简便计算日常生活中的应用

1、简便计算在日常生活中的应教学目标 ：在解决问题的过程中， 了解其数量关系， 并能运用运算定律进行一些 简便计算。过程与方法：通过交流，体验到解决问题策略的多样性，提高灵活运 用所学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观： 感受数学知识与实际生活之间的密切联系， 培养 应用数学的能力。教学重、难点：根据要解决的具体问题，选用合适的运算定律进行简 便计算。一、复习导入1口算420-7560-8-7700-2-7 140-（2X7）2用简便方法计算下面各题。1234555（880）X1258X248X763导入同学们用简便方法完成了这三道题。看来，同学们能够认真分析算式 的特点，灵活运用所学知识进

2、行简便计算,使我们的计算又对又快。在日常生活中，很多实际问题都可以通过不同的方法来解决。 这节课 我们就来探讨在实际生活中解决问题的方法。（出示课题） 板书课题：简便计算在日常生活中的应用二、探究新知1 学习例4（1）收集信息。 师：平时你们上体育课，除了必备的东西外，还要带一些体育用品。看看书42页王老师都购买了哪些体育用品？（出示例4的条件）师：从图中你能了解到什么数学信息？师：谁来说说“一筒”是什么意思？就是说“一打”有多少个球？师：根据这些信息，你想帮助王老师解决哪些问题？1每副羽毛球拍多少钱？2每枝羽毛球拍多少钱？3一共买了多少个羽毛球？4买羽毛球一共花了多少钱？5买羽毛球拍和羽毛球

3、一共花了多少钱？6买羽毛球拍比买羽毛球少花了多少钱？（重点解决、）师：同学们提的问题都很好， 我们先解决 “一共买了多少个羽毛球” （2）学生尝试。师：想一想，这道题你有没有办法解决？能用几种方法解决？ 看谁的算法多。（3） 汇 报交流师：哪位同学愿意说一说你们的解法， 并说出运用什么运算定律可以 使计算简便。112X25=（3X4）x25=3X（4X25）=3X100=300（个）212X25=（10+2）X25=10X25+2X25=250+50=300（个）312X25=12X（205）=12X2012X5=300（个）412X25=12X100-4=1200-4=300（个）（师提示：

4、 把25筒看成1 00筒， 扩大到原来的几倍？怎样才能使积 不变？）师：它们有什么相同点？师：我们班的同学真了不起，通过自己的努力解决了王老师的问题。 看来每个人思考的角度不同， 解决问题的方法也就不一样， 但结果是相同的。（4）学生独立解决其他问题，小组合作交流。2学习例5（1） 分析题意。出示例5图。让学生说一说我们可以得到哪些信息，要我们计算什 么？问：要求的问题是什么？ 要求的问题是科考队这次考察实际用的天数，而不是计划用的天数。（2）学生独立思考，尝试列式计算。（3）组织学生小组讨论（4）问：你们还能提出哪些数学问题？ 学生自己提出问题自己解答 小结：这道题是计算时间的题目，可以按月计算，也可以按周计算， 我们在计算时可以灵活地运用学过的运算定律，使计算简便。三、应用拓展1.P46第1题学生分析后独立列出350宁14问：这一道题怎样算比较简便？2.P46第3题学生分析后独立列出6X32X5师讲评时，主要强调计算的方法：6X32X5=6X5X32=30X32=960（张）因为960900,所以5本相册够用。3.P47第7题这是一道关于几何计算的实际问题， 可以将题中的多边形划分为宽相 等的两个长方形。四、总结师：通过解这节课，我们可以看出，计算时要根据算式中数据的特点 选择合适的算法。 在运用运算定律或性质可以使计算简便， 能帮助我 们正