心理咨询活动记录

1、密州小学少年宫心理咨询小组活动记录第二 时间第二地点心理咨 询室辅导教师杨帆辅导 对象王某问题 表现上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作 剧。当老师批评他，同学还击他时， 毫无不愉快的表现， 反而感到快乐；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生， 如翻同学 书包。有时还煽动一些其它班级中品行较差的学生在社会上 结帮打架。 所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意，感 觉到他的存在。活动过程1、改变其家庭教育环境。首先，我同他的父母和爷爷奶奶进行 次 诚恳的谈心。 通过谈话使他们明白，孩子的成长离不开良好的家庭教育。 要求他的父母多抽一些时间来关心他

2、的学习和生活。2、采取情感导入策略正面转化。首先用我的热情来换取他的信任，对待 他的困惑我热心帮助，对待他的忧思我热心化解，偶尔有点进步，我就 在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理，我就适时地对他指出 不 文明的行为和语言不能赢得同学们的好感，应该用真心和老实来获得同学们的信任。随后，我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。 后来在 班级活动中，我尽量给他创造施展才能的时机，帮助他树立信心和培养 他的荣誉感，并经常把他的进步告诉他的家庭。3、多给他以典范教育。我米取积极措施，从身边的典范教育他，让他认 识到自已的缺乏，让他体验到典范的荣耀，要给他寻找一条做典范的 途 径，鼓励他争做别人的典范。

3、4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行 为，为他创造一个健康、理想的活动环境。活动 效果他感受到了老师，同学，家长平时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的好学 生.密州小学少年宫心理咨询小组活动记录第四周地点心理咨 询室辅导教 师杨帆辅导 对象刘某乖巧,能说会道，对人热情,肯帮助人,尤其喜欢帮老师干活但容易冲动, 脾气暴躁,贪吃贪玩,不吃半点亏学习怕困难1, 建立良好的帮教关系.作为班主任，我经常利用上课及课余时间，多与案主接触沟通上课时,尽量多提问他，多给他表现和发言的时机，并对他进行适时的鼓励和表扬,2,系统脱敏训练.通过导入式或自我想象的方式让案主去想象犯错误后的后

4、果,这样屡次的反复后,自觉地对自己的言行 加以控制，降低犯错率.3,提供学习典范.提供可模仿的老师,同学的典范示范来增强行为的认知.如把案主跟优秀学生编在一起坐,编在一个学习活动小组4,鼓励法.按斯金纳的操作条件反射学说的观点,学生的任何行为都可通过一定的强化物来塑造在辅导中,我用奖小红花等方法,只要主能按师的规定去做，就能获得教师的一次特殊奖励.活动 效果该生现在在学习上树立了自信心，能按时完成每天的学习任务，作业的 质量也有所提高.密州小学少年宫心理咨询小组活动记录时间第六周地点心理咨询室辅导教师杨帆参加 人员张某问题 表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都很

5、少沟通，不愿意交流.上课听讲极不专心,有时还会发出怪叫声，成心破 坏纪律以引起他人的注意.活动过程1, 加强与家长的联系经常性与其家长交谈,了解孩子最近在校内校外的表现情况,并希望家长改变教育的方法,多加引导,逐渐使他走上正轨.2, 讲究辅导的方式 平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动, 与冋学能友好相处等后及时表扬以平等,商讨式的方式与其交流,培 养他在校有事常与老师,冋学父流的好习惯课堂上，多加鼓励和启发, 引导他 慢慢愿意答复老师的问题,树立信心后他也不再恶意破坏纪律了 .3, 帮助制定近期目标我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓励,推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，

6、并不断改正其不良的行为 习惯活动 效果他感受到了老师，同学,家长平时对他的关爱，表示要做个文明，守纪的 好学生密州小学少年宫心理咨询小组活动记录时间第八 周地点心理咨 询室辅导 教师杨帆辅导 对象黄某活动 内容性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心顽皮，好动,喜欢接老师的话，而 且总在当面或背地给同学或老师起绰号她不像有些同学根底扎实，但 也不 像一些同学对学习不感兴趣她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力活动过程热情谈心通过这种方 多表扬,少批评，多关心，少冷 确地认识和看待自己及周围 二主动帮助学生的心理压 绩的好坏,为此我利用业余E 发她学 习的兴趣，增强学习 同时，由于她头脑灵活，经 实，情绪

7、波动较大，于是我对 和努力，相信在学习成绩上二诚恳鼓励学生的丿 在于鼓励多少针对她的特点 了相应的学习方案，明确学习 现上想方法我较多地给她,亍法了解她的思想变化情况 ，多鼓励，少打击， ?淡其目的是调整心理，平和心态，使她能正 的人，事壬力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成 时间为她补课，教给她更好的学习方法，激 1的自信心，从而养成自觉学习的良好习惯 常耍小聪明，学习中最大的弱点，就是不塌 f她注意观察，作好预防工作凭借她的聪明1 一定还有很大的开展空间成长进步，我认为不在于批评多少，而关键 駛，一是在她的聪明劲上做文章我为她制定 号目标，鼓励她赶上去，超过去二是在她爱表 布置工作任务，

8、让她担任班干部，为她提供活动 效果通过半学期的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自信心，学习有了兴 趣第十周心理咨询室辅导教师杨帆辅导对象李某该生与别的同学交流时，特别关注别人对自己的看法，总是觉得自己被内 容孤立，上课常走神。她真是苦恼极了，却很难改掉这个坏习惯1、体验“成功喜悦，克服“自卑心理多形式、多层次地让李寒“体念成功喜悦， 克服自卑心理。其一, 教学降低重心，重视根底。其二，课堂上创造参与的时机。课堂上让她 答复能够解决的问题、主题班会让她发言等，让她知道“我的答复还可 以得到老师的表扬、我的讲话还可以得到同学们的掌声。其三，给予 展现自己、锻炼自己的时机。李寒体操做得不错，让她领操

9、。2、学会恰当评价自己自卑的本质就是自我评价过低，以至信心缺乏。要克服自卑，应从 当评价自己入手。要善于发现自己的优点和长处，肯定自己的成绩; 进行“别人能行，我也能行的积极暗示，以振作精神，增强信心。3、确定符合实际的目标。奋斗目标应根据自己的能力分阶段制定，首先确定最有可能实现的近 期目标，集中精力向这个目标冲刺。这个近期目标实现后，再制定 下一个近期目标，循序渐进，这样可以减少挫折和失败，有效的保护 和增强信心，防止自卑感的产生。随着学习的适应，同学的逐渐了解，学习方法的改变，他的心情越来 越好、学习劲头越来越足、学习成绩稳中有升。时间十周二地点心理咨询室辅导教师杨帆辅导 对象陈某问题 表现1、有时玩红领巾，一根一根 丝抽2、谁说话