而人与人之间感情的交流，则与金钱没有关系。偏僻小

9、道边的小茶亭，除了为赶路者解渴，还有一份温馨，偏僻小道边的小茶亭，除了为赶路者解渴，还有一份温馨，为赶路人驱散周身的疲惫。爷爷是这样做的，小女孩儿也是为赶路人驱散周身的疲惫。爷爷是这样做的，小女孩儿也是这样做的。这就是山村人的原则和淳朴。这样做的。这就是山村人的原则和淳朴。“爷爷说过，该要的钱，一分不能少；不该要的钱，爷爷说过，该要的钱，一分不能少；不该要的钱，一分不许多。这是找你的一分不许多。这是找你的4 4角钱。每碗茶角钱。每碗茶1 1角角5 5分钱。分钱。”说完她转身走去。说完她转身走去。同学们刚才已经跟随老师走进文同学们刚才已经跟随老师走进文章，感受了作者野菊的赞美，让我们章，感受了作

10、者野菊的赞美，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。拿起金钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：课文通过写野菊给课文通过写野菊给“我我”捶腿、缝衣裳、倒茶、找钱捶腿、缝衣裳、倒茶、找钱四件小事，来体现小姑娘热情的服务。野菊是一个善于四件小事，来体现小姑娘热情的服务。野菊是一个善于观察、细心、能干、体贴入微、乐于助人的孩子。观察、细心、能干、体贴入微、乐于助人的孩子。课文中哪几件事表现了野菊热情为课文中哪几件事表现了野菊热情为“我我”服务？服务？文中的野菊是个怎样的孩子？文中的野菊是个怎样的孩子？1.1.一读：一读：读课文。说说故事发生在什么季节，当时天气读课文。说说故事发生在什么季节，当时天气怎样，

11、写天气有什么作用？怎样，写天气有什么作用？故事发生在立秋后，天气炎热异常，火辣辣的故事发生在立秋后，天气炎热异常，火辣辣的太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。写太阳晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了盘山公路。写天气的炎热为故事情节的发展做了铺垫。天气的炎热为故事情节的发展做了铺垫。u串珠问题：2.2.二画：二画：在去姥姥家的路上，在去姥姥家的路上，“我我”遇到了怎样的困难？遇到了怎样的困难？“野菊野菊”是怎样帮助是怎样帮助“我我”的？的？“我我”没有带水壶，骑车走在盘山路上，不一会儿没有带水壶，骑车走在盘山路上，不一会儿便又累又渴，嗓子眼儿直冒烟；又不小心跌倒了，把便又累又渴，嗓子眼儿直冒

12、烟；又不小心跌倒了，把裤子也摔破了，非常狼狈。小姑娘野菊不仅给了裤子也摔破了，非常狼狈。小姑娘野菊不仅给了“我我”茶水喝，还帮茶水喝，还帮“我我”捶腿解乏，缝补裤子。捶腿解乏，缝补裤子。3.3.三思：三思：作者是怎样把作者是怎样把“野菊野菊”这个人物形象写好的？这个人物形象写好的？作者抓住了小姑娘的动作、语言、神态等细节作者抓住了小姑娘的动作、语言、神态等细节进行了生动的描写，其间使用了比喻、夸张等修辞进行了生动的描写，其间使用了比喻、夸张等修辞手法，使语言生动形象，塑造了鲜明的人物形象，手法，使语言生动形象，塑造了鲜明的人物形象，突出了小姑娘的优秀品质。突出了小姑娘的优秀品质。4.4.四悟：

13、四悟：课文多次写到课文多次写到“野菊野菊”，这些和课文题目以及，这些和课文题目以及作者表达的情感有关吗？作者表达的情感有关吗？有关。野菊是野地里盛开的无名小花朵，不被人们所有关。野菊是野地里盛开的无名小花朵，不被人们所注意，但它香飘四野。正如那醇香的菊花茶，喝在嘴里，注意，但它香飘四野。正如那醇香的菊花茶，喝在嘴里，滋润心田。清香爽口的茶是充满爱的菊花簇围的小屋里的滋润心田。清香爽口的茶是充满爱的菊花簇围的小屋里的小姑娘为小姑娘为“我我”端上来的。端上来的。“我我”喝的是菊花茶，品的是她淳喝的是菊花茶，品的是她淳朴善良的品质，而像她这样助人为乐的小野菊在菊花丛中朴善良的品质，而像她这样助人为乐

