物理北师大版八年级《物体的长度及其测量》(教案)

1、第一节 物体的长度及其测量教学课题物体的尺度及其测量教学目标知识与技能 大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度 知道国际单位制中长度的单位米和常用单位千米，分米，厘米， 毫米，微米，纳米等之间的换算关系，并对米，分米，厘米， 毫米，等常用的长度单位形成具体观念；体积的单位米 3，分米 3，厘米 3，升，毫升的换算关系 知道长度测量的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量 物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确使用量筒 （杯）测量液体的体积和不规则固体体积 初步了解测量有误差，知道误差与错误不同，知道减少人为因 素造成误差的方法能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经念 或

2、物品大致估测物体的体积过程与方法 体验和感悟我们在日常生活，科学技术中经常要知道物体的尺 度，要知道物体的尺度必须进行测量，测量时必须要有统一的 测量标准，恰当的测量工具和正确的测量方法，体验刻度尺使 用时的方法，视线的看法，读数的方法，记录的方法； 量筒（杯） 的读数方法通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中 的演变过程，认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的 初步认识情感、态度与价值观 通过对长度，体积的测量过程培养学生认真细致，实事求是的 科学态度，学以致用理论联系实际的学风通过对测量误差的认识及科学窗等栏目的内容来激发学生学习 物理的兴趣，激发学生积极参与长度，质量

3、，体积，密度的测 量实践探究活动的热情通过长度和体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从 生活走向物理，从物理走向社会”的理念，关注科学技术的发展与社 会进步的关系教学重点刻度尺的正确使用仪器材料演示仪器：直尺、三角尺、皮尺、钢卷尺、游标卡尺、螺旋测 微器、量筒、量杯、烧杯、水 学生实验；毫米刻度尺、三角板（ 2）、纸条、棉线、大头针、 长铁块、圆柱体、圆纽扣、金属丝、量筒、烧杯、水教学方法错误尝试法，让学生暴露问题，引起重视 课时 2板书设计第一节 物体的尺度及其测量 长度（ L）及其测量 1、单位及换算：课本 P26 2、刻度尺的正确使用 （）使用刻度尺前要观察刻度尺的零刻线，量程，最

4、小刻度 （）刻度尺的使用方法：课本 P273、误差：课本 P27 （）误差概念（）产生误差的原因和及解决办法： （）误差和错误的区别 二、体积（ V）及其测量：1、测量工具：量筒或量杯 2、单位及换算：课本 P281 m3 = 1000 dm 3 = 10 6 cm3 3、体积的测量方法：课本 P28 xyzkw教学过程教师活动设计学生活动设计学生汇报收集 资料过程中的 心得引导：宇宙万物，大到银河系，小到原子、 分子都有一定的尺度， 都要占据一定的空 间我们这两节课来研究一下物体的长度 和体积上节课我们布置了作业：收集不 同国家和地区长度单位在历史发展中的 演变过程，同学们收集到的资料很全面

5、， 设计的板报内容很丰富 下面请大家谈一 谈在收集资料的过程中，你都有什么体 会？ （学生回答时教师要在黑板上做简要记 录，既有利于学生的理解和掌握，又可以 增加学生的成就感）交流心得（能够回答 出过去的标准不准 确，各国或地区标准 不统一不便于交流， 所以应该有一个国 际上统一的标准即 可）学习长度的单 位、单位换算， 培养学生的估 测能力长度的国际单位及符号、 常用单位及符号 以及单位间的换算这部分知识学生比较 熟悉，教师可以用提问或直接给出的方式 授课做例一 教师先用准备好的物体演示一下 1 米、1 分米、1 毫米的大小，后提问生活中有那 些物体的长度是 1米、1 分米、1毫米？ （教师

