九年级语文教学工作总结

1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 13九年级语文教学工作总结反复操练，早做准备。语文是门枳累的学问，靠短期强化往往亳无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学 习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精 力，因此，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。我们向以来就注重对文学、文化常识和古诗词洛句名篇摘录，让学生在空余时刻背诵。为了克服遗忘，我们 将这部分资料定为每学期开学摸底测验的必考资料，让学生 在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。即在初开始就让学生彻底弄清楚文言语法规 则，第一篇文

2、言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现 象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来 老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习 便有了较快的初始速度，为之后的超多阅读奠定了很好的基 础。（二）以本为本，充分利比教材。针对我校学生的实际状况，我们十分重视利用教材，按照人教版教材的体例，有步骤有计划地提初学生的潜 质。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上采取先 慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地 实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但 教学重点不是让学生记住对精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 13

3、课文本身明白的结论，而是使其 了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法 迁移到课外的阅读中去。泛读课文则是选取某一侧面，以学 生讨论为主，运用所学方法自主解读文本。（三）作文练习分步进彳亍，讲究多练。在作文教学上，我们没有蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开始，逐步训练论点型议论文、论题型议论文、材料作文、话题作文。每一篇作文都认真批改，详细讲评， 学生的写作潜质一步步提初起来。一乙拓展才能提高素质（）扩展阅读课外文言语段。这是我们十分重视的一个方面，我们补充的课外小语段练习是为了调动学生的 用心性，我们尽量选取一些富搞笑味性和哲理性的，鼓励学 生将有些故事作为论据写入作文，并配套自编

4、测试题，检测 学生掌握状况。（二）印发课文相关资料，如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不一样作品等，引导学生课外自读。坚持以剪报的形式扩大学生阅读量，把握时代脉搏。（三）坚持写每周篇的作文写作，教师抽吋刻做评讲，并推荐优秀的作文书籍和适合中学生学习的阅读报刊 供学生拓展知识面。三、中考冲刺见真效（一）初三第一学期， 我们没有急于进入复习， 课 堂时刻全部用来上新课，作业以复习前四册书所学的资料为精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 13主，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节省了课堂 时刻，又做到了人人过关。（二）遲项复习。 包括文言虚词、 实词，

5、 古文化常 识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测 巩固。（三）在作文方面，扌 III出课堂时刻写限吋作文，提 初学生临场作文潜质。根据各班不一样状况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。一学期下来的作文练习至少让 学生有话可说，教师的评讲有了中考的针对性，学生的明白 理解在程度增加了。（四）时事话题讨论 0 近年来的初考越来越注巫考察学生的思辩潜质，为此我们常常将报刊中的社会讨论热点 拿到课堂上加以讨论，并让学生在讨论后整理成文。初二阶 段我们利用课前三分钟的演讲与说话练习，很好的练习了话 语功能。看似与应试无关，占用了不少课堂时刻，实则大大 提初了学生的思维品质，在本来程

6、度较好的班级效果尤佳，这个学期的中考复习中的一些问题就迎刃而解了。（五）适度训练综合性试卷。 为避免重复操练， 我 们对众多综合性试卷作了挑选，选取难度不一样的试卷，全 年级统一测试，重在训练考生考试的感觉。我之因此能够摸索出这样一条道路并坚持走下来， 则要归功于我们团结一致的备课组。三年来，我们一向步调 一致，不仅精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 13仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新， 新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不一样程度的学生都在原有基础上得到了提高。篇 4：九年级上语文教学工作总结九年级上语文教学工作总结

