高二下学期----多媒体技术应用教案(下)

1、高二信息技术教案2018.3第四章 动画、视频及应用4.1 多媒体作品中的动画、视频【教学策划】教学内容分析本课学习内容是高中课程标准实验教科书选修课本多媒体技术应用的内容。 随着计算机技术和网络技术的发展、计算机应用的普及， 我们已经越来越能感受到动画、视频信息的生动、 形象、 逼真和普及。 与文字和图像相比， 动画、 视频信息更能引起学生浓厚兴趣；充分发挥学生的创造力和想象力，恰当地表达主题思想；还能让学生学以致用。教学对象分析本课的教学对象是高一年级学生，具备一定的计算机操作能力，通过对他们这个年龄段学生性格分析，选取适合他们口味的素材，让学生聚精会神，兴趣溢然。教学目标高中信息技术课程

2、的教学目标分知识性目标、 技能性目标、情感性目标三个领域， 而 每个领域的目标又由低级到高级分成若干水平。1、知识性目标：了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征；通过欣赏、演示作品和对比体会动画、视频在表达思想的特点；根据主题和表达目标的需求恰当地选择动画、视频。2、技能性目标：体会动画制作原理和视觉原理；对作品的主题思想和表达特点进行合理评价；根据主题搜索相应的素材和根据素材确定主题。3、情感性目标：让学生感受生活中的乐趣与情感，培养学生丰富的想象力和综合表达能力；欣赏美妙作品，感受美，增添学生幽默与智慧，丰富学生的精神生活；培养学生养成良好的道德情操， 培养一种积极乐观、 勇于面对困难和战

3、胜困难的精神。教学重点和难点根据教学大纲提及的难易级别和掌握程度设置教学重点和教学难点：1、教学重点：动画的制作原理动画、视频在表达思想上的特点动画、视频的选择2、教学难点理解和体会动画、视频在表达思想上的特点教学方法和策略1、教学方法根据具体的教学目标、教学任务、教学进度、教学时间和学生的学习态度选择教学方法，从教学设施和教学媒体的实际出发，根据自己收集的各种教学方法，从利于学生积极主动学习角度优化考虑和选择教学方法。主要采用了以下教学法：演示教学法、问题教学法、讨论法、读书指导法、对比法、启发式教学法、作品点评法。2、教学策略参照普通高中信息技术新课标的精神，本课采用了以突出学生“学”为中

4、心，以提高学生的多媒体信息素养、 合作能力以及综合能力为重点， 采取多种教学方法，通过师生双方互动，创设良好情境让学生积极主动地合作完成学习任务。【教学过程】一、引入新课播放迪斯尼公司制作的动画片猫和老鼠迪斯尼把动画推向了顶峰，被人们称为商业动画之父，他创办的迪斯尼公司为全世界人们创造了丰富多彩的动画片，像猫和老鼠 、 米老鼠和唐老鸭 、 人猿泰山等。今天我们就一起学习课本第四章第一节多媒体作品中的动画、视频 ，学习的内容是：1、了解动画制作原理和动画、视频的视觉特征2、体会动画、视频在表达思想的特点3、根据主题和目标需求恰当地选择动画、视频二、新课学习1 、动画和视频的视觉特征在 Photo

5、shop 中操作、演示动画：小孩运球。两个关键词：空间： 相邻图像之间具有关联性； 时间： 要以一定的速度放映动画和视频在视觉上的共同特征：利用人类的“视觉暂留”特征（人眼看到图像后，该图像在视网膜上会停留 1/24 秒） 。动画和视频在视觉上的不同特征：视频： 每秒播放至少24 幅（帧）图像，给人的是平滑连续、流畅的感觉；如电视、录像机、摄像机的输出信号就是视频信号。动画：每秒播放12 幅的图像，人眼有不连续的感觉，俗称卡通（cartoon） 。结论：动画和视频的特征：二者都是利用人类的“视觉暂留”原理。视频人眼感觉平滑连续、流畅，动画人眼有不连续的感觉。2、动画和视频在表达思想上的特点边欣

6、赏边思考问题： 你受到什么启发？它用了哪些手法来渲染效果？欣赏动画片： 猫和老鼠东北话版片断小组代表回答：点评：欣赏视频： 抗洪抢险片断小组代表回答：点评：结论：课本P61:动画可以采取幽默的手法、或采取真实与夸张、简化与细腻、拟人等手法使要表达的思想或意图更形象、更深刻，且更具有情趣。视频是现场的真实记录，使观众有身临其境之感。动画、视频素材适于表达事物的动态变化过程。3、动画和视频的选择演示一：一幅是猫的 动画 ，另一幅是猫的 图像 。在作文课上，为了反映猫的心理特征，老师用下面哪种方法更能吸引你到课堂上 去？若仅仅是希望描述猫的外貌特征，你希望老师提供哪一种方法让你去描写。小组代表回答：

