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文档简介

1、灵宝市实验小学“三步六环节”导学案课题 毽子里的铜钱三维目标、进一步理解课文内容。、有感情的朗读课文，体会作者的情感，培养作者的写作水平。、体会卖山薯的老人的善良、纯朴和我对老人的怀念和感激之情。重点通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。 难点通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。引导孩子掌握好的读书方法。一、导入  同学们知道毽子什么样子吗? 读课题,围绕毽子里的铜钱,写了一件什么事情呢?二、整体感知，畅谈所得。过渡:同学们很善于动脑筋，下面请大家读一读课文，一边读一边用心体会，看看自己能体会到什么，有什么疑问？ 生自由读。 

2、过渡:读了文章之后你有什么感受，谁来谈一谈？三、分节细读，体会作者情感。、读第一、二小节，文中用了黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵等词语,通过这些词语你说明了什么.作者的心情是怎样的.、分角色读第三、四、五小节。、理解为什么愣愣的，老人在想什么，我在想什么。、根据理解小组内分角色朗读课文。、小组推荐同学分角色朗读课文。、默读六、七、八小节。小组讨论为什么我的心理不安？、老人为什么不要作者的钱？体现了什么？、为什么我的心理空落落的？、读剩下的几个小节。、讨论理解热烘烘、栉风沐雨再问中所表达的情感。、请同学分角色朗读师生间的对话，体会作者的心情。、小组讨论对我和卖山薯的老人来说尖子里的铜钱珍贵吗？为什么？、作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？四、作业 完成基础训练  

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