九年级中考专项复习焦耳定律实验探究改完

1、初中精品资料 欢迎下载 焦耳定律实验探究 1.1. 小明和小红想利用如图所示的装置探究 导体产生的热量与电阻大小的关系 ”。两瓶 煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶 A A 中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶 B B 中的 金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。温度计显示煤油的温度。 (1)(1) 这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该 _ 。 (2)(2) 小红问小明水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。对于这个问题，小明与他 的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是 ( ( ) ) A.A. 因为煤油有颜色便于观察 B B .因为煤油有比较大的热值 C.C. 因为煤油有比较小的密度 D.D. 因为煤油有比较

2、小的比热容 1 1题图 实验中，小明和小红发现 B B 烧瓶中温度计的示数升高的快。 时间相同的情况下，导体的电阻越 _ ，产生的热量越多。 2.2. 在 探究影响电流热效应的因素 ”活动中，海洋同学为了研 究通电导体电阻的大小对产生热量多少的影响 ，设计的正 确方案是：选择两个阻值 ( ( 相等/ /不等) )的电阻丝， 控制通过两个电阻丝的电流 _ (相等/ /不等)，通 电时间相等，比较产生热量多少。于是他找来两段材料、 粗细相同，长短不同的电阻丝分别绕制成两个外形相同， 长度不同的电阻圈串联在电路中，同时将火材棒分别插 入两个电阻圈中，如图所示，他想通过火材被点燃的先 后来比较产生热量

3、多少。当电路接通后，他发现两根火材几乎同时被点燃，于是得到 电阻大小对产生热量多少没有影响的结论。你根据掌握的知识，判断他的结论是 (正确/ /错误)的，请分析他实验时火材被同时点燃的主要原因 3.3. 小明冬天取暖时发现：电暖器的电热丝热得发红，而与电热丝相连的导线却不怎 么热。 (1) 请你根据小明发现的现象提出一个需要探究的物理问题： _ _ ? ? (2) 如图 3 3 是小明进行实验探究这表明：在电流和通电 2 2 题图 3 3 题图 初中精品资料 欢迎下载 的部分电路， A A、B B 烧瓶中装有质 量相等初温相同的煤油，金属丝电阻分别为 RA、RB , RARB=RC，瓶中均插有

4、同型号的温 度计，则下列说法中正确的是( ) A.A. 闭合 S S3，断开 S Si、S S2,可用于探究电热与电阻的关系 B.B. 闭合 S,S,断开 S Si、S S2,可用于比较不同液体的比热容 C.C. 闭合 S S、S,S,断开 S S3,可用于探究电功与电流的关系 D.D. 闭合 S S，断开 S S、S S3，可用于探究电热与电阻的关系 8.8. 小红和小明分别用图 2828 所示的装置，探究电流一定时，电流产生的热量与电阻的 关系。他们分别将两段阻值不同的电阻丝 (R(Ri R R2) )密封在完全相同的烧瓶中，并通 过短玻璃管与气球相连。( (设他们所用的各种同类器材性能相

5、同 ) ) (1)(1) 在这个实验中电流产生热量的多 少是通过 _ _ 体现 出来的。 (2)(2) 他们同时开始进行实 验，在 a a、b b、 c c、d d 四个气球中，鼓起来最快的是 (3)(3) 小红和小明的实验方案中有一个是错误的， ( (说明谁的方案是错误的，以及错误的原因。 9.9. 为了探究影响电热的因素，实 验室准备了两个装满煤油的烧 瓶、两个带有橡皮塞的粗细均 匀的相同玻璃管，两根不同阻 值的电阻丝，以及滑动变阻器、 开关、导线、电源等两个实 验小组根据提供的实验器材， 分别设计了图甲、乙所示的两个方案. (1)(1) 这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少.请

6、针对错误的实验方案进行简要评估。 9 9 题图 7 7 题图 8 8 题图 甲 乙 初中精品资料 欢迎下载 (2)(2) 甲方案探究的问题是什么 ？ (3)(3) 乙方案探究的问题是什么 ？ 10.10. 小明组装了如图所示的可调光台灯。 小红说：“滑片 P P在 B B 端时比在 A A 端时整个电 路省电。”小明想：滑片 P P 在 B B 端时灯和滑动变阻器都工作，反而比滑片 P P 在 A A 端时灯单独工作还要省电，这是为什么呢？ (1) 他从实验室找来一个电压恒定的电源，电阻丝 R Ri、R R2,及相关的一些器材进行 探究。 图是他实验电路的一部分， 在这个电路中电阻丝只接入 R

7、 R，通电 5min5min 记录温度计 升高的示数。 为了验证滑片 P P 在 B B 端时整个电路消耗的电能是否减少，他在原电路中再接入电 阻丝 F F2,此时应将 F F2与 R Ri _ 联，待煤油冷却后，同时放入原来的烧瓶中。通电 5min5min 发现这次温度计升高的示数比上次少。从而验证了小红的说法是正确的。 实验中，小明是通过观察 _ 来反映电阻丝消耗电能的多少。 (2) 他进一步思考灯变暗时省电的原因是：电源电压不变，由于电路的总电阻 _ _， 导致电路的总功率 _ ，相同时间内消耗的总电能少。 (3) 小明家的电暖气有高温和低温两个档位，为了节省电能又不至于太冷，常使用 低