7、演示二：甲烷取代反应和乙烯加成反应的动画两幅甲烷取代反应和乙烯加成的图片在化学反应当中， 理解甲烷取代反应和乙烯加成反应的反应过程，两种方法，你觉得哪种方法让你容易掌握要领？小组代表回答：课本P64： 重要知识点计算机动画是对真实物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造画面，所以主要用来动态模拟、展示虚拟现实。如物理学中原理、规律、现象的展示；地理课中白昼、黑夜的形成等。若要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。4、结论：对于同一事物，静态的图片和动态的画面可以表达不同的思想。若是要强调事物的动态变化过程， 恰当地使用动画和视频信息能提高主题的表达效果。根据表达主题的要求，恰当地选择文字素

8、材、图像素材、音频素材以及动画、视频素材，才能达到最佳效果。三、课堂练习练习一：欣赏动画幽默与笑话之父女对话提问： 这段动画采取了哪些手法？表达了什么主题？是怎样表达主题的？用图像加文字信息的方法能不能达到这种效果？请两小组学生代表对表达主题的特点进行归纳总结。练习二：为了体现抗洪抢险这一主题，我们要搜索一些什么样的素材呢？请上网搜索相关素材。比较如下三个方面的素材在表现主题上哪个更形象、深刻。1、抗洪抢险的视频素材；2、抗洪抢险的动画素材；3、抗洪抢险的图像素材。请两小组学生代表对表达主题的特点进行归纳总结。四、小结1、动画、视频的视觉特征：利用人的“视频暂留”特征；视频人眼感觉是平滑连续、

9、流畅的；动画人眼感觉是不连续的。2、动画、视频在表达思想的特点：动画利用各种手法（幽默、真实与夸张、简化与细腻等）使要表达的思想或意图更形象、深刻，更具情趣。视频是现场真实画面的再现。3、动画、视频的选择：为了强调事物的动态变化过程时，适当地使用动画或视频能提高表达效果。根据表达主题的要求，恰当地选择文字、 图像素材以及动画和视频素材，才能达到最佳效果。五、作业1、课本 P63 实践 12、课本P64 实践：主题思想为充满朝气和活力的中学生 。3、补充作业：有兴趣的同学请去看一下本课件的课外阅读部分。4、对本节课有什么想法和建议的同学请浏览教学反馈，并提交你的意见。六、教学反思本次课教学较理想

10、， 整节课大家都是在一种轻松愉快的环境下学习， 由于学校处于雷区，网络连接不上，使得课堂练习二本来是学生自己上网查找资料，变为老师找好资料让他们来比较，这一点有些遗憾！考虑到学生的活力个性，讲解多媒体作品的动画、视频，应从学生个体出发，根据他们的喜好选择搜索资源，学习资源贴近他们这个年龄段，他们很投入很认真。为了调动学生的积极性， 选介绍动画的原理， 让他们走进动画王国，揭开了它神秘的面纱，为今后学习Dreamweaver、 Flash 打下基础。本次课采用了多种教学方法，都非常适合这个年龄段的学生， 在教学过程中，启发他们冲破局限，充分发挥自己的才能，个别学生有自己独到的见解。冲破了传统的局

11、限。4.2.1 计算机动画的基本原理1、 教学目标：1、 知识与技能： 认识Flash软件工作界面，掌握“库”面板的使用； 了解Flash中帧的种类，掌握帧的各种操作方法；掌握逐帧动画和补间动画的制作方法2、 过程与方法： 体验动画作品的制作过程理解和掌握动画制作的方法，感受动画制作的魅力3、 情感态度与价值观：培养学生的动画作品欣赏力；通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣2、 教学重难点：1、教学重点：帧的基本操作，逐帧动画和补间动画的制作方法2、教学难点：帧的分类及各种帧的操作3、 教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法等4、 课时安排：1课时5、 教学过程：一 情境导入播放一段老鼠爱大米

12、的flash动画，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，引出今天的授课内容flash动画制作。二新课讲授1、 介绍动画制作软件 Macromedia flash8 界面构成 标题栏：显示程序的图标和名称及当前打开的文档名称；菜单栏：flash中大部分命令分门别类的放在10个菜单中； 工具箱：flash中各种工具的集合体；时间轴面板：以图层和帧的方式组织动画内容；舞台：也称场景，是用户创作和编辑作品的场所；库面板：保管flash动画素材的一个仓库。2、 flash 中的帧时间轴上的小格子就是帧，帧其实就是一幅图，它是构成动画作品的基本单位。Flash中的帧可以分为关键帧、空白关键帧和过渡帧。如下图所

13、示关键帧普通帧播放头：!1015空白关键帧般需要改变的帧插入关键帧。关键帧：时间轴上为“实心的圆点”表示此帧为关键帧, 新建关键帧：F6,删除关键帧：shift+F6 ;普通帧：为了在对某一关键帧的内容进行延续，需要插入普通帧，没有明显的标记，只是颜色较深一些。新建普通帧： F5 ，删除普通帧： shift+F5 ；空白关键帧： 没有内容的关键帧， 时间轴上为“空心的圆点”， 表示此帧为空白关键帧。新建空白关键帧：F7,删除空白关键帧：shift+F7 ;过度帧：运动或者形状补间动画中间为紫或者绿色的帧称为过度帧，做运运或者形状补间动画时自动生成。三、实例演示逐帧动画和补间动画制作1 、逐帧动

