部编六年级下册四单元检测(含答案)

1、6 / 6部编六年级单元检测之四单元一、拼音考查。1、看拼音，写词语。愚公不愿意ban qi a （搬迁）房屋。为了走出pi an p（偏僻）的大山，他不怕x 1 sh © n（牺牲），套上sh © ng k 6 H牲口），拉着开山用的ti Wchu （铁锤）和zdo zi（凿子）, 踏上了挖山不止的漫漫征程。2、在加点字正确的读音下面画横线。（1）面对同学们的埋（m& i md n）怨，小明感到左右为难（nan n an） o（2）由于天降大雨，娱（yu wu）乐场暂（z a n z dn）时不对游客开放。 、选择题1、 下列加点字的读音全都正确的一项是（C）A.

2、锤子（chu。魔鬼（m6）革命（gei） B. 炊烟（cu） 泰山（t访 彻底 （ch e）C.靴子（xue）执行（zh。瞅一眼（chbi） D.僻静（p）压迫（pe）i标准 (bi a)2、 下列词语中没有错别字的一项是（ B）A. 整理 剧列 文件 过度B. 埋头 便衣 剥削 责任C.昏到哀思解放缺点 D. 组织尖锐含胡局势3、 下列对“鼎”字的理解错误的一项是 （A）A. “鼎”字一共 12 笔 , 第一笔是竖折折。B. “鼎”读di ng可以组词“鼎盛” “大名鼎鼎” “铜鼎”等。C. “大名鼎鼎” “鼎力相助”中“鼎”字的意思都是大。D. “鼎盛”中“鼎”字的意思是正当，正在。4、

3、判断下列句子运用的描写方法。A. 语言描写B. 动作描写C. 心理描写D.外貌描写E. 神态描写（1）炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颠骨，脸上布满了皱纹。（D（2）父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是 什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？"（A）（3）父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。（目（4）我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！ ”（C）5、下面的诗句运用了什么写作手法？选择合适的答案填在括号里。（8分）A.托物言志B.借景抒情C.借用典故D.借古讽今（1

4、）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（D）（2）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（A）（3） 一水护田将绿绕，两山排闲送青来。（。（4）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（B）6、小红想选择一条名言警句来警醒自己努力学习。下面列出的名言警句中，符合要求的一项是（D）。A.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行B.树欲静而风不止，子欲养而亲不待C.常将有日思无日，莫把无时当有时D.书到用时方恨少，事非经过不知难三、积累运用。1、写出下面诗句中加点字词的意思。（5分）（1）何当金络脑（何时将要）（2）烈火焚烧若等闲（平常） （3）粉骨碎身浑不怕（全，全然） （4）要留清白在人间（高尚的节操） （5）任尔东西南

5、北风（任凭你） 2、给下列句中带点的词换个意思相近的词。（1）有一次，我禁不住 问他：“老班长，您怎么不吃鱼啊？" （ 忍不住） （2）可是，你也要爱惜 自己啊！（爱护） （3）用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。（哀痛） （4）他喜出望外 地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（ 大喜过望） 3、感受李大钊的人物形象，用“严”字组词填空。在我们面前，他是一个慈祥而并不（严厉）的父亲。局势越来越（严重），父亲的脸上 总是一副（严肃）的神情。面对凶恶的敌人，父亲保持着他惯有的（严峻）态度，即使面对（严 刑）拷打，他也要（严守）党的秘密。4、根据课文内容填空。（1

6、3分）马诗中表现作者企盼建功立业而不被赏识的诗句是 “何当金络脑,快走踏清秋”;石灰吟中“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”表现了作者不怕牺牲、立志做纯洁清白的人的志向；竹石借竹子的坚韧顽强表现自己的正直不屈 ，正如诗中所言“千磨 万击还坚劲，任尔东西南北风”。5、“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”,为父母尽一份孝心，让我们积极行动起来吧！6、小明经常以家里条件好为由在生活上铺张浪费，我会用“ 常将有日思无日，莫把无时 当有时”的名言来劝他。7、要是平时认真听课就不至于考试的时候什么都不会了，这可真是“书到用时方恨少，事非经过不知难”啊！四、快乐阅读。（一）阅读为人民服务片段，完成练习人总是要死