6、在黑板上记录学生正确的回答 进 一步帮助学生树立长度单位的具体概 念）做例二回答问题并记忆思考、建立长度单位的具体概念介绍物质世界的几何尺寸利用课件自然世界的空间尺度和书上的蛇形图大致了解物质世界从微观到宏了解物质世界的基 本尺度观的基本尺度 提问：是不是物质世界的最大尺度就是 1027m，最小尺度就是 1015m？回答：人类对世界的 认识是没有尽头的用错误尝试法 使学生掌握刻 度尺的正确使 用方法测量长度的工具是刻度尺， 常用的刻度尺 有以下几种演示各种直尺、三角尺、皮 尺、钢卷尺、游标卡尺、和螺旋测微器（又 叫千分尺）等介绍游标卡尺，螺旋测微 器可以测量的更准确一些请一名反应较快、 比较大

7、度而又不够踏实 同学到讲台前用厚木尺测量一下仪器盒 的长度，让其他同学注意观察，讲出这名 同学做的好的地方及不足之处， 并说明原 因（希望能将刻度尺的正确使用方法讨论 充分，如果有学生讲不到的地方，教师用 尽力引导，不要急于说出答案教师在黑 板上记录结论讨论要包含以下要点：） 刻度尺的正确使用方法：1、观察刻度尺 使用刻度尺前必须观察应观察：* 零刻度线的位置（以及零刻线是否磨 损）* 刻度尺的量程* 刻度尺的最小分度2、正确使用刻度尺 方法：放正紧靠：刻度尺的零刻线 （或 整刻线）对准被测物体的一端，刻度尺的 刻度紧靠被测物体，不要歪斜 （若零刻线模糊不清呢？） 看法：视线正对：读数时正对被

8、测物体末 端所对的刻度线视线应与尺面垂直 读法：注意估读：读数时读出准确值 后再估计一位， 数值包括准确值加估计值 记法：带好单位：记录数值必须注明单位 多次测量求出平均值 注意以下几点 不估读 多估读 不带单位最后请做演示的同学总结刻度尺使 用的注意要点， 教师要对这名同学给予适 当的肯定一人演示，全班观 察，共同思考、讨论， 在交流中得到刻度 尺的正确使用方法学习误差、误 差与错误的区 别及减小误差 的方法请两名同学分别用与刚才那名同学相同 的尺子测同一个仪器盒的长度， 写在黑板 上提问；三名同学的操作都是正确的， 为什么结果会不完全一样？ 我们怎样才能测到一个物体真正的长 度？介绍误差的

9、概念、产生误差的原因、误差 与错误的区别，讨论减小误差的方法思考、讨论（能够答 出估读的数值因人 而异即可）讨论得到误差是不 可避免的 理解、记忆学习体积的单 位、单位换算 及体积的测量 方法可以直接介绍体积的单位及符号、 单位间 的换算体积的测量方法中对规则物体的 体积计算说一下即可 液体体积的测量可 以让学生自学，在请一名同学演示一 下形状不规则的固体体积的测量建议先 讨论，再演示自学观察总结对照板书总结一下本节的的主要内容， 提 醒同学课下复习，下节课到实验室做实 验思考课后作业1、课本 P28（1、3）；第二课时复习提问长度和体积的测量工具思考、回答进行长度测量 的实验 提出实验内 容

10、，分组讨论 实验方法及细 节 进行实验提出实验内容：1、测铁块的长与宽2、测纽扣直径3、测圆柱体周长4、测金属丝直径 组织讨论： 如何测量更准确如何记录数据 3、绘制表格，标出单位 进行实验组织学生进行实验并及时给予指导学优中考网 xyzkw分组讨论 得到以下结论即可； 1、多次测量，取平 均值 2、从刻度尺的不同 部位开始测量设计表格进行实验进行体积测量 的实验 提出实验内 容，分组讨论 实验方法及细 节 进行实验提出实验内容： 测铁块的体积 测不规则小石块的体积 组织讨论：1、测量方法 2、如何设计记录数据的表格 组织学生进行实验并及时给予指导分组讨论进行实验巩固练习例三、例四课后作业课课精练