加强校园文化建设的几点建议

1、加强校园文化建设的几点建议 加强校园文化建设，建设符合时代要求，具有 时代特征的校园文化，进而提升办学特色，己 是一个急待解决的问题。我认为职业学校校园 文化建设一要有一条主线，突出重点；二要形 成完整的体系，融入学校工作的方方面面。这 条主线，就是突出时代主旋律，在校园文化建 设中贯穿德育工作；这个完整的体系，就是校 园文化建设包括确立正确的办学指导思想，树 立良好的校风、学风和教风，提高教学质量， 优化学校管理，丰富第二课堂，开展文化活动， 提高学校声誉等。（一）将德育目标贯穿校园文化建设始终校园文化与学校德育二者之间存在着 辨正的在关系。校园文化建设是学校德育工作 体系中的重要组成部分，

2、是开展学校德育工作 的有效途径和重要载体， 校园文化建设的着眼 点之一在于服务学校的德育工作 ; 学校德育工 作对校园文化建设起着重要的影响作用， 校园 文化中丰富多彩的活动容充实和发展了学校 德育工作， 而作为校园文化灵魂作用的学校德 育又影响、改造和创新着校园文化。加强学校 德育工作，是形成良好校园文化的根本保证。1. 校园文化活动要贯穿德育目标要求校园文化活动是实施德育的经常化形式和途 径，是德育工作的有效载体。充分运用多种形 式的校园文化活动对学生的思想品德的形成 和进步所发挥的重要渗透作用， 促进德育目标 的实现 ; 没有德育为主导，校园文化活动是松 散的，学校应成立专门的领导机构、

3、专门的骨 干队伍，提出明确的目标，制定切实的规划、 计划，纳入学校总体规划和领导议事日程 ; 倡 导全体师生共同支持和参与。同时，校园文化 活动也正是由于要服务、 服从于学校德育目标 的要求，并被充分利用而获得蓬勃发展。2. 校园文化建设应反映和体现德育目标的容 在校园文化建设中，生动活泼、健康有益的校 园文化活动是团结、教育、引导师生的有效方 法，是学校德育工作的重要渠道，校园文化活 动的开展要紧密围绕德育目标这一主题。 在校 园文化育人功能中充分发挥德育功能的作用， 用校园文化特有的人文环境和文化氛围， 将德 育目标贯穿其中， 使生活其中的每一位师生在 思想观念、行为方式、价值取向等方面受

4、到教 育。用健康高尚的校园文化生活冶学生的情 操，净化他们的心灵，丰富其精神生活。3. 校园文化建设要与学生心理健康教育相结校园文化建设中必须开展积极、 有效的学生心 理健康教育。 校园文化建设同时又是开展学生 心理健康教育的有效途径和方法， “通过校园 文化建设，营造积极、健康、向上的校园文化 氛围和心理健康教育环境。同时，要充分利用 各种宣传媒体，如广播、电视、网络、校刊、校报、橱窗等形式，利用第二课堂活动，广泛 宣传普及心理健康知识， 培养学生的心理健康 意识”。这样，学生心理健康教育才能和学生 日常教育、管理工作紧密结合，才能全面渗透 到学校的教学、管理和服务等各项工作中，才 能使学生

5、心理健康发展。（ 二 ） 培育具有时代特征和职业特色的校园精 神当前，我国经济社会发展对职业教育提出了强 劲的需求。 中等职业学校如何抓住这一难得的 发展机遇，迅速扭转在思想观念、管理机制、 运行模式等方面不能很好适应形势要求的状 况。这就必须要通过创新校园文化建设，与职 业定向紧密结合， 为中等职业校学开创改革发 展新局面提供浓厚文化氛围和精神动力， 将新 理念融汇进学校精神文化， 使之成为全体成员 的共同观念，共创校园精神。中等职业学校校 园精神的创建要与职校的专业特点， 学生的职 业定向、职业道德、职业能力教育紧密结合起 来，其基本容应体现 : 爱国主义精神、爱岗敬 业精神、团结协作精神

6、、开拓创新精神、拼搏 竞争精神、以人为本精神等。培育具有时代特 征的职校校园精神要从以下几个方面着手 :1.提炼出有职校特色的校训 现代职业学校应该培养什么样的精神？ 成功 企业给我们很多启示：日本松下电器公司有产业报 国、光明正大、和亲一致、奋力向上、礼让谦 让、顺应同化、感恩报效的“松下七精神”。美国国际商业机器公司的价值 观是：集体尊重个人、个人爱护集体、向顾客 提供最好的服务、追求杰出的成绩。我国油田：做老实人、说老实 话、办老实事；严格的要求、严密的组织、严 肃的作风、严明的纪律的“三老四严”精神。中国最具有文化魅力的六家企业的企业精神 是这样描述的： “海尔文化是企业发展之 魂”；

7、“平安竞争力源于文化力”；“联 想文化的核是责任”； “长虹于制度 管理中见精神”； “华为比物质资源更重 要的是文化”； “万科寻找人文主义的光 亮”或许这些精神和文化给我们职业学 校留下了许多宝贵遗产。中等职业学校应结合职校办学特色和专业特 点，基于学校传统、时代要求及服务社会的行 业不同，形成既具有学校特色，又富有时代特 征的校训。职校校训的提炼要和职业定向结合 起来，充分反映出职业特点，如技工类专业要 有技艺精湛、 爱岗敬业的涵 ; 商业类要有拼搏、 竞争、如何赚钱、怎样赚钱是道德的涵 ; 烹饪 类学校要有吃苦耐劳、默默无闻、甘于奉献的 涵等等。3. 加强校风、学风、教风和班风建设中等

8、职业学校的校风、学风、教风和班风是校 园精神的具体化、人格化。“所谓风'就是 风气'，风气'不是个别现象，而是普遍 的现象。风气'就其词义来说，就是风尚 习俗'。有共同的追求，才有所谓尚' ; 有 一致的规定、契约，才有所谓俗'。不同的 学校具有不同的风气， 美国的哈佛大学和麻省 理工学院，相隔很近，却有不同的风气，这是 由培养不同的专业人才所决定的。 ”中等职业 学校加强校风、学风、教风和班风建设，一是 要与职业定向、专业特点紧密结合，要使师生 员工把“职业观”认同为学校的群体价值观 念，并以此为核心丰富、拓展校园文化建设的 容。如 : 要强化对学生的职业定向教育，从开 学第一天起，通过树立良好的舆论氛围，使其 明确学习动机， 端正学习态度， 浓厚学习兴趣， 形成正确的职业观。 二是注重发挥学校