14、的小野菊在菊花丛中数不胜数。作者通过写菊花香茶、菊花簇围的小屋、菊花数不胜数。作者通过写菊花香茶、菊花簇围的小屋、菊花丛中传出的声音来赞扬小姑娘高尚的品质。丛中传出的声音来赞扬小姑娘高尚的品质。秋后炎热秋后炎热野菊野菊菊花香茶滋润心菊花香茶滋润心野菊精神感动人野菊精神感动人课文结构课文结构火辣辣火辣辣焦渴至极焦渴至极捶腿解乏捶腿解乏缝补裤子缝补裤子追退茶钱追退茶钱狼狈狼狈幸遇野菊幸遇野菊淳朴善良淳朴善良乐于助人乐于助人本文描写了本文描写了“我我”在赶山路焦渴难忍之际，在赶山路焦渴难忍之际，与山村小姑娘野菊在她的茶亭相遇，得到她无与山村小姑娘野菊在她的茶亭相遇，得到她无私帮助的事，赞扬了野菊淳朴

15、善良、乐于助人私帮助的事，赞扬了野菊淳朴善良、乐于助人的好品质。的好品质。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读卖木雕的少年卖木雕的少年在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼在去非洲南部之前，一位朋友告诉我，一定要游览莫西奥图尼亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。亚大瀑布，还要买一两件木雕工艺品。莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分莫西奥图尼亚大瀑布真是名不虚传。这里游人如织，景色十分壮观。壮观。在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是在大瀑布的不远处，有不少出售木雕工艺品的摊点。木雕，是非洲最常见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想非洲最常

16、见的工艺品。摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样，想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷忽然，我的目光停留在几个坐凳上。说是坐凳，其实是一个卷鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大鼻大耳象，象背上驮着一块寸把厚的树桩。这些坐凳构思新奇，大象雕得栩栩如生。象雕得栩栩如生。“买一个吧！买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。少年。我捧着象墩我捧着象墩（dndn），仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的，仔细观赏，爱不释

17、手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：能再带上这沉甸甸的象墩子？那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！夫人，您买一个吧！”“啊，不，路太远，这个太重啊，不，路太远，这个太重”我有些语无伦次。我有些语无伦次。“您是中国人吧？您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。那少年望着我，猜测道。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。不能把这件精美的工

18、艺品带回国而感到遗憾。我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小我们住的宾馆就在瀑布附近。晚饭后，我们到宾馆外的小树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我树林里一边散步，一边聊天。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。少年。看样子，他是专门在这里等候我的。“这个小，可以带上飞机。这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的

19、东西送到少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，我手里。啊！原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。却只有拳头大小。“太好了！太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。少年连连摆手，用不太标准的中国话说：少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中不，不要钱。中国人是我们的朋友。国人是我们的朋友。”“我们是朋友！我们是朋友！”我感动极了，连声说，我感动极了，连声说，“我们是朋友！我们是朋友！” 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 爱人者，人恒爱人者，人恒(hng)

20、(hng)爱之；敬人者，人恒敬之爱之；敬人者，人恒敬之。 ( (孟子孟子离娄下离娄下) )译文：爱别人的人，别人也总爱他；尊敬别人的人译文：爱别人的人，别人也总爱他；尊敬别人的人，别人也总尊敬他。，别人也总尊敬他。晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁晚艳出荒篱，冷香著秋水。忆向山中见，伴蛩石壁里。里。（野菊野菊王建王建) )国学诵读国学诵读【有关助人的谚语有关助人的谚语】花要叶扶，人要人帮；路见不平，拔刀相助；赠人玫瑰，花要叶扶，人要人帮；路见不平，拔刀相助；赠人玫瑰，手有余香。手有余香。走进中华传统文化走进中华传统文化【菊花的象征菊花的象征】一、隐士的象征；二、斗士的象征；三、伤感的