7、时光如水，岁月如歌，转眼间，一学期结束了。回顾一 学期的工作，虽然取得了必须的成绩，但缺点和不足更是不 容回避的，现将工作总结如下：一、教学目标完成状况在语文教学中，依据开学初制定的计划，让学生明白人 与自然的关联，认识到自然是人类之友，并从自然界中得到 感悟，发现自我，提升人格精神和审美潜质；了解前辈读书 治学的经验；了解古代文人的社会理想、忧乐观、淡泊名利 和与民同乐的思想。进一步激发学生热爱祖国语言文字的感 情，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品味。经过一个学期的学习，大多数学生能够透过学习资料掌 握了阅读方法和阅读技巧， 情感上得到了熏陶， 思想上有了 很大的进步。透过学习不一样

8、的论述方法，并能模仿必须的论述方式。掌握简单的文学评论的写作方法。二、教学方面。（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 131、备课备课时认真钻研教材、 教参，力求吃透教材，找准重点、 难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的教研时 刻，用心参加教研组组织的教研活动。2、上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用 多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的用 心性和创造性思维，培养学生有举一反三的潜质。培养学困 生的学习兴趣，发奋做到因材施教，教学方法力求受到学生 的喜爱，能够和学生用心

9、的融合在一齐，教学任务顺利完成，学生的学习效果比较理想。3、辅导我利用午自修和课余时刻对学生进行辅导，耐心讲解， 及时查缺补漏。利用辅导和早读的时刻，给学生加强一些课 外的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅导，对他们 进行强化训练。4、作业学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬， 不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学 生的自身状况，有区别的书写评语，认真书写评语，使学生 在评语中能够知道自己的不足。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创6 / 13（二）注重阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的 容量和时空限

10、制，学生不可能获得超多的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际， 首先，我引导学生扩大阅读资料。其次，我教给学生阅读的 方法，能够采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由 学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选取阅读作品，我一般 不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物 便到达了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及 某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规 定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙文的特点，有要求地布置，透过检查及时了解和发现学生在课堂教学中 已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有的放矢”。我要求学生每

11、个学期背诵必须数量的古诗词，要 求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这 对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、 鼓励学生自由写作。 练笔是提高学生写作水平的重 要途径，只学理论不实践，无论到达提高的目的。定性作文 与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的 成果之一。要提高学生的写作潜质，除了强化课堂计划内定性作文（教学计划内规定的记叙文、议论文、说明文）外， 还务必抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括 日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上 自由耕耘的一块园精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创7

12、/ 13地，让他们写自己的话，写实在的话，见 什么写什么，干什么写什么，读什么写什么，想什么写什么。我根据实际状况规定每人每周写作的最低量度。有了量度要 求，便于我全面总结，可起到督促检查作用。3、开展丰富多彩的活动。（1）班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽” ，只有抓 住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我除了要重视课堂上学生“说”的潜质培养以外，还要利用 课外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的 形式，不但使学生主动“说”，而且组织潜质方面也得到很 好的锻炼。（2）竞赛（诗朗诵）。初中学生往往有上进心， 不甘落后。能够利用这种心理来

13、提高学习用心性。实验证明，竞争是调动学生学习用心性的手段之一，我认为个人之间竞 赛优于团体之间的竞赛。语文的竞赛资料，包括书查字典比 赛、汉语拼音比赛、演讲比赛、语文基础知识比赛、诗歌散 文比赛、课外阅读竞赛等等。这些活动，应有计划地开展。赛后要总结评比，以精神鼓励为主，辅以适当的物质奖励。三、今后发奋方向。1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采 用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生潜质的培养，多同组语文教师学习经验。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创8 / 132、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在 各方面有更大

14、进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。3、在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训 练。抓住教材的特点，结合学生的实际状况，切中难点，把 握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字 词阅读写作逐步训练，促进学生语文潜质的全面发 展。总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去 培育学生。 坚持以新课程的标准实施教学， 坚持以学生为本 的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精 神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养 料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广 阔天地。但是还就应说的是在取得成绩的同时，也出现了教