8、温档，比使用高温档时接入电路中的总电阻要 _ 。 4 4 题图 11.11. 董妍同学设计了如图所示的实验装置，探究“电流的热效应跟电阻大小的关系” 初中精品资料 欢迎下载 (1)(1) 说明利用该实验装置如何解决探究的问题；初中精品资料 欢迎下载 (2)(2) 实验过程中她发现实验现象并不明显，可能的原因是什么 ？( (写出两种) ) (3)(3) 张晖同学利用电流的热效应烧水， 观察到水沸腾后继续加热，水的温度却保持不变, 既然水没有变得更热，那么电热器所供给的能量跑到哪里去了呢 ？该同学猜想能量可能 跑到水蒸气里去了，请你从不同的角度用生活经验或实验现象予以证实。 12.12. 在探究“

9、电功率与电流、电压的关系”实验中： 甲实验小组设计了如甲图所示的实验电路来探究“电功率与电压的关系”，并将 实验数据记入所设计的表一中；乙实验小组设计了如乙图所示实验电路也来探究 “电 功率与电压的关系”，乙实验小组设计了如表二的实验记录表格进行了实验记录。 电路中 L1L1、L2L2 和 L3L3 的规格分别为“ 1.2V 0.3A 1.2V 0.3A ”、“ 2.5V 0.3A2.5V 0.3A”和“ 3.8 3.8 V V 0.3A 0.3A ” 厂 Li L2 L3 - ii吒-1 乙 表二 第一次移动滑片后 第二次移动滑片后 L1L1 L2L2 L3L3 L1L1 L2L2 L3L3

10、 灯泡两端电压 0.8V0.8V 1.7V1.7V 2.5V2.5V 1.2V1.2V 2.5V2.5V 3.8V3.8V 比较三个灯泡的亮度 较暗 较亮 最亮 较暗 较亮 最亮 实验中两小组同学通过 _ 判断灯泡泡的电功率大小。 通过表一和表二的实验数据分析均可得出的初步结论是 _ . . 甲、乙两个实验小组都对“电功率与电压的关系”进行了实验探究 ，请你对他们两个小 组的不同设计及探究过程进行评估。 表一 发光情况 电压 L1L1 灯 较暗 1.2V1.2V L2L2 灯 较亮 2.5V2.5V 初中精品资料 欢迎下载 根据上面的启示，请你设计一个能够充分探究出“电功率与电流的关系”的实验

11、电路 并设计一个记录实验数据的表格。 13.13. 在探究“电功率跟电流、电压的关系”时，采用两个不同规格的灯泡分别串联和并 联。请回答下列问题： (1)(1) 实验中是怎样比较电功率的大小的？ (2)(2) 两次实验分别可以得出：用电器两端电压越高、电流越大电功率就越大。请你对 该实验的过程或实验结论的得出做以点评。 (3)(3) 教材中指出，“根据进一步的实验，可得：电功率等于电压与电流的乘积。 ”你认 为在进一步的实验中，与教材中的实验应有怎样的区别？ 参考答案 1.1. 相等、D D、大 2.2. 不等、相等、错误、电阻丝与火柴接触点处产生的电热相等 3.3. 电流产生的热量与电阻是否

12、有关、电流、通电时间、电阻 4.4. 相同、吸收相同热量、 B B、C C、C C、 5.5. R R 甲=R=R 乙、天平、取等质量的水和待测液体、左 6.6. 长度、横截面积 水的比热大 吕 7.7. D D 8.8. ( 1)1)气球的形变太小 (2)c(2)c 初中精品资料 欢迎下载 (3 )(3 )小明采用的实验方案是错误的。原因是 他采用了并联电路，导致通过两段电阻 丝的电流不相同。 9.9. （ 1 1）观察玻璃管中液面的高度 （2 2） 在电流一定时，电热与电阻的关系 （3 3） 在电压一定时，电热与电阻的关系 1010串、温度计升高的示数、增大、减小、大 11.11. （1）

13、 K制在电谎相同的条件下材零时间内（1分）现疾比较两个吒球胀的稈度判斷电滾 的热效应跟电殂大小的关察 U分） （2） 装置密性不好（球球皮切:电相近;电激电压武低（电疏太小几 （衽选并申轉条，毎条】分.计2井） （3） 从做功角度（1分） 内能转化为机懐能.生活经雑与实验现象中任答一条，合理即可】 生活疑號一水沸1B时，堆续加热.水蒸气能把壶盖頂起1 水沸廉变成蒸汽*能为机械捉供动力. 实验现象一水怫脾时.堆续加仍试骨的縣子能被冲出； 水拂聘时堆续加热+水離气能推动叶轮转动 从热吿暹角度（1分利用内能加热物棒.生活经验与实脸现累中枉蓉一条，合理即那 生話轻验一水鴨腾变放慕汽能为城市的與中供越捉

14、供优越的方式； 100X的水藏代滾伤出LOOP的水谴伤更严靈. 实验现缺一（实脸能说明沸水与間爲度的療汽蛛物体加幣效果不屈即可。） 水沸腾时，堆续加谊,产生较參热汽能耙慷头较快離熟口 12.12.解： （1 1）比较小灯泡的亮度。通过用电器电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率 越大。乙小组的实验设计和探究过程都要好于甲实验小组。乙的设计电路参与对比的 对象多，滑动变阻器的使用，使得实验次数增加了，实验数据更加允分，进行了多次对 比，避免实验的偶然性，实验结论更具有普遍意义。 （2 2）电路设计如下图 实验记录表格设计如下表:初中精品资料 欢迎下载 第一次移动滑片后 第二次移动滑片后 L Li L L2 L L3 L Li L L2 L L3 灯泡的电流 比较三个灯泡的亮度 13.13. (1)根据小灯池的亮度根据小灯池的亮度 0D两松实验中廿别连电流、屯阳相同前条呻卞研究电功与电版、屯淤的瓷杀两松实验中廿别连电