7、的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人 固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力， 替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的.他 的死是比泰山还要重的。1、解释文中加点的字。固：本来或：有的 于：比2、司马迁是中国西汉时期的文学家.他的史记被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”3、这段话出自为人民服务,是毛泽东（作者）于1944年9月8日在追悼 张思德同志 的会议上所作的演讲。4、同一个字在不同的语境中有不同的意思。读一读画线的句子，体会两个“死”字的不同含义。第一个“死”字表达了对为人民利益而死的人的

8、崇敬（敬重）之情，可以换成“牺牲” “费 躯”等词语；另一个“死”字表达了对法西斯的 痛恨之情、可以换成“送命” “毙命” 等词语。从中我们可以感受到作者对于这两种人的鲜明态度。5.这段话强调树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观。（2分）（二）阅读十六年前的回忆片段，完成练习在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。“爹！ ”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力

9、量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。1、选文中的“父亲”指的是李大钊。2、选文最后一段中破折号的作用是（B）A.表示话题车换。B.表示解释说明。C.表示语意转折。3、选文主要写的是“我们”和父亲在法庭上见面。4、画横线的句子是对父亲 外貌和神态的描写.“没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”说明了他遭.受了酷刑，“平静”说明了他在经历了残酷的折磨后依旧坚强：“慈祥”充 分体现了他对亲人的5、面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话，脸上的表情非常安定， 非常沉着。对此做法的理解不正确的一项是 （D）A.因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以在危险来临时他能够坦然自若

10、。B.因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他不会因为亲人的哭喊而忧伤。C.因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他希望亲人能化悲痛为力量。D.因为父亲被敌人严刑拷打已经痛苦不堪了，所以他没法对亲人说一句话。（三）阅读长征中的炊事班片段，完成练习。进入草地的第二天，炊事班长老钱向我提议：“司务长！战士们走烂泥地，脚都 泡坏了，不烧点热水烫烫脚怎么行呢？"我不是没想到这一点，而是觉得，草地行军炊 事员比战士更辛苦，担（dan ddn）米、做饭已经够受的了，怎能再加担（dan ddn）子呢? 我没同意。可是一到宿营地，他们就把洗脚水烧好了。情况越来越严重。有一天早上，一个炊事员挑 （ti

11、 aotia番铜锅在我前面走，忽 *然身子一歪倒（dao d 8） 了下去，一声不响就牺牲了。第二个炊事员从我身后跑过去， *脸上挂着眼泪，拾起铜锅又挑起来。草地的天气变化得快极了： 一会儿是狂风、吹得人睁不开眼：一会儿又是暴雨、 淋得人直起鸡皮疙瘩。正午、雨下大了，部队停下休息，炊事班赶忙烧姜汤、辣子水给 战士们解寒。汤烧开了，可刚才挑铜锅的炊事员却栽倒在地上，停止了呼吸。第五天晚上宿营时，刚到后半夜，老钱就起来烧开水。我担心他的身体，起来帮 助他。借着火光，我发现他脸上滚动着黄豆大的汗珠。我觉得有点儿不对头，刚要问他， 忽听身后扑通一声，回头一看，老钱倒在地上不动了。灶膛里火光熊熊，他的身

12、体却在 我的胸前渐渐变冷。有的人死在 战场上,有的人死在长征途中、而我们的钱班长却死在 灶膛旁。转过夜，铜锅又被另一个炊事员挑着前进。宿营时照常供应洗脚水。部队到达陕北的时候，那口铜锅担在了我的肩上。连长看见了，低下了头；战士 们看见了，流出了眼泪。大家嘴里不说，心里都知道，炊事员全牺牲了。可是，在长征 中，我们连的战士，除了战斗减员以外，没有因饥饿而牺牲一个人。1、在文中括号里选择恰当的读音，打。2、结合时代背景，在第四自然段的横线上填写恰当的词语，使文章语意完整。3、用“”画出描写草地天气恶劣的句子。这句话属于 A（A.自然 B.社会） 环境描写，在文中的作用是 B（A.点明故事发生的地点 B .衬托人物的品质，深化 主题）。4、为什么看到“那口铜锅担在了我的肩上”，连长低下了头，战