21、象征；一、隐士的象征；二、斗士的象征；三、伤感的象征；四、高洁品格的象征。四、高洁品格的象征。【滁州贡菊滁州贡菊】朱元璋受重伤躲进滁州的菊花地里，被好心村民用滁菊给朱元璋受重伤躲进滁州的菊花地里，被好心村民用滁菊给他内服外敷后恢复了健康。他做皇帝后让滁菊成为贡品，此后他内服外敷后恢复了健康。他做皇帝后让滁菊成为贡品，此后就有了就有了“滁州贡菊滁州贡菊”。课文通过写野菊给课文通过写野菊给“我我”捶腿、缝衣裳、倒捶腿、缝衣裳、倒茶、找钱四件小事，来体现小姑娘热情的服务。茶、找钱四件小事，来体现小姑娘热情的服务。通过写菊花香茶、菊花簇围的小屋、菊花丛中通过写菊花香茶、菊花簇围的小屋、菊花丛中传出的声

22、音来赞扬小姑娘高尚的品质。传出的声音来赞扬小姑娘高尚的品质。1.1.课文是通过哪几件事写野菊热情为课文是通过哪几件事写野菊热情为“我我”服务的？服务的？野菊给你留下了什么印象？野菊给你留下了什么印象？参考答案：参考答案：课文是通过写小姑娘野菊给课文是通过写小姑娘野菊给“我我”捶捶腿解乏、缝补裤子、倒茶、找钱这四件事写野菊为腿解乏、缝补裤子、倒茶、找钱这四件事写野菊为“我我”服务的。服务的。野菊是一个善于观察、细心能干、体贴入微、野菊是一个善于观察、细心能干、体贴入微、乐于助人的小姑娘。乐于助人的小姑娘。2.2.把课文中描写野菊的动作、声音、神态的词句画出来，体把课文中描写野菊的动作、声音、神态

23、的词句画出来，体会这样写的好处。会这样写的好处。参考答案：参考答案：动作：一只凉兮兮的小手放在了我的额头上。她攥起动作：一只凉兮兮的小手放在了我的额头上。她攥起小拳头，在我腿上捶了起来。她突然停住了拳头，解开了那块手帕，小拳头，在我腿上捶了起来。她突然停住了拳头，解开了那块手帕，哧哧地笑了。说完，转身跑进菊花簇围的小屋里，拿来了针和线，伏哧哧地笑了。说完，转身跑进菊花簇围的小屋里，拿来了针和线，伏下身子，鼓着小嘴，给我缝起裤子上的裂口来。她害羞了，把脸俯在下身子，鼓着小嘴，给我缝起裤子上的裂口来。她害羞了，把脸俯在我腿上，用尖尖的小牙咬断了线头。她双手捧了一碗茶，送到我嘴边我腿上，用尖尖的小牙

24、咬断了线头。她双手捧了一碗茶，送到我嘴边。她跑上来了。她加快了速度。她摔倒了，正挣扎着爬起来。她哭了。她跑上来了。她加快了速度。她摔倒了，正挣扎着爬起来。她哭了，把一把零钱甩进我的怀里，小嘴撅起一朵石榴花。，把一把零钱甩进我的怀里，小嘴撅起一朵石榴花。声音：甜脆甜甜的童音那么轻、那么柔和，好似一片羽毛在轻声音：甜脆甜甜的童音那么轻、那么柔和，好似一片羽毛在轻拂我的面颊。拂我的面颊。神态：大眼瞪着瞟我一眼盯我一眼害羞小嘴撅起一朵石神态：大眼瞪着瞟我一眼盯我一眼害羞小嘴撅起一朵石榴花榴花这些描写，将小姑娘的热心、淳朴、天真而又孩子气的特点表现这些描写，将小姑娘的热心、淳朴、天真而又孩子气的特点表现得活灵活现。得活灵活现。3.3.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。点拨：点拨：本文表现的是小姑娘做事认真、乐于助人的本文表现的是小姑娘做事认真