《触摸春天》课件

1、触摸春天课件下面是小编收集整理的触摸春天课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!一、教材分析这是一篇短小精悍、语言简练，意境优美，所蕴含的道理非常深刻。文章讲诉盲女安静用心触摸春天的故事。作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。二、教学目标1.认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线”2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。三、重难点：通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。

2、四、教具准备 ：课件五、教学过程：一、谈话引入，感受春天。1.板书“春天”。同学们，喜欢春天吗?现在正是春天，谁能说说春天给你的感受。下面让我们一起来欣赏几幅春天的图片。(展示课件1)2.观后谈感受教师引导：同学们，看到了一幅幅美丽的画面，谈谈你眼中的春天吧花红柳绿、阳光明媚、草长莺飞、遍地春光、万紫千红多美啊!春天在我们的眼中是生机勃勃、多姿多彩的。3.导入同学们多幸福啊，你们看到的春光如此真切，如此绚丽!我们每天都用眼睛感受着春光，感受着美丽和快乐，可就有那么一些特殊的人，他们看不见湛蓝的天，看不见清澈的水，更看不见芬芳的花，也就看不见这美丽的春天。他们眼前永远是无边无际的黑暗，那么他们的

3、内心世界是否也是无边无际的黑暗呢?今天我们就一起走进一位盲女孩的心灵。她有一个美丽的名字安静，让我们看看她是怎样用她独特的方式触摸着绚丽多彩的春天，感受着充满生命力的春天这就是我们将要学习的触摸春天(板书：触摸)看，安静向我们走来了(出示课件2课文插图)(二)初读课文，整体感知1.出示学习目标(出示课件3)为了大家快速地走进小伙伴安静，请同学们，按照下面的学习目标来读书：1.认识7个生字，会写9个生字，能正确读写“流畅、浓郁、流连”等词语，并能正确拼读“悄然、划过、曲线”。2.正确、流利、有感情的朗读课文。3.通过读悟重点句子，感悟奇迹，感受盲童安静神奇的灵性。2.出示自学提示(一)(出示课件

4、4)(1)用自己喜欢的方式读课文，结合文后生字，注意把生字生词读准确。(2)把句子读通顺，难读的句子要多读几遍。(3)读完后，想一想课文讲了一件什么事?请同学们用8分钟完成，加油!学生自学，教师巡视与点拨。3.检查、交流、指导(1)课件(5)出示生词，学生认读。(指名读、分列读、齐读)(2)开火车读课文，指名读，男女生比赛读。(3)课文讲了一件什么事?导语：同学们学得很认真，学得真快。个个都很棒!我们已经很接近安静了，下面只要大家，用心读书，和同桌交流完成好下面的读书任务，就会更棒的!大家有信心没有啊?4.出示自学提示(6)(三)研读课文，感悟“奇迹”。(1)默读课文，把课文中安静怎样触摸春天

5、的'句子画下来。(2)安静能抓住蝴蝶，仅仅是花香的指引吗?那是什么使她抓住了蝴蝶呢?“神奇的灵性”是什么意思呢?她这种灵性是从哪里来的呢?学生自学，教师巡视。5. 检查、交流、指导(1)安静触摸春天的句子。随机出示语句A.“安静在一株月季花前停下来月季花。”(课件展示7)1)安静用什么来触摸春天的?(手)2)从“极其准确”这个词中你体会到了什么?(对这株花很熟悉)演示：把双眼闭紧，然后把一支笔放在桌子上，你能及其准确地抓到笔吗?为什么?(生疏)3)为什么她对这些花熟悉呢?(整天在花间流连)由此可见，安静对春天是什么感情?很喜爱春天。4)指导朗读：谁能把安静这种对春天的爱读出来。B.“安

6、静的手指悄然合拢抓住了。” (出示课件8)1) 这句话写出了什么?(安静抓住了一只蝴蝶)。2)大家捉过蝴蝶吗?好捉吗?现在咱们做个测验，大家合上书，看封面上的那只蝴蝶，然后我们闭上眼睛，用手去指住它别动，自己看一看指得准确吗?(准确率不高)。3)一只静止的蝴蝶我们都很难抓住，安静一个盲童竟然抓住了一只蝴蝶，你想用哪个词来形容她呢?(奇迹)4)句子中哪个词语充分表示了这是一个奇迹呢?(竟然)“竟然”是什么意思?(出乎意料)可以用哪个词来替换它?(居然)谁用它来说一句话?5)引导：进步理解“奇迹”女孩创造了奇迹，文中再有没有体现她神奇的语句呢?请画出来。交流：a.“这个小女孩，整天在花香中流连。”

7、从哪里体会到是奇迹?理解“流连”b.“安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。”为什么你认为这是奇迹?盲人一般行走不方便、步履蹒跚，但盲童安静却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”有什么感受?(因为她整天在花香中流连、穿梭，才能“走得流畅，不磕绊”，可见她对春天的热爱)(安静是个热爱生活而有聪慧的女孩。)让学生读读，希望你能读得流畅!6)安静能抓住蝴蝶，仅仅是花香的指引吗?那是什么使她抓住了蝴蝶呢?(神奇的灵性)“神奇的灵性”是什么意思呢?她这种灵性是从哪里来的呢?(估计学生对这个问题难回答，教师要适时点拨) 小女孩不仅用手来触摸春天，还用一颗热爱春天的心来感触春天，就这样奇迹发生了，我们怎能不为之感动呢?让我们带着这份感动一起来读读这个奇迹吧!(四)当堂训练1.你喜欢哪些语句，有感情地读给同桌，2.抄写词语(五)总结一个盲童，用