14、画制作 flash 动画时，通过在同一图层上一帧帧的设置动画需要的画面，形成逐帧动画，逐帧动画的优点是动作细腻、流畅，适合制作人物或动物行走、跑步等动画；缺点是每个帧上的内容都需要用户绘制或设置，制作比较麻烦，而且最终输出的文件容量很大。2、补间动画与逐帧动画不同，由于动画补间动画是通过Flash 对两个关键帧之间的差值进行运算而得到的， 所以制作动画补间动画只需编辑动画第一个关键帧和最后一个关键帧中的内容即可，两个关键帧之间帧的内容由 Flash 自动生成，不需要人为处理，因此占用存储空间小，缺点是很难制作精细的动画效果。四 课堂巩固1 、 制作原地奔跑的小狗动画（逐帧）2 、制作单方向直线

15、奔跑的小狗动画（补间）3 、制作小汽车行驶动画（补间）五 能力提高1、 制作飞碟飞行动画（补间）2、 制作双方向奔跑的小狗动画（补间）六 小结2、1、 学生总结本节课的收获对下节课进行展望计算机动画的格式和分类【教学目标】知识与技能：1、理解计算机动画技术的基本原理；2、理解计算机动画生成技术及其应用；3、了解计算机动画的格式和分类以及制作工具的选择。 过程与方法：1、不同的计算机动画生成技术，产生不同的效果；2、计算机动画技术在我们身边。 情感态度与价值观：通过观看动画实例体会计算机动画的表现手法的优越性， 从而建立学好计算机动画的信心，为接下类的学习定奠基础。【教学重点】1、计算机动画原理

16、；2、动画帧的概念；3、计算机动画的生成技术。【教学难点】1、实时动画的理解；2、计算机动画的生成技术。【教学方法和策略】导学案教学法结合演示、 实例教学。 从实际的动画实例分析入手， 对计算机动画原理的相关知识点融入进来， 对教学的重难点做细化分解，各个击破，从而达成预期的教学目标。【评价方法】知识+技能，过程+结果【课时安排】1 课时【教学环境】局域网教室、多媒体教学平台【教学过程】教学教学流程设计意图环节教师活动学生活动通过实地让学生观看两段素材（交通安全知识，分别为普通学生认真拍摄学校视频和flash动画），从内容生成的角度分析其中的不思考大门来提课同。升学生兴堂由学生分趣，同时把引目

17、的：通过引入现实生活中的真实情景，让学生思析对比问生活中的入考计算机动画在实际生活中的价值，并带着学习计算机题并引出交通安全动画的愿望来学习相关知识。本节课巧妙融入课堂【导学启思1】动画和视频的视觉特征及计算机动画的优势让学生学导两个关键词：让学生区习相关的学 启 思1空间：相邻图像之间具有关联性；时间：要以一定的速度放映动画和视频在视觉上的共同特征：利用人类的“视觉暂留”特征（人眼看到图像后，该图像在视网膜上会停留1/24秒）。动回和视频在视觉上的/、同特征。分动画和 视频，明确 需要学习 的知识点知识，并进 行分析对 比，然后加 以相应的 练习进行给出视频和动画的相关知识以便学生进行区别。

18、巩固任务一：通过上面的学习得出如下结论：导学【导学启思2】计算机动画的基本原理计算机动画就是利用计算机生成一系列可供实时演播的画面的技术，它采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果， 也就是使用计算机产生图形、图像学生观看老师的演示通过前回 的引导使 学生十分 自然地进启思2的运动技术。任务一：1、观看演小：使用Flash制作连续播放静止图像；学生进行实例操作， 并熟悉入理论学 习的角色，并通过实践操作进2、观看教师演示后操作。flash界囿一步加深参考操作步骤：(1) 打开桌面flash程序，执行“文件” 一 “新建”， 新建一个flash文档；(2) 选中图层1时间轴上的帧，选择“刷子

19、工 具”，选择喜欢的填充颜色和刷子大小；(3) 用刷子在舞台上写自己名字 A个字的卅画，然后按“ F6”键快速添加一个关键帧，再 与卜第二回，再按“ F6与卜第二回，以此类 推直到名字写完；(4) 执行“控制” 一 “测试场景”观看逐帧动画效 果。理解导 学 启 思3【导学启思3】复杂动画如何实现观看演示：奥运五环【概念解析】实时动画：也称算法动画，它是采用各种算法来实 现对事物运动状态的控制。在实时动画过程中，计算机 对输入的数据进行快速处理， 并在人眼察觉不到的时间 内将结果显示出来。那么， 实时动画与哪些因素有关呢？ 实时动回举例：电脑游戏画面。通过观看 奥运五环 动画来加 深对实时 动