15、学上的许多不足。今后我定会在教学中不断改善，以适应教 育改革的新浪潮，发奋使学生的成绩在原有的基础上有更大 的进步。篇 5:回顾一学期的工作，虽然取得了必须的成绩，但缺点和 不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、思想方面。思想方面。我恪守教师职业道德规范，遵守劳动纪律，团结同 志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心 学生，爱护精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创9 / 13学生，为人师表。认真学习新课标，深入领会语 文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文 教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培 养、过分追求学科知识系统

16、的错误倾向，真正确立语文教育 的新理念，透过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文 素养，注重提高学生的语文实践潜质，用心倡导、促进学生 主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生 活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会 所需要的终身受用的语文潜质。教学方面。二、教学方面。（一）认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业。1、备课备课时认真钻研教材、教参，力求吃透教材，找准 重点、难点，虚心向同组语文老师学习。充分利用每周三的 教研时刻，用心参加教研组组织的教研活动。2、上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精 练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生 学

17、习的用心性和创造性思维，培养学生有举一反三的潜质。培养学困生的学习兴趣，发奋做到因材施教，教学方法力求 受到学生的喜爱，能够和学生用心的融合在一齐，教学任务 顺利完成，学生的学习效果比较理想。3、 辅导我利用午自修和课余时刻对学生进行辅导，耐 心讲解，及时查缺补漏。利用辅导和早读的时刻，给学生加 强一些课外精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创10 / 13的阅读练习。对学习比较差的学生进行集中辅 导，对他们进行强化训练。4、 作业学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进 行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身状况，有区别的书写评语，

18、认真书写评语，使学生在评语中能够知道自己的不足。（二）注重阅读、写作与实践。1、重视阅读教学，扩大阅读视野。由于课堂、教材的 容量和时空限制，学生不可能获得超多的生活和语言素材。针对学生阅历不丰，见识不多，语言贫乏，知识面窄的实际， 首先，我引导学生扩大阅读资料。其次，我教给学生阅读的 方法，能够采取自由阅读和定向阅读相结合。自由阅读，由 学生根据自己的兴趣、爱好，自由地选取阅读作品，我一般 不加限制，但要讲清目的和要求，一个课时能认识一个事物 便到达了目的。定向阅读，由我根据教学大纲的规定，以及 某一写作单元的目的和要求，确定阅读作品目录。如大纲规 定初中每个年级课外阅读三五本书，我针对记叙

19、文的特点，有要求地布置，透过检查及时了解和发现学生在课堂教学中 已经掌握或没有掌握的问题，以便在往后的课堂教学中“有 的放矢”。我要求学生每个学期背诵必须数量的古诗词，要 求学生在的阅读中摘抄妙文佳句，多作一些笔记和卡片，这 对增强学生的词汇量，激发思维，丰富语言，大有好处。2、 鼓励学生自由写作。 练笔是提高学生写作水平的重 要途径，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创11 / 13只学理论不实践，无论到达提高的目的。定性作文 与不受任何限制的作文相结合，这是近年来语文教学改革的 成果之一。要提高学生的写作潜质，除了强化课堂计划内定 性作文（教学计划内规定的记

20、叙文、议论文、说明文）外， 还务必抓好学生的课外练笔，提倡写随意作文，其形式包括 日记、周记、评论读书笔记以及信函等等。这是学生写作上自由耕耘的一块园地，让他们写自己的 话，写实在的话，见什么写什么，干什么写什么，读什么写 什么，想什么写什么。我根据实际状况规定每人每周写作的 最低量度。有了量度要求，便于我全面总结，可起到督促检 查作用。3开展丰富多彩的活动。（1）班会。叶圣陶先生认为“说话训练”是激励学生“产生与发表的总枢纽”，只有抓住了这个“总枢纽”，才能有效的带动作文教学的各个环节。我 除了要重视课堂上学生“说”的潜质培养以外，还要利用课 外活动有计划地开展一些说话训练。班会是一种比较好的形 式，不但使学生主动“说”，而且组织潜质方面也得到很好 的锻炼。（2）竞赛。初中学生往往有上进心，不甘落后。