王二小教学设计

1、人教版一年级语文下册王二小教学设计教学目标：知识与技能：认识：王、助、哨”等1 4个生字，会写“王、从” 等6个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。情感、态度与价值观：在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。教学重难点：1、自主识字、写字，把字句和被子句的改写。2、有感情地朗读课文，交流感受；体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。教学准备：歌唱二小放牛郎歌曲录音、课件课时安排：2 课时。第一课时教学过程：一、启发谈话：同学们你们知道吗？

2、战争年代全国人民都积极地参加战斗，不仅大人们拿起刀枪，就连孩子们也积极地参加，而且还立下了不少汗马功劳呢！ 这期间涌现出许许多多的小英雄，今天我们就来读一个英雄的故事，他的名字叫王二小。（板书课题：23 王二小）请同学们一起读课题。二、初读课文，识记生字、生词。1、自由朗读课文，遇到生字、生词多读几遍。2、检查生字词的认读情况。（ 1）指名学生读生字拼音（ 2）指名学生读生字（ 3）带词语读（ 4）开火车读（ 5）没有了生字的拼音谁会读；带词语读。（ 6）幻灯出示词语请同学再读3、课文有几个自然段呢？4、指名学生读课文。三、学习课文第一自然段1、师：王二小是个怎样的孩子呢？他做什么呢？出示课文

3、插图一：指导学生看图。（一边放牛一边帮助八路军放哨）用“一边一边”练习说话。2、指名学生读第一自然段。理解：儿童团员（少先队员）放哨（王二小站在山坡上，眼睛注视着山下，一看见敌人来了，就飞快地跑去和八路军报告，这就是放哨。 ）放牛和放哨哪件事是王二小的主要事情。3、他不止一次为八路军放哨，你是通过哪个词看出来的。（常常）4、指导朗读。（读出让人一听就知道王二小是个什么样的人，他常常做什么。 ）5、理解“常常”与“长长”的区别。四、学习课文第二自然段1、出示课文插图二，指导看图。2、日本鬼子来干什么呢？指名同学们读第二自然段。3、理解：扫荡4、师：这些凶狠恶毒的敌人来了，他们让王二小给他带路，王

4、二小应该怎么做呢？ 五、写字指导1、出示“边、这、进、道”四个字，请同学说一说，你发现了什么?2、你怎么区分这四个字呢？3、在书写这几个字时，应注意些什么？4、课件出示生字的书写的动画，师指导书写。第二课时一、复习导入。1、我们先来复习上节课学过的生字。请同学们看卡片，读准字音并组词。 （开火车领读。）2、同学们生字读得很好。这里有几个词，谁来读一读？你能用这几个词说句子吗？（放哨扫荡 迷路 顺从 埋伏圈）3、上节课我们学习了课文的前两个自然段，了解到气势汹汹敌人发现了王二小，叫他带路，王二小给敌人带路了吗？这节课我们继续学习课文。 （齐读课题）二、学习第三段1、指名学生读第三段。你知道顺从的

5、意思吗？师：王二小是真的听敌人的话吗？ 师：那王二小心里是怎样想的？师： 王二小表面是给敌人带路，其实是把敌人带进了八路军的埋伏圈，想把敌人全部消灭。你们说说，王二小是一个是什么样的孩子？生：勇敢，坚强，不怕牺牲，聪明，机智，、 、 、 、 、师：老师要把这两个词送给他（板书：机智勇敢）师：谁想再读一读，试着读出王二小的样子？同桌比赛读，齐读。（大屏幕出示句子）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。让学生试着换一种方式改句子，意思不能变。生：敌人被王二小带进了八路军的埋伏圈。三、学习第四、五段1、（ 课件出示图。） 这就是王二小把敌人带进八路军的埋伏圈的情景。听！ 当王二小把敌人带进埋伏圈的时候，

6、发生了什么事情？（放录音，枪声。 ）谁来说一说？（四面八方响起了枪声。）（ 1）这是谁的枪声？（八路军的枪声。）课文中是怎样写的？我们一起来读一读。（指读第四自然段）读第一句话时应该慢一点还是快一点？（快一点，因为事情很突然，时间非常短。敌人还没有反应过来。）再指读。（ 2）这段的第二句话写什么了？（敌人知道上了当，就杀害了小英雄王二小。）敌人怎么知道上了当？（听到枪声。）再看看图，还有别的原因吗？（王二小在喊。可能会喊：八路军叔叔！快开枪！快消灭敌人！）从王二小的喊声我们能够看出来，此时此刻，王二小想没想到自己的危险？他想到的是什么？（消灭敌人。）（ 3）是的，王二小没有想到自己的生死，一心

7、想着消灭敌人，一心想着村子里乡亲们的生命安全。这样不怕牺牲的王二小不愧是我们的小英雄。请你再读读第四自然段，读出对小英雄的敬佩。（练读，指读。 ）2、我们被王二小的精神所感动，八路军战士们又是怎么做的呢？请你看图说一说。（他们拿枪往山下冲。）我们看看书上是怎么写的，请你读读最后一自然段。八路军带着对敌人的无比痛恨，消灭了全部敌人。请你带着这种对敌人的痛恨，再读第五自然段。同学们，你想对二小说什么？生： 王二小你真厉害！王二小你是英雄！二小我们永远记住你。师 :让我们一起把这个词送给他 英雄。师 : 这就是小英雄王二小的故事，从抗日时期一直到今天仍在传诵。方冰和劫夫爷爷还为他谱写了一首歌。1. 听老师朗读歌词。2. 师：让我们再来听听这首感人至深的歌曲。播放音乐，会唱的同学可以跟着一起唱。3. 师：同学们，我知道你们都被感动了。让我们 再回到课文中，请一个同学来读全文，其他同学看插图。此时此刻，把你想说的话写在课题的旁边。4. 播放伴奏音乐，生读、思、写。四、课堂小结师： 同学们， 我知道你们的心中又多了一个英雄，他的名字叫 （生