20、画的理解让学生通 过实例来 进行分析 并得出结 论比单纯 的知识阐 述效果更 好，更能激发学生的 学习兴趣导 学 启 思4【导学启思4】计算机动画生成技术用计算机制作动画，期中最关键的一步就是动画生成。目前最常用的动画生成技术有以下5种。(1) 逐帧动画技术；(2) 关键帧动回技术；(3) 变形动画技术；(4) 运动路径动回技术；(5) 物理模型技术。任务三：请观看任务3素材包中的动画，试辨别它们主 要使用了哪种动画技术并连线。学生阅读导学案的相关知识，并完成任务三让学生进 行知识阅 读，并观看 五个动画，根据动画 内容结合 理论知识 来了解计 算机动画 生成技术导【导学启思5】计算机动回后哪

21、些格式了解计算通过填空学任务四：试一试机动画的与表格直启保存动回并注意观察 Flash动回的格式，源文件格格式与制观分析计思式为，导出动画的格式为。作工具算机动画5计算机动画的其它格式：格式计算机动画的格式与制作工具的选择。【导学启思6】计算机动画如何分类任务5:通过上面的学习，尝试填空，也就是让学生进导行课堂练习学生进行通过练习学来加强学启(1) 从视觉效果：、知识回顾生对理论思(2) 根据图形、图像的生成方式：、.和知识巩知识的理(3) 从播放效果：顺序动回、父互动回；固提升6解和掌握(4) 按创作工具、存储方式的不向，动画格式有、等°课堂1、计算机动画的基本原理；小对学生所学的

22、知识小2、计算机动画生成技术；课所学到进行梳理结3、计算机动画的格式及分类。的知识和回顾让学生在作1、熟悉Flash界面，尝试运用Flash制作简单动回；课后完成业作业课后巩固2、预习卜T：计算机动画制作的相关内容。知识【反思】1。通过导学案教学，让教师的教学重点放在引导学生怎么学。通过教学内容的任务分解贯穿始终，使学生的学生变为主动学、学得好；2、在教学过程中老师尽量做好自己分内的“导演”工作，让学生充分发挥自己的主观能 动性，进行探索性学习。4.3 计算机动画制作教学设计 （第一课时）一 . 教学内容：本节课内容为 多媒体技术应用 （选修） 第四章 4.3 节计算机动画的制作第1 课时。二

23、 . 内容分析：本课内容是计算机动画制作的基础，以 Flash 为例学习了计算机动画的制作工具， 介绍了动画制作的基本流程。 让学生了解Flash 动画制作的原理， 体会并理解Flash中帧、图层、动画以及元件的概念。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用 Flash 中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层，难点是对图层的理解。3 . 学情分析：本节课的教学对象是高二的学生，在高一已经有了一定的基础，在前面两节课中， 学生已经学习了动画的定义、视觉特征、分类、动画制作的步骤，以及计算机动画制作的基本原理。本节课将

24、以 Flash 为例学习制作计算机动画的基础知识，通过一些简单动画的制作让学生掌握帧，图层，元件等基本概念，为学生自己动手制作动画预备知识。如何进行 Flash 动画制作， 制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的， 学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。4 . 教学目标：知识目标： 1. 熟悉 Flash 操作界面及工具箱的用法2. 理解 Flash 动画中的几个基本概念：帧，图层，动画，元件3. 了解 Flash 制作动画的基本流程能力目标：掌握flash 动画中的基本概念，能够制作几个简单的动画，培养自主学习与协作学习能力。情感目标： 1.

25、培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识；2. 培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；五 . 重点难点：重点：掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层、动画、元件。难点：图层的理解和引导层的理解。六 . 教学准备：硬件准备：网络教室（一人一机）软件准备：电脑安装Flash 8 版本以上软件七 . 教学方法： 情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合八 . 教学过程：课堂引入：课前播放柔美的励志flash音乐mv蜗牛（本人最喜欢的一部 flash短片，激发学生的学习斗志，坚定对理想的追求，对flash 作品可以表达人的心情，理想和信念，还有祝福等） 。教

26、师展示Flash 作品小小特警（让学生通过观赏精彩的 Flash 绘图作品，激发学生的学习兴趣，从而引入本课）。教师为学生介绍 Flash 操作界面及工具箱常用工具。 （学生虽然在必修中已经学习过，但大部分都已经忘记了，在此和学生先回顾一下flash 的工作界面）（ 1）启动 Flash 程序并创建一个新的 Flash 文档。（ 2） Flash 操作界面包括工具箱，时间轴，浮动面板以及属性面板等。 （教师引导学生，要在 Flash 中制作出令人满意的动画作品，必须掌握几个基本概念：帧、图层、动画、元件等） 。Flash 动画中的几个基本概念教师播放课件并结合 Flash 程序为学生讲解帧、

27、图层、 动画以及元件的概念 （学生观察幻灯片及倾听教师的讲解） 。（ 1 ） 帧 就是时间轴上的小格子，一帧其实就是一幅图，是构成动画的基本单位。可分为关键帧、空白关键帧和过渡帧。关键帧：是动画演示的基础，可以放入各种对象声音、图片、按钮、视频等等，所有这些都只能放置到关键帧上，如果没有关键帧, 就没有动画。两个关键帧之间可以做补间动画， 这样两个关键帧就可以确定物体移动的两个关键点。 关这个关键帧在场景上什么都没有（不包括键帧用含有实心圆圈的方格表示。空白关键帧：教师为学声音和代码），用含有空心圆圈的方格表示；如果加入对象后自动变为关键帧。生演示帧的操作（并区分关键帧，过渡帧，空白关键帧）

28、。（ 2） 图层 （教师为学生分析Flash 作品“激光字.swf ” ，讲解图层至关重要的作用）。（ 3） 动画 （教师为学生展示：逐帧动画，移动渐变动画，形状渐变动画的例子，并演示如何制作简单的移动渐变动画和形状渐变动画） 。两个关键帧之间带粉红色有长线箭头标志的帧：渐变动画 也叫补间动画，能让一个物体在这段帧之间作出来，渐变移动的效果（ 可以改变透明度等等） 。两个关键帧之间带绿色有长线箭头标志的帧：形变动画 第一帧的动画到最后一帧的时候可以变化出另外一种图形、形状。（ 4 ） 元件 一个位图、 矢量图形、 音乐片断或是一段独立的 flash 动画 （好比是演员）通俗的讲就是对象作为一个

29、模块, 在不同帧中重复使用 . 这样的好处在于因为可以在重复使用，减小了 FLASH的体积便于传输，也减小了FLASH制作者的工作量。元件都被放置在库中， 使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。元件分为：图形元件、按钮元件和电影剪辑元件。元件中图形就是指动态或者静态的图片元件，电影剪辑是FLASH、片段，按钮就是具有一定图形功能的按钮图形了。库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台）场景：动画的表现场所（好比是舞台）时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间

30、线。（好比是剧本）我们要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员（制作好元件），置于后台（放在库里），然后把演员放在舞台上（把元件放在场景上），让演员照着剧本演出（在时间线上设置开始、结束时的状态，生成动画）。Flash 动画制作的基本流程教师播放幻灯片， Flash 制作动画的流程包括六个步骤：整体设计、创意，设置电影属性，导入素材或制作元件，引用元件及制作动画效果，测试动画效果，保存，输出。学生实践：任务一：请学生打开Flash 软件，新建一个Flash 文档，熟悉其操作界面及工具箱的常用工具。熟悉元件，帧，图层等基本概念。任务二： （形变动画）制作变幻的文字。参考操作步骤：Ste

31、p1: 执行“插入 / 新建元件”创建一个“影片剪辑”文件。名字为“ text ”Step2: 在第一帧处输入文本“祝福妈妈健康快乐” ，调整字体，颜色，大小为自己喜欢的。然后按 ctrl+B 两下将文字打散， 在第 30 帧处插入空白关键帧， 用文本工具输入文本 “母亲节快乐” ，设置字体，颜色，大小。然后按ctrl+B 两下将文字打散。Step3: 第一帧处创建形变动画。 Ctrl+enter 看结果。发挥自己的创意设计，感受形变动画的魅力。任务三： （补间动画）制作一个滚动的小球。任务四： （补间动画，引导层）桌面上滚动的小球。参考操作步骤：1. 进入 flash 操作界面，执行“文件/

32、 新建”命令，创建一个新影片。2. 执行“修改/ 影片”命令，在弹出的“影片属性”对话框内进行修改。3. “插入 / 新建元件”建一个图形元件“小球” ，用椭圆工具画一个小球。4. “插入 / 新建元件”建一个影片剪辑元件“滚动的小球” ，将“小球”元件拖入编辑区，在第 50 帧处插入关键帧。5. 新建一个引导层，用铅笔画一条沿着桌面滚下的引导线。6. 将第一层第一帧的小球移至引导线的初始段，第 50 帧的小球移至引导线的末端。 然后在“图层 1”的第 1 帧上点鼠标右键，选“创见动画动作”功能.7. 点击场景 1 ，导入桌面.jpg ，将“滚动的小球”元件拖入到场景中调节好位置。按 ctrl

33、+enter 或“控制 / 测试影片”看看你设计的效果吧。挑战任务：制作飘落的雪花或花朵。参考操作：1 、新建一个Flash 影片。设背景为“黑色”，其他的用默认值。2 、 按 Ctrl+F8 新建一个组件， 类型为“影片剪辑”， 命名为“雪花”。 在它的正中用“铅笔”工具画一个不规则的多边形，然后用“颜料桶工具”将它填上白色。3 、再用Ctrl+F8 建一个组件，类型为“影片剪辑”，命名为“前层”。4、将组件“雪花”拖到其中，用“选定工具”中的“比例”功能把它缩小（小技巧：先用“放大镜”将它放大，然后再用“比例”功能，可缩得更小）。在第80 帧上“插入关键帧”，在“图层1”上用鼠标右键的“添

34、加引导线”功能。在新增加的“引导线：图层1”的第 1 帧上， 从“雪花”开始，画一条弯曲的曲线。将第80 帧上的“雪花”沿曲线从头拖到曲线的末尾。 然后在“图层 1”的第 1 帧上点鼠标右键， 选“创见动画动作”功能.5、第 4 步是制作一片雪花，下雪不是只下一片的吧。插入图层，将第4步重复做 10 次。做好后的效果见图1-4 。6 、把第 3 至 5 步重复做两次，不同之处是组件的命名分别为“中层”和“后层”。“雪花”的大小和“引导线”的路径不要一样。 这是为了多做几个图层， 看起来效果细腻一点。7、现在回到场景1 中， 插入 6 个图层， 分别命名为“后层 1”、“后层2”、 “中层 1”

35、、“中层 2”、“中层 3 ”、“中层4 ”、“前层1”、“前层2 ”。在对应的层上拖入对应的组件，并适当的调整时间轴，让雪花飘得连贯起来。见图 1-5 。九、课堂总结：同学们你们这节课有哪些收获？教师总结归纳。内容二维动画的制作教 学 目 标 分 析知识与能力：了解动画的分类、二维动画制作过程和方法。过程和方法：了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制 作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求， 选择适当的工具和方法。情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动 画美感。教学内容分析重点制作二维动画的过程和方法。难

36、点动画制作的过程中，各种参数的设置。学法指导演示、讲授、任务驱动教学流程教学内容目标达成情景创设播放“zyz . swf "、"汽车总动员.wma”,让学生选出哪个是二维动画，哪个是三维动画，引 出动画的分类介绍。【学生交流】讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点。动画的分类课堂任务一文字稿本参照配套光盘中的快乐校园片头动回的文字稿 本，以四人才-小组，构思本校校园文化的文 字稿本。温故知新 承上启卜课堂任务二片头制作以小组方式，任氏-种二维动画制作软件，小组合 作完成校园文化的片头制作。基础要求：用卜列一种动回生成方法中的佗-种；提局要求：用卜列二种动回生成方法中的任两种

37、；任务驱动，二维动画制作 的要领和技巧挑战要求：下列三种动画生成方法都用到。(1)形状变化动画(2 )运动动画(3 )遮罩动画教师提供部分动画制作素材，提供 flash 制作视 频资料：(1)形状变化动画(2)运动动画(3)遮罩动画(4)快乐校园flash 片头文件等。总结交流【学生】把做好的片头，展示出来，小组内部进行讨论交流 与评价【老师】选取一些优秀作品进行全班展示对作品制作进行点评，对涉及的步骤和相关技术进行一个小结总结提高，搭建平台，互 相促进课后学习利用网络和书本，对动画制作进行进一步的学习和提高教学反思内容三维动画的制作教 学 目 标 分 析知识与能力：三维动画的制作过程和方法。

38、过程和方法：了解从作品构思、形成动画制作稿本和草图到制作完成的整个过程，在动画制 作的过程中，使学生形成动画制作过程的规范化意识；能根据信息呈现需求， 选择适当的工具和方法。情感态度和价值观：培养学生以多种方式呈现信息的思维方式、培养学生的动画美感。教学内容分析重点制作三维动画的过程和方法。难点三维动画制作的过程中，各种参数的设置。学法指导演示、任务驱动、讲练结合教学流程教学内容目标达成情景引入分别展示Cool 3D 三维动画作品"实例.swf ”、“实例2 . swf ”和3DX MAX三维动画作品“ 3D动回实例. wmv”,介绍两种常用三维动回制作软 件的特点。明确学习目标，引

39、入内 容（1）常见的三维动画制作软件常见的三维动回制作软件有：3DSMAX、COOL3D等。制作简单三维动画的流程简单三维动回制作的流程（以COOL3D为例）主要后：作品构思与设计设置动画尺寸和背景添加三维动画对象设置对象的表面颜色、纹理三维动画制作的操作步 骤和技巧新课讲授动画制作包括设置动画帧数及关键帧、设置动画效果、安排对 象的出场顺序。保存文件及输出动画COOL3D勺文件保存类型为.c3d ;输出动画可以选 择“ GIF动画文件”或“视频文件”，文件类型 有.gif 、. avi 、. rm 和.Mov 等。课堂任务片尾制作以小组方式，任七种三维动画制作软件，小组合作 完成校园文化的片

40、尾制作。教师提供部分Cool 3D动回制作素材，提供 flash 制作视频资料：(1) “界面简介.swf ”(2) “插入文字.swf ”(3) “放大缩小物体. swf ”(4) “物体风格.swf ”(5) “插入图像.swf ”(6) “物体效果.swf ”(7) “导出动画. swf ”等。任务驱动， 巩固练习课后学习继续完成未完成的课堂任务4.3计算机动画制作实战（第四课时）“心系奥运”动画制作【教学目标及分析】总体目标是通过一个动画实例的制作，掌握计算机动画制作的一般过程和技术方法的运用。体会如何根据动画表达的需求，进行动画创意与设计，又怎样应用合理的动画技术去达到你的创意效果。

41、知识、技能与过程方面：根据光盘中的素材，制作一个以“心系奥运”为主题的Flash 动画。要求学生在制作动画过程中，学习为了表达这样一个主题，应怎样进行动画创意与设计，才能把我们自己与奥运精神联系起来，使我们每个人都心心系于奥运，在动画中放飞我们的奥运梦想。 同时学习并具有合理使用逐帧动画、移动渐变动画、形状渐变动画等技术，以及运用遮照效果和淡入淡出效果等达到我们的创意效果的技能。在方法和思想方面：在对相关知识与技术的学习过程中，体会动画制作的一般方法和思想；在情感态度与价值观方面：在动画的设计与创意中来体现学生的才智和不断探索的精 神；在动画的制作中不断激发学生的创造性和解决实际问题的能力。根

42、据学生的基础情况， 对基础较差的学生可以只完成教学目标中的部分要求。基础出较好的学生要完成教学目标全部要求。为此在教学中要采用分层教学法。【教学方法】以任务驱动，分层次教学【教学设计思路】在信息技术基础动课中同学们已经了解了动画制作初步，有了一定基础，所以本 节课以“心系奥运”宣传片头的动画制作为任务来贯穿，使学生在做中学习、掌握动画制 作的全过程以及动画技术在创作过程中的应用。教师只是在学生完成任务过程中给予指导和帮助。在给出任务时，要根据学生的基础水平不同，来完成不同程度的任务。对基础较 差的同学，可以完全根据教材提供的创意及制作步骤完成动画中的几个部分的创作或完成 整个动画创作；有能力的

43、学生可以根据主题自己进行创意，自己收集素材进行创作；或在 原创意的基础上开拓创新，选择更适当的动画技术来表达主题思想，创造出新的成果来。需要强调的是，教师帮助学生完成任务过程中，要正确引导学生的学习目的，就是要让学生在完成任务这个过程中，不知不觉地渗透着我们学习的是动画制作的方法，而不是学习哪个制作工具如何操作。这样的教学设计，既克服了传统教学枯燥，实现了学生在做中学，又实现了关注全体、注重个性发展的培养目标。而且学生在体验成功的喜悦、增强 学习的自信心的同时，信息素养也得到了培养和提高。【教学过程】活动内容教师活动学生活动课前准备制作好心系奥运动画片，并收集有关宣传奥运 的相关的动回片。如光

44、盘给出的奥运动回收集素材创设情境，同学们在信息技术基础 课中，曾创作过“心 系奥运”的网站，那么我们可以在这里继续为它制 作一个动态效果好一点的宣传片头，网站浏览效果 会更好；演示课前已做好的动画片头，激发学生的兴趣。提示学生对这样的主题，你的创意是什么？观看动画，积极思考如 何动画让我来设计创 作，我做应该怎么做。提出任务首先说明动画创意并交代动画包含的技术以及 制作时应注意的事项：“心系奥运”，就是要表达我们每个学生都关心 奥运，宣传重在参与、和平竞争的奥运精神，为此 用我们每天都在参与的体育运动的照片从四面旋 转进来组成奥运的五个环，再把它们凝聚成一个包 含着和平鸽的红心和奥运会徽。文字

45、的出现起到点 题作用。为了达到这样的效果，图片开始进入场景就应 用了移动渐变动回技术，这样回面动感较强，也体 现了我们每个同学都参与的过程。而图片边缘出现 的五个环又用到了遮照效果和逐帧动画技术。为了 体现凝聚成一棵心的美好愿望，采用了形状渐变的 动画技术，把五种运动图片慢慢溶化成了一个带有 和平鸽的红心，而为了点题并给画面带来良好的动 态感觉，文字旋转着淡入进来。在整个制作过程中，需要同学们注意动画技术 的合理准确的使用，比较难的就是图片边缘出现五 环时用到的遮照效果和逐帧动画技术。了解学生知识掌握情况，根据不同层次的学生 提出卜面不同的任务：1 .基础较差的同学可以完全按照教材的创意和制

46、作步骤，以及光盘所给的素材来完成“心系奥 运”动画。2 .可以在创意上或是技术应用层面上有突破、有 创新地制作“心系奥运”动画3 .可以根据课前收集的素材，自己创意设计制作 一部宣传奥运的动画片头。听老师分析主题创意及 讲解有关技术问题及注 点事项；明确学习任务，确定制 作内容。完成任务教师巡回指导，尤箕是成绩比较差的学生，如果遇 到操作技术问题比较多时或较难时，要给予详细讲 解，亲自操作演示。对基础较好的同学，可给适当 的提示，提醒同学生如要仔细阅读教材边页的内容 等。学生在教师的指导下， 进行制作。在这个过程 中，遇到问题及时与老 师沟通。达到在做中学 的目的。成果展小组织学生展示作品，并

47、组织学生对成果进行评价。 可以对作品的创意，动画技术效果的运用是否恰当 地表达了主题思想，作品完成过程中学生的学习态 度等方面进行评价。展示自己制作的成果， 交流制作过程的体会。总结回顾整个制作实战过程，指出同学在学习制作动画 的过程中，重点是理解掌握动画创作的技术方法。 而不是停留在具体的某一动画技术的操作层面上。 引导学生需要学会的是如何用计算机动画去表达 我们的思想。总结制作过程中的经验 与教训，完成本节的教 学目标。反思:本课利用了信息技术中比较常用的任务驱动教学法，以一个使用动画技术比较全面的实例为任务，通过“任务”来“诱发”、“加强”和“维持”学生的学习动机，使学生在做中学，很好地

48、发挥学生的自主性和教师的主导作用，较成功地达到了教学目标本节根据学生的基础掌握情况，如果绝大多数学生基础一般，可以采用讲、演、练教 学法。就是教师先把相关知识边讲解，边演示给学生。然后学生再进行练习制作。这样的 教学方法能比较关注全面，但由于课堂时间有限，难于开展对学生的个性发展的培养。4.4 数字视频信息的采集与加工(第一课时)内容视频的采集与处理教学目标分析知识与能力：了解多种视频文件的存储格式；掌握采集视频的技能；掌握对视 频进行简单加工的技能。过程和方法：掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法；能根据信息呈现需 求，选择适当的工具和方法。情感态度和价值观：培养学生以多种方式采集与加工视

49、频的思维方式、培养学生的视频审美观。教学 内容 分析重点(1)获取现成的视频文件和利用视频卡才甫获录像的方法。难点(2)利用视频卡采集视频。学法指导演示、任务驱动，讲练结合教学 流程教学内容目标达成，相 创设学生上网搜索查阅有关视频文件格式的资 料，并填写卜表。认识不同类型的视频 文件，作理论准备文件格式氏件大小压缩适用范围MpegAviMov知识 讲授1.视频的采集视频文件是将视频模拟信号数字化后的文 件，它是由一组连续播放的数字图像和一段 连续图像同时播放的数字声音共同组成的文 件，是各种媒体中的重要形式之一。(1)视频文件的存储格式常见的视频文件格式肩：AVI、MPEG、MOV、DAT、

50、RM 格式等。(2)常用的视频播放软件常用的视频播放软件 有：WindowsMediaPlayer、超级解霸、 QuickTime 等。3)常用的视频采集方法获取现成的视频文件利用抓屏工具捕捉计算机上的动态回向利用软件截取VCD片段利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像课堂 任务捕捉动态回向展示一段教学生设置HyperCam工具初始界 面的视频，然后小沱用 HyperCam工具如何 制作出这一视频，然后让学生尝试捕捉网段连续活 动的回向。课后学习有条件的同学继续在家完成课堂任务的内容教学反思4.4数字视频信息的采集与加工(第二课时)内容视频的采集与处理教学目标分析知识与能力：了解多种视频文件的存储

51、格式；掌握采集视频的技能；掌握对视 频进行简单加工的技能。过程和方法：掌握采集视频、对视频进行简单加工的方法; 求，选择适当的工具和方法。能根据信息呈现需情感态度和价值观：培养学生以多种方式采集与加工视频的思维方式、 培养学生的视 频审美观。教学 内容 分析重点视频加工的主要方法：如对视频进行剪辑、设置过渡效果、添加标题 等。难点剪辑视频文件。学法指导演示、任务驱动，讲练结合教学 流程教学内容目标达成，相 创设欣赏“ kjj . mpg”视频，回答卜.列问题：(1)作品名称是什么？(2)这段视频中共有多少个节目？节目之间后过渡效果吗？明确目标，引起学生 兴趣，引入新内容知识 讲授简单加工制作视

52、频采用超级解霸可以对视频素材进行简单的裁 剪和合并编辑，操作也比较简单，但由于是 基于 VCD格式，而且无法完成一些特殊的效 果，因此要求高的情况建议采用非线性编辑 软件编辑。非线性编辑是传统的视听设备与计算机技术 相结合的产物。非线性视频编辑的工具软件 很多，如 AdobePremiere 、UleadMediaStudioPro等都是功能较完善的 专业非线性编辑软件。创建项目剪辑视频使用特技滤镜(4)设置切换效果(5)添加字幕(6)加入首效(7)叠加特技(8)输出电影课堂 任务1、将一段VCD文件转换成AVI格式文件。2、有条件的同学用手机自由捕捉一个人物的 f 生活视频片断，进行视频加工

53、，合成为 一个小品节目。课后 学习有条件的同学继续在家完成课堂任务的内容教学反思内容多媒体信息规划与组织（第1课时）课时1课正一、教材内容分析（）本节内容选自选修模块多媒体技术应用（教育科学出版社教材）第五章第一节。第五 章的内容共三节，包括多媒体信息规划与组织，多媒体信息集成，多媒体报告。从整本教材来 看，第五章是对前面的图像、声音、动画，视频各个章节内容的综合应用。因此，这一章的学 习是整个学期学习效果的最高要求和综合展现，即创作出一个多媒体作品。从教材内容的编排来看，这三节内容是一个连续的过程。第一节多媒体信息规划与组织是 后续两节内容的铺垫和准备，并且在整个环节中是具有全局意义的。教学重点：多媒体作品开发工作流程，多媒